幼儿园歌曲小风筝上蓝天中班音乐教案反思

1、Word - 41 -幼儿园歌曲小风筝上蓝天中班音乐教案反思1、幼儿园歌曲小风筝上蓝天中班音乐教案反思教材分析小风筝上蓝天是一首 2/4 拍的歌曲。这首歌曲节奏容易，曲调欢快严厉，旋律柔美，富有童趣，表现了小风筝飞行在蓝天上的欢乐情绪。中班幼儿对旋律的感知能力逐步提升，对音准的掌握能力和对唱曲节奏的表现能力也有一定程度的提升。本活动中利用理解歌词内容、学歌唱曲、表演歌曲等环节，引领幼儿感触小风筝上蓝天的欢乐情绪。活动目标1.学习演歌唱曲，唱准附点音符。2.能用轻盈活泼的声音演歌唱曲，试试用声音、动作表现小风筝上蓝天的样子。3.感触小风筝在蓝天上的欢乐情绪。4.学歌唱曲，把握断顿、欢快和连贯、舒

2、缓的不同演唱办法。5.感触歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。活动预备1.小风筝的头饰。2.音乐、课件、视频活动过程一、谈话导入活动，激活幼儿活动爱好，初步了解风筝起飞降临的有关常识。“有一种东西像鸟儿一样能在天空中自由飞行，一根小线轻轻牵着它， 是什么?”二、老师演歌唱曲，引领幼儿初步理解歌词内容。1.老师演歌唱曲前两句，提问：小风筝是什么样子的?为什么说它真灵巧?它是怎样飞上蓝天的?协助幼儿梳理歌词：小风筝，真灵巧，真呀真灵巧。乘着风儿飞得高， 飞呀飞得高。2.引领幼儿研究：小风筝在蓝天上会遇见谁?它会怎么做呢?3.老师演歌唱曲后两句，协助幼儿梳理歌词：先跟白云拉拉手，再跟太阳问声好。三、

3、播放课件，引领幼儿学歌唱曲，试试用声音、动作表现小风筝上蓝天的欢乐情绪。1.播放课件，老师和幼儿一起演歌唱曲，引领幼儿唱准附点音附。小风筝和白云拉手的时候有什么不一样?引领幼儿拐个弯再拉手，重点唱准浮点音符。1.引领幼儿用轻便、欢快的声音和动作表现歌曲的心情。小风筝在蓝天上飞的情绪怎样?我们应当用怎样的声音演唱?它是怎样跟白云和太阳打招呼的?它会做什么动作?四、幼儿听音乐举行表演，试试用身体基本动作表现小风筝欢乐的样子。重点指导：声音和动作要轻便、欢快，这样风筝才会飞得高，飞得欢乐。五、创编歌曲表演，进一步体悟小风筝的欢乐情绪。小风筝在蓝天上还会遇见谁?它会怎么做呢?附：小风筝上蓝天1=C 2

4、4351|351|5363|5-|小风筝 ，多灵巧 ，多 呀多 灵巧 ，6644|553|2256 |2-|乘着风儿，飞得高， 飞呀飞得高，3235 |12|656|323 |先跟白云拉拉手，23 |65|4323|1-|再向太阳问个好。教学反思：今日教师教“小飞机上蓝天”歌曲，活动中，我首先利用谈 话导入话入，引起幼儿学习爱好。“孩子们你们瞧这是什么呀?(飞机)，飞机有什么本事?能够给我们的生活带来哪些便利呢?”幼儿回答后，我按照幼儿的回答举行容易小结：飞机带来的便利。环节二中，我试试让幼儿有节奏的学歌唱曲，老师举行范唱，幼儿反馈歌词大意，并提问：你听到了什么?歌曲的小飞机在天空中碰到了谁?

5、他们在干什么?随后我展示了节奏谱，幼儿来按照节奏谱举行学歌唱曲，学唱基础上，幼儿能够用肢体举行表现歌曲内容。环节三中，幼儿利用戏戏加深对唱曲的理解，同时感触音乐活动带欢乐2、幼儿园中班音乐小老鼠与啤酒桶教案反思活动目标：1、感知音乐旋律结构及乐曲的不同性质，按照故事挑选合适的音乐，体悟感知、联想、参加的开心。2、按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体悟想象、制造和表演的欢乐。3、学习表演中合理分配空间，互相沟通、协作，体味有秩序的嬉戏和合作的乐趣。活动预备：1.课件小老鼠和啤酒桶、编辑好的纯音乐：摇篮曲、啤酒桶波尔卡选段。2.小老鼠、啤酒桶图片各一张。3.小仙女魔法棒一只。活动重点：初步感知音

