幼儿园教案小班社会虫虫飞反思

1、Word - 41 -幼儿园教案小班社会虫虫飞反思1、幼儿园教案小班社会虫虫飞反思活动目标：1.有感情地朗读儿歌。2.注重聆听、大胆表现，体悟嬉戏的欢乐。3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。6.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力。7.教幼儿养成精心、仔细的学习态度。活动预备：1.教学挂图，背景图，指偶。2.幼儿用书第22页。活动过程：1.完整地观赏儿歌，启发学习爱好。导语：今日教师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫虫虫飞。展示背景图，老师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。提问：小虫飞到了那些地方?老师小结：

2、虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是愉快呀。2. 感知理解儿歌内容。老师边朗读边做动作，协助幼儿逐句理解儿歌内容。提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)幼儿回答时可以结合动作体悟。老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么欢乐呀。3.学念儿歌。(1)老师示范朗读儿歌。(2)幼儿跟读练习。(3)老师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。4.对答嬉戏，协助幼儿理解和把握词语。运用对答的形式朗读儿歌，老师朗读儿歌的

3、前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。教学反思：在囫囵活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地观赏儿歌时，利用老师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习爱好，并协助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌举行巩固。在这个环节中，孩子们很高兴，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作举行表演。但是因为一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时浮现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。2、小班社会活动教案：虫虫飞教案(附教学反思)活动目标：1.有感情地朗读儿歌。2.注重聆听、大胆表现，体悟

4、嬉戏的欢乐。3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：1.教学挂图，背景图，指偶。2.幼儿用书第22页。活动过程：1.完整地观赏儿歌，启发学习爱好。导语：今日教师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫虫虫飞。展示背景图，老师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。提问：小虫飞到了那些地方?老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是愉快呀。2. 感知理解儿歌内容。老师边朗读边做动作，协助幼儿逐句理解儿歌内容。提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)提问：小虫飞到

5、天空做什么呢?(排成队)提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)幼儿回答时可以结合动作体悟。老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么欢乐呀。3.学念儿歌。(1)老师示范朗读儿歌。(2)幼儿跟读练习。(3)老师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。4.对答嬉戏，协助幼儿理解和把握词语。运用对答的形式朗读儿歌，老师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。教学反思：在囫囵活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地观赏儿歌时，利用老师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习

6、爱好，并协助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌举行巩固。在这个环节中，孩子们很高兴，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作举行表演。但是因为一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时浮现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。3、小班音乐虫虫飞教案反思活动目标：1.有感情地朗读儿歌。2.注重聆听、大胆表现，体悟嬉戏的欢乐。3.引领幼儿细致观看画面，激活幼儿的想象力。4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1.教学挂图，背景图，指偶。2.幼儿用书第22页。活动过程：1.完整地观赏儿歌，启发学习爱好。导语：今日教师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫虫虫飞。展

7、示背景图，老师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。提问：小虫飞到了那些地方?老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是愉快呀。2. 感知理解儿歌内容。老师边朗读边做动作，协助幼儿逐句理解儿歌内容。提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)幼儿回答时可以结合动作体悟。老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么欢乐呀。3.学念儿歌。(1)老师示范朗读儿歌。(2)幼儿跟读练习。(3)老师再次朗读儿歌，边朗

8、读边做动作。4.对答嬉戏，协助幼儿理解和把握词语。运用对答的形式朗读儿歌，老师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。教学反思：在囫囵活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班,在第一遍完整地观赏儿歌时，利用老师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习爱好，并协助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌举行巩固。在这个环节中，孩子们很高兴，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作举行表演。但是因为一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时浮现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。4、小班语言虫虫飞

9、教案反思活动目标：1.有感情地朗读儿歌。2.注重聆听、大胆表现，体悟嬉戏的欢乐。3.鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。4.引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1.教学挂图，背景图，指偶。2.幼儿用书第22页。活动过程：1.完整地观赏儿歌，启发学习爱好。导语：今日教师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫虫虫飞。展示背景图，老师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。提问：小虫飞到了那些地方?老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是愉快呀。2. 感知理解儿歌内容。老师边朗读边做动作，协助幼儿逐句理解儿歌内容。提问：小虫飞到草地做什