6、乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，按照故事情节的特点与结构，挑选合适的音乐，体悟感知、联想、参加的开心。活动难点：学习用表情和动作制造性地嬉戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体悟想象、制造和表演的欢乐。活动过程：一、激活爱好1、在一个洞穴里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情?我们一起来听一听是什么事情。2、完整观赏一遍音乐。3、你觉得发生了什么事情?请幼儿想象猜想。4、那我们一起到洞穴里认真看看、听听吧!二、分段观赏(一)引子的音乐宁静的洞穴。1、这件事情发生在什么时光呢?2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应当在做什么事情呢?你能用什么动作来表现呢?3、引领幼儿先学小老

7、鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。(二)小老鼠跳舞的音乐1、谁先出来跳舞的?小老鼠怎样跳舞的?它们很灵便，你能用动作来表现它们吗?2、小老鼠跳舞的时候情绪怎样?表情怎么样?3、能用欢快的动作带表情表现小老鼠?4、啤酒桶的情绪会是怎么样的?它们的表情又会怎么样?你来做一做?(三)小仙女施魔法的音乐1、这个时候来了谁?小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化?2、能用动作来仿照啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后渐渐站起来的动作吗?啤酒桶很粗笨，要渐渐的，跟着节奏。(四)啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐1、这段音乐表现了什么?你能和好伴侣一起来表演吗?2、分角色结伴创编舞蹈，老师引领幼儿用

8、舞蹈动作表现出啤酒桶的粗笨与小老鼠的轻便灵便。(五)啤酒桶失去魔法的音乐1、骤然，发生了什么事情?啤酒桶的魔法消逝了，我们可以用什么动作表现呢?2、鼓舞幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最后抱在一团坐在地上。(六)小老鼠与啤酒桶告辞的音乐1、这段音乐表现的是什么呢?2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告辞，你觉得可以用什么动作表现呢?3、伴侣告辞时还可以说哪些话?小老鼠可以一边告辞一边回到座位睡觉。三、完整观赏嬉戏音乐。1、我们一起再来观赏一遍音乐，你可以和你的好伴侣一起讲讲这个音乐故事，想想可以用什么动作来表现。2、你觉得这个音乐可以分成几段呢?每一段都讲了什么事情呢?四、播放课件的嬉戏部分。1、现

9、在教师想考考你们，听一听教师播放的音乐，讲的是第几段音乐的故事。2、老师播放音乐，引领幼儿感触音乐的结构和性质。3、你们觉得是第几段的音乐呢?用什么动作来表现呢?五、音乐嬉戏1、小伴侣们真能干，今日我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的嬉戏，先请女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以运用我们刚才学到的动作来表现。2、引领幼儿跟着音乐做相应的动作。(鼓舞幼儿制造性地表演)3、幼儿思量并研究：啤酒桶与小老鼠怎样才干协作得更好?引领幼儿知道动作全都，跟着节奏。4、那我们再来试一试，男孩子这次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比谁最棒。5、交换角色表演嬉戏。附故事啤酒桶和小老鼠洞穴里住着许多啤酒桶，它们长着胖胖的身体

10、，圆圆的肚皮，可是它们没有脑袋，没有略膊，也没有腿。洞穴里也住着许多小老鼠，它们长着小小的身体，小小的肚皮，小小脑袋，小小的胳膊，小小的腿。夜晚到了，小老鼠出来跳舞歌唱，想让它们的啤酒桶伴侣不感到孤独。可是啤酒桶却一点也不愉快，它们想和小老鼠们一起歌唱、跳舞、做嬉戏。但它们没有脑袋，没有胳膊也没有腿。它们不能歌唱，也不能动，这可怎么办呢?小老鼠请来了仙女，仙女举着仙杖说：站起来吧!啤酒桶长出了脑袋，长出了胳膊也长出了腿。啤酒桶渐渐站起来了。仙女的仙杖奏出了欢乐的舞曲，啤酒桶和小老鼠们欢乐地随着音乐唱啊，跳啊。这是一个最最欢乐的夜晚。早晨的钟敲响了，公鸡在大声地叫着：太阳，你快出来吧!仙女对大家

11、说：再见!大家都应当去睡觉了。啤酒桶的脑袋缩回去了，胳膊缩回去了，腿也缩回去了。啤酒桶们都躺下来，他们要睡觉了。小老鼠们轻轻的对啤酒桶们说：再见，友爱的伴侣!活动反思：本次活动利用音乐观赏让幼儿仔细聆听辨别乐句，并能在观赏过程中想象音乐形象，在想象的基础上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主地表现出来。从而达到，让幼儿更好的感触音乐、理解音乐、表现音乐的目的。音乐是流淌的、抽象的，在幼儿现有些基础上，以“啤酒桶和小老鼠”的故事为载体，以图谱为形象的活动，引发幼儿感触理解音乐，并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。第一环节是聆听故事，原本教案里是回忆故事，需要在活动前让幼儿了解故事，但我想