10、么呢?(喝露水)提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)幼儿回答时可以结合动作体悟。老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么欢乐呀。3.学念儿歌。(1)老师示范朗读儿歌。(2)幼儿跟读练习。(3)老师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。4.对答嬉戏，协助幼儿理解和把握词语。运用对答的形式朗读儿歌，老师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。教学反思：在囫囵活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。在

11、第一遍完整地观赏儿歌时，利用老师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习爱好，并协助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌举行巩固。在这个环节中，孩子们很高兴，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作举行表演。但是因为一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时浮现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。5、小班语言活动虫虫飞教案反思活动目标1.学习理解儿歌，并能有感情地朗读儿歌。2.注重聆听、大胆表现，体悟嬉戏带来的欢乐。3.引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4.情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备1.教学挂图，背景图，指偶。

12、2.幼儿用书第22页。活动过程1.完整地观赏儿歌，启发学习爱好。导语：今日教师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫虫虫飞。展示背景图，老师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。提问：小虫飞到了那些地方?老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是愉快呀。2. 感知理解儿歌内容。老师边朗读边做动作，协助幼儿逐句理解儿歌内容。提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡) 幼儿回答时可以结合动作体悟。老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队

13、，飞到树杈睡一睡，它们是多么欢乐呀。3.学念儿歌。(1)老师示范朗读儿歌。(2)幼儿跟读练习。(3)老师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。4.对答嬉戏，协助幼儿理解和把握词语。运用对答的形式朗读儿歌，老师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。活动反思在囫囵活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地观赏儿歌时，利用老师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习爱好，并协助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌举行巩固。在这个环节中，孩子们很高兴，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作举行表演。

14、但是因为一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时浮现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。6、小班数学点点虫虫飞教案反思一、活动目标1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。2、乐意参加活动，体悟数学活动的乐趣。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、培养幼儿边操作边叙述的习惯。二、活动预备胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，按照故事(附后)制作的大图书一本，1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。三、活动过程一、嬉戏导入-激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!(在欢快的音乐伴

15、奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在草地-绿地毯上爬行、游戏，老师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：你好!你真可爱!在老师的感染下，幼儿也欢乐地互相碰碰头、贴贴脸，囫囵气氛轻松、欢乐而友好。)二、寻觅食物-感知5以内的数量1师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。师生在草地上边爬边寻觅食物，老师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨-+三根香蕉-+四颗葡萄一五片树叶)。按照幼儿在场地上聚拢的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。2提问：你找到了什么?数数有几个?师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。-幼儿啊呜啊呜，将图片放进胸前的兜兜里。(老师

16、利用集体、个别提问的形式，引领幼儿观看并手口全都地点数图片中的食物数量，鼓舞幼儿大胆表达。此环节中，老师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能精确点数出图片中的食物数量，获得胜利的体悟。)三、观赏故事-拓展对数量的认知1师：宝宝们坐下来歇息一会儿吧!(幼儿围坐在教师身边)有一惟独趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?2师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。(颜色鲜亮、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，老师适时的提问-毛毛虫找到了什么有几个一起来数一数不断引领着幼儿去观看和思量，让幼儿的注重力始终追随着故事情节的进展。)四、点卡找伴侣-匹配相应数量

17、的食物1师(展示点卡，点子数代表第天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?其次天又吃了什么?第三天2操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)3活动评价。操作正确的小伴侣在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖，在伙伴和老师协助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓舞。五、毛毛虫变蝴蝶-感触欢乐1师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。2师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、

18、配班教师静静地在幼儿背后粘贴上翅膀-纱巾，解开围裙。)3师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?(幼儿奇怪地发觉自己真的长出了翅膀，音乐声中，师生一起挥舞着翅膀飞出活动室。)附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。第一天，它看见了一个红苹果，啊呜、啊呜大口吃掉了。其次天，它发觉两只黄梨子，啊呜、啊呜大口吃掉了。第三天，它找到三颗紫葡萄，啊呜、啊呜大口吃掉了。第四天，它又发觉了四块咖啡色的巧克力，啊鸣、啊呜大口吃掉了。第五天。它找到五片绿树叶，又啊呜、啊呜大口吃掉了。毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它欢乐地趴在叶子上说：我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。过了几

19、天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。它说：我变成一只漂亮的蝴蝶啦!教学反思：利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自主探索能力。7、小班科学点点虫虫飞教案反思活动目标：1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。2、乐意参加活动，体悟数学活动的乐趣。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。活动预备：胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，按照故事(附后)制作的大图书一本

20、，1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。活动过程：一、嬉戏导入-激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!(在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在草地-绿地毯上爬行、游戏，老师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：你好!你真可爱!在老师的感染下，幼儿也欢乐地互相碰碰头、贴贴脸，囫囵气氛轻松、欢乐而友好。)二、寻觅食物-感知5以内的数量1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。师生在草地上边爬边寻觅食物，老师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨-+三根香蕉-+四颗葡萄一五片树叶)。按照幼儿在场地上聚拢的状况，可不断变换着方向向空处

21、撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。2、提问：你找到了什么?数数有几个?师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。-幼儿啊呜啊呜，将图片放进胸前的兜兜里。(老师利用集体、个别提问的形式，引领幼儿观看并手口全都地点数图片中的食物数量，鼓舞幼儿大胆表达。此环节中，老师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能精确点数出图片中的食物数量，获得胜利的体悟。)三、观赏故事-拓展对数量的认知1、师：宝宝们坐下来歇息一会儿吧!(幼儿围坐在教师身边)有一惟独趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。(颜色鲜亮、富有童趣的画面深深吸引着

22、幼儿，老师适时的提问-毛毛虫找到了什么有几个一起来数一数不断引领着幼儿去观看和思量，让幼儿的注重力始终追随着故事情节的进展。)四、点卡找伴侣-匹配相应数量的食物1、师(展示点卡，点子数代表第天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?其次天又吃了什么?第三天2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)3、活动评价。操作正确的小伴侣在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖，在伙伴和老师协助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓舞。五、毛毛虫变蝴蝶-感触欢乐1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了

23、一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。2、师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班教师静静地在幼儿背后粘贴上翅膀-纱巾，解开围裙。)3、师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?(幼儿奇怪地发觉自己真的长出了翅膀，音乐声中，师生一起挥舞着翅膀飞出活动室。)附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。第一天，它看见了一个红苹果，啊呜、啊呜大口吃掉了。其次天，它发觉两只黄梨子，啊呜、啊呜大口吃掉了。第三天，它找到三颗紫葡萄，啊呜、啊呜大口吃掉了。第四天，它又发觉了四块咖啡色的巧克力，啊鸣

24、、啊呜大口吃掉了。第五天。它找到五片绿树叶，又啊呜、啊呜大口吃掉了。毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它欢乐地趴在叶子上说：我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。它说：我变成一只漂亮的蝴蝶啦!教学反思：利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自主探索能力。8、小班数学活动点点虫虫飞教案反思活动目标1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。2、乐意参加活动，体悟数学活动的乐趣。3、培养

25、幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，按照故事(附后)制作的大图书一本，1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。活动过程一、嬉戏导入激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!(在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在草地绿地毯上爬行、游戏，老师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”在老师的感染下，幼儿也欢乐地互相碰碰头、贴贴脸，囫囵气氛轻松、欢乐而友好。)二、寻觅食物感知5以

26、内的数量1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。师生在草地上边爬边寻觅食物，老师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨+三根香蕉+四颗葡萄一五片树叶)。按照幼儿在场地上聚拢的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。2、提问：你找到了什么?数数有几个?师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。(老师利用集体、个别提问的形式，引领幼儿观看并手口全都地点数图片中的食物数量，鼓舞幼儿大胆表达。此环节中，老师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能精确点数出图片中的食物数量，获得胜利的体悟。)三、观赏故事拓展对数量的认知1、师：宝宝们坐下来歇息

27、一会儿吧!(幼儿围坐在教师身边)有一惟独趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。(颜色鲜亮、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，老师适时的提问“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”不断引领着幼儿去观看和思量，让幼儿的注重力始终追随着故事情节的进展。)四、点卡找伴侣匹配相应数量的食物1、师(展示点卡，点子数代表第天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?其次天又吃了什么?第三天2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去