12、故事很短在活动导入环节直接听不会铺张很长时光，还可以让有幼儿有更深的印象，直接和音乐串连在一起。所以我调节为先听故事，然后挑出故事中最重要的三件事(啤酒桶长手脚、小老鼠来和啤酒桶跳舞、啤酒桶缩回手脚)，展示对应图谱再让幼儿听音乐直接将音乐辨别为三短，避开前奏间奏等因素影响幼儿听辩音乐段落。从活动时幼儿的反应来看，我认为调节的效果不错，听完故事孩子马上对音乐弥漫爱好，利用图谱也了解到乐曲的结构和连贯流畅的旋律。其次环节是在认识乐曲旋律的基础上，分段感触情节的变化，创编相应的动作。我展示了四次长手脚的小图谱，让幼儿聆听A段音乐以拍手的方式辨别4句乐句，第一遍聆听，其次遍幼儿拍手时我用手指帮他们数乐

13、句，幼儿一边拍一边发觉教师的手指已经4句了可音乐来没有结束，马上反应说“我们拍的太快了。”于是再来第三遍，这次大多数幼儿都精确的辨别了4句乐句，辨别胜利后请幼儿想一想啤酒桶怎么长手脚请幼儿做动作。翻看指南我也发觉艺术领域开始就提到过幼儿艺术领域的学习关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感触和体悟，丰盛其想象力和制造力，引领幼儿学会专心灵去感触和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。所以在今后类似的音乐韵律活动中我也应当把时光和机会更多的留给孩子，充分激活孩子对音乐作品的想象力和制造力，犹如指南艺术领域目标2：喜爱观赏多种多样的艺术形式和作品中提到的大班幼儿“艺术观赏

14、时经常用表情、动作、语言等方式表述自己的理解。”B段音乐小老鼠灵便的形象孩子们十分认识，有些蹦有些跳非常可爱，双人跳舞的阅历在“扮装舞会”等活动中堆积丰盛。第三环节是角色表演，促使幼儿乐观投入音乐情景，培养了幼儿的感触力、理解力、表现力。在表演的时候，我也和孩子一起研究舞蹈行进的方式和动作的幅度，避开和其他幼儿相撞。在饰演中准时的绝对和表扬也大大激活了幼儿参加活动的乐观性，使更多的孩子情愿参加到活动中来。囫囵活动下来感觉不仅促使幼儿乐观投入音乐情境,而且培养了幼儿的旋律感、节奏感、和音乐表现能力。但在活动当中的提问还需要进一步细化、反思、收拾。3、幼儿园中班音乐打喷嚏的小老鼠教案反思活动目的：

15、1、按照小老鼠看病的故事情节，认识乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体悟情节表演带来的乐趣。3、初步学习用对歌的方式演歌唱曲。4、在学会歌曲的基础上初步把握()的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感触嬉戏的乐趣;活动预备：音乐、图谱、标记(小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳)，小老鼠纸偶。活动重难点：1、活动重点：按照小老鼠看病的故事情节，较合拍地随乐曲做动作。2、活动难点：能按照音乐变化，学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。活动过程：1、边听音乐边听教师介绍故事情节。今日，教师带来了一段音乐，讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠由于

16、晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了。她打算去动物医院看病。他一边走，一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：不要紧，晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，兴奋得笑了。2、听A段音乐。我们来听听，小老鼠是怎样打喷嚏的?(听音乐)噢，小老鼠感冒了，没力量，真难受!渐渐的，走两步，打一个喷嚏。老师按照幼儿回答，在图谱上贴上标记，协助幼儿理解。3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。重点引领幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作5、随B段音乐创编晒太阳的动作。(1)“最终，小老鼠到了动物医院，河马大夫给它治病，医生说：没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的!太阳公公闻声了，

17、赶快从东边升起来，太阳升起来时用什么动作呢?”(请幼儿创编太阳升起的动作。)(2)“太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。(3)“太阳真温暖，假如你想晒哪里，就拍一下哪里，让自己全身都能晒到太阳。”(幼儿做创编动作：晒一晒身体的各个部位，老师提问：你在晒哪里?)(4)“好，现在小老鼠要走出来晒太阳了，让我们预备好!”(随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。)(5)“小老鼠晒了太阳舒适吗?真舒适!让我们再来晒一晒，让感冒好起来吧!”(再次听音乐完整表演两遍)6、随段音乐做小老鼠跑、兴奋的动作。“小老鼠全身都晒了太阳，它的病真的好了，它好兴奋呀，我们也为

18、它兴奋，为它欢呼耶!耶!现在它兴奋地跑回家了，一边跑，一边耶!耶!的欢呼呢!我们一起来学一学。”(练习一遍)7、完整表演“现在，让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍，好吗?”活动反思打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的音乐活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。顾教师教学时加入故事情节，进一步协助幼儿理解音乐，且A段音乐中有逻辑的滑音，听起来象打喷嚏的声音，因此，顾教师就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯通囫囵活动，协助幼儿理解音乐。囫囵活动都是在顾教师饱满热烈的带动下举行的。她用自己的肢体语言表述了两种

19、不同的情趣，带动了幼儿表演的爱好，囫囵活动孩子们都保持深厚的爱好。在这次活动中孩子们体悟到了音乐活动带来的乐趣。孩子们心情活跃主动参加的乐观性十分高。在这个感冒多发时节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的阅历，并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在活动中，顾教师引领幼儿结合自己的生活阅历，想方法为小老鼠治病，给孩子提供了出示自己的舞台，试试用自己的身体和表情纵情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，使之体悟自由表述和创新的欢乐，并让幼儿在音乐表演中体悟到乐趣。在活动中利用听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了深厚的爱好，也进展了幼儿的想像力、表现力

20、、制造力。达到了教导的最佳效果。4、幼儿园中班音乐活动打喷嚏的小老鼠教案反思艺术领域韵律活动打喷嚏的小老鼠活动目标：1、认识乐曲旋律，较合拍的随乐曲做动作。2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体悟情节表演带来的乐趣。3、养成好的卫生习惯，知道不能对着别人打喷嚏。4、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。活动预备：图谱、幻灯片、音乐活动过程：(一)、导入指导语：中二班的小伴侣们，咱们变成小老鼠去里面做嬉戏吧!(二)、绽开1、 指导语：咱们小老鼠都特殊兴奋，你看有一只小老鼠怎么啦?(看伤心的小老鼠图片。)提问：小老鼠为什

21、么这么难过啊?那咱们一起来听一听小老鼠难过的缘由!(播放打喷嚏的小老鼠动画，幼儿观察。)提问：他为什么难过?小老鼠的感冒是怎么好的?指导语：本来小老鼠晚上的时候没盖好被子，着凉了，其次天起来就一个劲儿的打喷嚏，好难受啊。太阳出来了，小老鼠就出去晒太阳，暖和的阳光小老鼠从头到脚都晒了个遍，小老鼠的感冒就好了，又可以愉快的玩嬉戏了。2、创编小老鼠打喷嚏的动作指导语：小老鼠说他把打喷嚏的动作编进了一段音乐里面，请小伴侣听一听，在音乐的什么地方小老鼠会打喷嚏?咱们一起来听一听!(播放音乐，幼儿聆听。)提问：小老鼠打喷嚏是在音乐的前面还是在音乐的后面?指导语：咱们一起来看一看!(展示图谱，幼儿观看。)提

22、问：小脚印代表什么?后面的小老鼠又代表什么?走了几步?打喷嚏打了几下?请小伴侣来学一学。( 加入卫生习惯的养成。师：是这么打喷嚏的，有没有和他不一样的?为什么要用手挡着嘴巴打喷嚏?对，假如不捂着嘴巴，打喷嚏的时候回喷到别人身上，这样是不卫生的，咱们都要做个讲卫生的好孩子。)咱们一起来学一学小老鼠的样子吧!听音乐练习小老鼠打喷嚏的动作，准时指导。3、创编晒太阳的动作(展示太阳的图片)指导语：太阳出来了，太阳都会晒到小老鼠的那些地方呢?用你的小手来拍一拍。(听音乐练习。)4、创编小老鼠兴奋地跳起来的动作指导语：小老鼠的感冒好了，兴奋地都跳了起来。咱们一起来学一学小老鼠兴奋地样子。(看图谱提问：小脚

23、印代表什么?小手型代表什么?一起听音乐练习动作。)5、试试完整表演(1)、试试第一遍完整表演。指导语：小伴侣表演的真好，那咱们从头开头，看图谱，听音乐完整的表演一遍吧!(2)、表演给教师看指导语：小伴侣表演的很棒，面对教师，给教师们表演一遍。(三)、自然结束指导语：小伴侣们表演的真好，那咱们也出去学一学小老鼠去晒晒太阳吧!活动反思：1.借助形象、生动的故事与手偶，协助幼儿理解音乐的ABA结构模式打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一

24、定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯通囫囵活动，能协助幼儿轻松地理解音乐。2.结合幼儿已有些生活阅历，引领其跟着音乐的节奏自主创编动作。在活动中利用听一听、做一做、学一学，提示幼儿结合生活阅历创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了深厚的爱好，也进展了幼儿的想像力、表现力、制造力。3.利用师生互动、生生互动，体悟相互合作的欢乐与音乐嬉戏的乐趣。利用小伴侣之间分角色相互嬉戏，进一步激活了幼儿参加嬉戏的热烈，囫囵活动中每个孩子都能乐观参加，并能体悟到自己创编的胜利感与音乐嬉戏的欢乐。5、中班音乐活动我上幼儿园教案反思活动目标1、

25、认识歌曲的旋律，能清晰地唱出歌词。2、感知歌曲弱起节奏，能按照图谱的提醒试试接唱。3、感触上幼儿园的开心情绪，激活对幼儿园生活的热爱。4、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动预备1、玩具：小白兔、小猫、小鸭。2、学习DVD。活动过程1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。教师：小伴侣们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧!2、老师展示玩具小白兔，并示范歌唱曲我上幼儿园。教师：今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌?你们听到小白兔在唱什么吗?3、展示小鸭、小猫，并示范歌唱曲其次遍

26、。教师：小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。4、逐一展示图片，激活幼儿爱好。(1)老师作小鱼游的动作后展示图片：这是谁游来了呀?、它爱在哪儿游呢?，幼儿回答后，放入背景图中。(2)老师作小鸟飞的动作后展示图片：这是谁飞来了呀?、谁知道它应当放在哪儿?，说着放入背景图中。(3)他是花儿的好伴侣，它是叫什么?请幼儿上台来贴。(4)听-，猜猜它是谁?咩-，咩-请幼儿上台来贴，准时表扬。5、展示小伴侣图片。教师：小伴侣爱上哪儿呢?为什么?6、观赏儿歌。教师：教师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么?7、边做动作边念儿歌，要求读准音。8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿

27、歌。9、引领幼儿试试按照图片的提醒和老师接唱。(1)老师：除了大家一起演唱之外，我们还可以试一试接唱。(2)老师介绍接唱的办法：老师演唱蓝字部分，让幼儿试着接唱后面部分。(3)老师与幼儿练习对歌。10、复习歌曲。活动延长感触歌曲欢快的心情，激活幼儿对幼儿园生活的热爱。老师：这首歌听起来怎么样?(欢乐、兴奋等)老师：幼儿园的生活多美妙，我们大家都爱上幼儿园。教学反思：我上幼儿园是一首柔美的歌曲，生动形象的歌词深奥易懂。当老师展示颜色艳丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小伴侣们的爱好是十分高的，纷纷举手回答问题。利用熟悉图片，故意识的引领他们举行记忆歌词。在学唱环节，大部分小伴侣学的都比较仔细

28、，能跟着教师、看着图片一起学歌唱曲，但是个别小伴侣的音乐常规不是特殊好，在今后的活动中将多加培养。因为时光关系，最后的表演环节不能顺当完成，可以作为延长活动。6、中班社会活动教案：我是幼儿园小仆人教案(附教学反思)设计意图：在围绕我园探究性主题“我是幼儿园小仆人”的实施过程中我和孩子们在园内观看漫步时发觉在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”指南中提出老师应擅长将幼儿在一日活动中自发生成的具有进展价值、共同爱好的热点准时捕获住，与预设活动的内容有机结合，并

29、在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能启发孩子有关的无数主意，因而适时调节方案，与孩子们一起绽开研究。利用研究，增进孩子实现阅历的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关怀幼儿园的干净，从自己做起，从身边做起，并延长至提示大家一起来庇护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园越发漂亮、越发干净。让孩子在这种阅历互动中，思维得到进展。活动目标：1.利用观察图片，乐意表述自己的感触与主意。2.初步激活“我是幼儿园小仆人”的意识。3.培养幼儿敏锐的观看能力。4.初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：电

30、脑、有关资料、图片活动指导：1. 观察图片：干净的操场、教室等问：这是什么地方?你喜爱吗? 为什么? (情绪舒畅、给人以美的享受) 教师小结。2. 观察图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?你看了，觉得怎么样? (看见了难受、玩得不愉快.)教师小结。3. 问：我们应当怎么做呢?幼儿研究，发表自己的主意。 (把垃圾拾起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 看见乱仍垃圾的行为准时提示、劝止)师：我们这些小仆人真棒，让我们一起行动起来吧! 使我们的幼儿园越发干净，越发漂亮。活动反思在本次活动中，把表述与表现有机的举行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习

31、的仆人，树立了以“儿童进展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的办法表述表现自己的熟悉，让孩子与教师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习仆人的作用，使孩子在已有些阅历基础上得到了提高。7、幼儿园中班音乐好伴侣教案反思教材简解：随着科技的进展，生活水平的不断提升，人们身边的新奇事物层出不穷，为了协助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我挑选歌曲好伴侣来作为幼儿学习的对象，希翼利用好伴侣这一弥漫童趣、弥漫活力、弥漫动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，熬炼幼儿想象力

32、和语言表述力，进展了幼儿观看力。随着主题活动我喜爱的主题开头，在最近我们班的小伴侣的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小伴侣举行来往，因此预设这次活动，利用好伴侣这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感触开心的旋律节奏，并且知道好伴侣要相互协助，激活幼儿与伙伴相互协助，团结亲爱的情感。目标预设：1、利用观察图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学歌唱曲。2、教幼儿熟悉歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演歌唱曲。3、引领幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。4、培养幼儿与伙伴互相协助，团结亲爱的情感及合作举行歌表演的能力。5、认识、感触歌曲旋律和内容，学歌唱曲。6、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛

33、围。重点：认识歌曲节奏，体悟开心的心情。难点：创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。设计理念：在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感触，这样给歌曲的学习带来了很大的方便，孩子利用感触音乐，能够用自己喜爱的动作来表述情绪，这是个长进，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不简单的事情。我抓住了孩子的心理，那就是交伴侣，每个孩子都希翼自己有无数的好伴侣，而他们也都希翼自己能够和教师成为好伴侣，这一点我通过这首小歌拉勾勾得到了解决，在唱歌过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好伴侣了，这样一来，激励了其他没有被

34、我拉过勾勾的孩子，大家是在愉快的过程中学会的，由于每个人在学会歌的同时，都和教师成为了好伴侣。设计思路：在活动中我主要从导入-观赏研究-学习歌曲-试试表现四个方面完成教学任务，碰到不仔细听讲的幼儿，我会用很委婉的一句我的好伴侣在哪里呢?来集中他们的注重力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。我们发觉孩子们在嬉戏、戏耍时，常常会浮现一些小的纠纷、不开心，有些孩子能处理的很好，可有些孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又十分需要合作，需要交往、沟通。于是我们就试试着设计了这节教导活动，意在引领孩子正确处理伙伴间的合作关系，提升他们的交往能力。教

35、学过程：一、导入课题：1、今日你和好伴侣在一起做了什么嬉戏?2、你喜爱你的好伴侣吗?为什么?二、观赏研究：1、你觉得他们是好伴侣吗?2、你从哪里看出来他们是好伴侣?3、他们在干什么?小结：好伴侣之间要相互协助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4、你和好伴侣会怎样相互帮忙?5、指导：幼儿自由研究，请幼儿和他好伴侣分离说说在一起是怎样相互协助的。三、学习歌曲：1、理解把握歌词：师：刚才你们都找到自己的好伴侣了么?那请你讲一讲谁是你的好伴侣?为什么你们是好伴侣?重点引领幼儿讲为什么是好伴侣，好伴侣间要相互协助。2、结合图片好伴侣学习歌词。师：今日我们班也来了一对好伴侣，我们来看看她们为什么是好伴侣。

36、(1)幼儿利用观看图片学习把握歌词。(2)结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。小结：老师准时的鼓舞幼儿，对把握快的幼儿提出表扬与绝对。3、引领幼儿感知歌曲旋律并学歌唱曲。(1)感知歌曲旋律。老师弹奏歌曲旋律，要求幼儿聆听并跟着旋律说歌词。(2)学歌唱曲：a、老师范歌唱曲，幼儿聆听。(其次便时幼儿可跟唱)b、集体合唱，提示幼儿注重歌曲的间奏。4、试试用多种形式演歌唱曲。(1)展示演唱提醒卡：老师讲解：画一个娃娃头是一名小伴侣歌唱，那画许多娃娃头是-(许多小伴侣唱)是全班一起唱。我们来尝试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。(2)创编新歌词演唱。老师提醒

37、：好伴侣之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编准时赋予绝对。b、按照创编的歌词演歌唱曲。师：让我们一起听听歌曲的好伴侣是怎样相互协助的。1、老师有表情的演歌唱曲2、你听到歌曲中的小伴侣是怎样相互帮忙的。3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟歌唱曲。三.试试表现：1、教师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗?2、请你们找个好伴侣边做动作边有表情的演唱。3、幼儿之间再换一个好伴侣一起有表情的演唱。四、延长活动：小兔躲雨1、今日，我们在一起学了一首什么歌?(好伴侣)，你们看小兔子也想和我们玩嬉戏，我们也和它们做好伴侣吧。2、音乐

38、开头，师：这是什么嬉戏?(小兔躲雨)，请幼儿听音乐戴好头饰，预备嬉戏。小兔音乐：(小兔跳)兔妈妈：今日，天气真好，我们去游玩吧!3、老师带领幼儿出活动室举行嬉戏活动。教学反思这 不仅仅是一次音乐活动，利用孩子对唱词的深化理解，让孩子意识到：和伴侣在一起游玩的欢乐。这是一个十分好的社会性教导素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，利用自身的情感体悟，萌发和伙伴乐观交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，协助幼儿理解歌词。如还是没有把握，那么在平常的宁静时光，教师带着多唱几遍。或者在平常吃饭、嬉戏时打开录音，让幼儿多听听。8、幼儿园中班音乐表情歌教案反思活动目标：1 认识歌曲旋律。产生学

39、歌唱曲的爱好。2 能有爱好的用动作、表情表现自己兴奋时的样子，并试试创编。活动预备：兴奋的表情面具一个、音乐磁带及用于比较挑选的其他音乐。活动过程：一、看面具1 展示面具。看看这个孩子，他是什么表情?(兴奋、欢乐)2 你从哪里看出他很兴奋?(嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯)二、认识音乐1 我这里有两段音乐，我们一起来听听哪一段更能表现兴奋的情绪?2 请幼儿完整的观赏音乐一遍，说说自己挑选的理由。是啊，这段音乐听上去很跳动、很轻松。让人感觉很兴奋。三、认识歌曲1 完整聆听歌曲，说歌曲中的我兴奋时做什么了?2 边听歌曲边随音乐打节奏拍手。四、学歌唱曲1 带领幼儿轻声跟唱，或有节奏的朗诵歌词。2

40、幼儿随老师一起轻唱数遍。五、试试创编1 你兴奋时是什么样子的?喜爱做什么?2 引领幼儿分组研究，鼓舞幼儿把自己兴奋时的动作创遍到歌里。3 请幼儿分组表演，鼓舞其他幼儿跟着一起表演。课后反思：表情歌是一首旋律生动活泼，节奏感强的歌曲，每个人都有喜怒哀乐。每个人又有不同的外在表现方式。幼儿处在一个仿照力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时仿照各种表情和动作，幼儿是很有爱好的。按照我班幼儿的详细状况，我将目标定为：激活幼儿体悟创编动作的乐趣和表演的欲望，培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力;在学会歌曲的基础上，初步试试创编歌词。在教学活动过程中，利用和幼儿互动，运用形象的图片、以鼓舞、赏识的办

41、法来调动幼儿乐观性和主动性，遵从由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重难点。使幼儿开心地投入到了囫囵活动中。9、幼儿园中班音乐秋天的落叶教案反思目的：1、组织幼儿边唱边做相应的动作。2、引领幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。3、培养幼儿对音乐活动的爱好。预备：落叶头饰人手一个，落叶等。重难点：幼儿能自己创编动作。设计：1、引入师：教师今日带你们去一个有趣的地方，想不想去啊?看看，这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?(由于现在是秋天，叶子都落下来了)是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听-2、录音机范唱秋天师：秋天真美，那

42、你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?(幼儿研究)我们在来听听歌里是怎么唱的。3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再歌唱曲。师：叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。)那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)4、幼儿带头饰饰演落叶，仿照落叶的样子。(放录音2遍)师：小树叶，你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)5、选择动作好的幼儿做示范。师：你们的动作都好美丽!我们在一起做一次!6、再次仿照动作。(放录音1遍)师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看

43、你捡的树叶是什么样子的?7、延长活动：把不同的落叶归类。落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。8、小结：师：现在这个园子里，又整洁，又干净，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧!9、回教室，结束。教学反思结合时节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等弥漫秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与教师共同参加制作的，所以大家都觉得很有亲切感、爱好深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感触大自然生活的美，感触语言活动的趣性。在这次活动中，孩子们乐观参加，乐于表现。孩子们有良好的聆听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在教师的鼓舞下试试用丰盛的肢体

44、语言表现歌曲内容但是我在采纳落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真切的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩，这样孩子的参加爱好会更高。10、幼儿园中班音乐活动谁来了教案反思一、活动目标1.感触和辨别轻重声音，想象会是谁的脚步声。2.仿照几种小动物走路的姿态，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。二、活动预备1.认识几种表现不同动物走路的乐曲。2.大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和找伴侣的音乐磁带。3.将动物的头饰簇拥挂在室外场地。三、活动过程1.启发去秋天树林寻觅小动物的爱好森林里真喧闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了?大家一

45、起去找一找?2. 听音乐猜猜谁来了，做仿照动作找小动物。? 听音乐猜猜谁在森林里，就仿照谁的动作，并寻觅小动物头饰。? 老师引领幼儿听音乐仿照各种动物的走路姿态。知道大象、小熊走路的声音很重、很响;小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱;小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正巧。3. 玩嬉戏找伴侣? 幼儿仿照自己喜爱的动物动作找伴侣? 引领幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿态的带来的声响。四、活动建议? 将音乐放在晨练中，继续仿照动物走路时发出的声响? 老师要注重提示幼儿控制自己的小脚，使其发出轻重不同的声音活动反思：在活动中幼儿的乐观性很高，始终能和教师举行有效的互动，幼儿的情感体悟在活动中

46、得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中利用有效的整合。11、幼儿园中班音乐活动大树妈妈教案反思活动目标:1、感触乐曲轻松,开心的情调,并理解歌词内容。2、试试用不同的身体姿势来表现大树和小鸟。3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。活动预备:1、多媒体课件2、大树和小鸟头饰若干活动过程:一、谈话，唤起已有阅历。1.我们都有妈妈，妈妈喜爱你吗?你爱妈妈吗?2.(展示ppt图片1)大树妈妈也喜爱你们，今日教师带来一首好听的诗歌大树妈妈。3.老师念一遍儿歌，放音乐，引起幼儿注重。1)这首歌好听吗?2)这首歌听起来有什么感觉?3)你喜爱歌里的哪一句?(多提问几个小伴侣)，小伴

47、侣喜爱哪一句，老师就清唱哪一句。4)听音乐再次观赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃出发体。这首歌听起来十分舒适，好听，我们再来听一遍吧!你们轻轻的晃出发体和教师一起唱。二、老师讲故事大树妈妈，提问幼儿1.大树天天怎样为为小花、小草们遮风挡雨呢?(举着茂密的叶子)大家都叫它什么?(大树妈妈)2.小鸟为什么叫大树妈妈呢?(大树妈妈用树叶做成了一个暖和的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡!)3.老师总结：本来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟胆怯了，大树就像妈妈一样，小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好似在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,

48、大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝拦住风雨。三、让幼儿介绍自己的妈妈，你们想对妈妈说什么?让幼儿观察青蛙妈妈庇护孩子和小燕子妈妈庇护孩子的图片四、老师播放大树妈妈视频，让幼儿进一步感触大树妈妈的.爱。五、请若干名幼儿与老师分角色表演，进一步体悟大树妈妈对小鸟的爱。老师戴大树妈妈头饰，带幼儿一边听音乐，一边随音乐晃出发体，并感触妈妈对小鸟的爱。六、活动延长1.老师将头饰投放到益智区，没有玩的小伴侣，区域活动时可以玩。2.幼儿回家把自己想对妈妈说的话告知妈妈。活动反思：本节课的我的设计思路是以审美教导为核心，以“母爱”为情感体悟主线，教学过程体悟音乐来设计囫囵教学环节。利用教师的乐

49、观引领，使同学在教学活动中充分发挥主体作用，乐观参加课堂实践，从而提升对音乐的感触和认知能力;利用不同的音乐活动来激活同学的学习爱好，从而提升同学对音乐的表现能力。12、幼儿园中班音乐优质课买菜教案反思感触歌曲轻盈活泼的节奏，学习演歌唱曲。2.利用学习协助幼儿了解各种菜的特点。3.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。4.试试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。重点难点：学会歌曲并了解各种菜的特征活动预备：1.音乐磁带或CD。2.幼儿有过买菜的经受。3.蔬菜卡片。活动过程：一、 谈话引出活动激活幼儿学习爱好。1.师提问：你们去买过菜吗?和谁一起去的?2.那小伴侣你们看见菜市场都有的什么菜?(引领幼儿

50、大胆的说出自己所看过的菜)3.有一个小伴侣，今日也去了菜市场买菜，她看见了什么菜呢?4.介绍歌曲名字你们说了那么多的菜，那这个小伴侣看到的是不是和你们一样呢?我们一起来听听看。5.完整观赏歌曲。介绍歌曲名字。二、聆听范唱，理解歌词1.今日的天气怎么样?(好)小伴侣和谁一起去买菜?(奶奶)他们买了哪些菜?(萝卜、青菜、鱼、鸡蛋等)听录音其次遍提问：这些蔬菜是怎么样的?(鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油等)按照幼儿的回答，逐一呈现图谱，协助幼儿记忆歌词。再次聆听老师的范唱，找出歌曲中的念白。三、学歌唱曲1.借助图谱，幼儿放慢速度跟唱。2.教师请幼儿带上图卡饰演各种蔬菜，站到前面，唱到哪种蔬菜相应的幼儿出来啦

51、成圆圈。嬉戏可以按照幼儿爱好，反复23遍。3.以嬉戏形式结束活动小伴侣真棒，这么快就学会了这首歌，也熟悉了无数的蔬菜，那现在呢教师就饰演“奶奶”我们一起去买菜吧。师幼齐歌唱曲出活动室活动分析：买菜是幼儿日常生活中常常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平常在幼儿园的角色嬉戏中也会饰演成人举行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿举行音乐活动，对幼儿来说是既认识又生疏，孩子们可以在认识的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?挑选的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。买菜这首歌曲歌词虽然容易，但是无数菜名连在一起说，幼儿简单混淆，不

52、易把握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清晰地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜做成图片，使幼儿简单把握，不易混淆。视觉的参加协助了幼儿清楚地分解了节奏，而且这张图谱又胜利地为创编歌词打下了基础。活动反思：1.孩子在歌唱时参加的乐观性不高，我没有准时地实行有效地措施，如用一些生动的动作等来激起孩子的爱好。2.嬉戏时光太长了，并且形式不够丰盛，所以看起来很枯燥。3.没有充分地通过图谱。4.可以设计买菜的情景，教师饰演“奶奶”和小伴侣一起去买菜。由于预备不够充分，教学中总是会有这样那样的不足，这就有待于我在今后的教学工作中去完美，多多吸取别人的

53、好的教学办法，并且将日常教学工作做得更扎实。13、幼儿园中班音乐海边的小脚印2教案反思活动目标：1.体悟夏季在海滩上戏耍的欢乐。2.能够用动作和表情表现自己的开心心情。活动预备：歌曲小脚印，小道具(如：太阳帽、救生圈、铲沙用的小铲子等)。活动过程：1. 复习歌曲小脚印2.表演：海边的小脚印用什么动作可以表现光脚丫踩在沙滩上?按照各次创编动作，大胆表现。幼儿边唱边大胆表现歌曲中夏季在海滩上戏耍的欢乐。活动反思这个活动旨在利用各种脚印的探究，启发幼儿观看的爱好。让幼儿充共享受音乐活动的欢乐，从中培养开心的心情，爱慕音乐活动。进展孩子动作的协调性与灵便性，同时培养孩子的制造力和想象力。14、幼儿园中班音乐韵律活动洗手帕教案反思活动目标：1、在幼儿亲手动手洗手帕的基础上，学习舞蹈洗手帕。2、