28、面纸，即可将图片贴在卡纸上。)3、活动评价。操作正确的小伴侣在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖，在伙伴和老师协助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓舞。五、毛毛虫变蝴蝶感触欢乐1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。2、师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班教师静静地在幼儿背后粘贴上翅膀纱巾，解开围裙。)3、师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?(幼儿奇怪地发觉自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)活动反思本节活动充分发掘并通过故事中的

29、数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避开了数学学习的单调和枯燥，增加了活动的愉悦性和趣味性，激活了幼儿对数学活动的爱好。活动中使用的教具非常容易，但很有用。活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫“吃”的各种食物(图片)。操作环节中，赋予幼儿贴画嘉奖，满足了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参加活动的乐观性。为了增加幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的爱好，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体悟舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师生、生生互动。而且，特殊关注能力

30、较弱幼儿的表现，让他们在教师、伙伴的协助下，也能获得胜利的体悟，保证每一个幼儿能欢乐地在活动中得到最大程度的进展。附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。第一天，它看见了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。其次天，它发觉两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第三天，它找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第四天，它又发觉了四块咖啡色的巧克力，“啊鸣、啊呜”大口吃掉了。第五天。它找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它欢乐地趴在叶子上说：“我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。”过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长

31、出了一对漂亮的翅膀。它说：“我变成一只漂亮的蝴蝶啦!”9、小班音乐律动教案：虫虫飞幼儿园小班音乐律动教案：虫虫飞动作建议：第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对预备动作。第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指嬉戏)。第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。第21-22小节：做两手环绕拍拍自己的动作。第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-2

32、2小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。嬉戏玩法建议：此活动建议在单圈中举行，幼儿坐在面对圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有阅历少。A段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的预备动作后，与老师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指嬉戏(两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，教师象征性的去抓)。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己愉快的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。(A：从坐侄一B：散点斗c：原地蹲下)。此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原则。环节上，幼儿从“坐”着随乐做上

33、肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。利用不断丰盛幼儿动作阅历和嬉戏阅历，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感触音乐的节拍，并在学习律动的过程中感触集体嬉戏的欢乐。教学活动建议：【活动目标】1、初步认识音乐ABC结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。2、利用老师的语言提醒和互动，在音乐中感触从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。3、熬炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。【活动预备】剪辑过的虫虫飞音乐10、小班数学教案：点点虫虫飞幼儿园小班数学教案：点点虫虫飞活动目标1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。2、乐意参加活动，体悟数

34、学活动的乐趣。活动预备胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，按照故事(附后)制作的大图书一本，1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。活动过程一、嬉戏导入激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!(在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在草地绿地毯上爬行、游戏，老师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”在老师的感染下，幼儿也欢乐地互相碰碰头、贴贴脸，囫囵气氛轻松、欢乐而友好。)二、寻觅食物感知5以内的数量1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。师生在草地上边爬边寻觅食

35、物，老师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨+三根香蕉+四颗葡萄一五片树叶)。按照幼儿在场地上聚拢的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。2、提问：你找到了什么?数数有几个?师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。(老师利用集体、个别提问的形式，引领幼儿观看并手口全都地点数图片中的食物数量，鼓舞幼儿大胆表达。此环节中，老师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能精确点数出图片中的食物数量，获得胜利的体悟。)三、观赏故事拓展对数量的认知1、师：宝宝们坐下来歇息一会儿吧!(幼儿围坐在教师身边)有一惟独趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪

36、些好吃的东西呢?2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。(颜色鲜亮、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，老师适时的提问“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”不断引领着幼儿去观看和思量，让幼儿的注重力始终追随着故事情节的进展。)四、点卡找伴侣匹配相应数量的食物1、师(展示点卡，点子数代表第天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?其次天又吃了什么?第三天2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)3活动评价。操作正确的小伴侣在其额角上贴上毛毛虫贴

37、画以示嘉奖，在伙伴和老师协助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓舞。五、毛毛虫变蝴蝶感触欢乐1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。2、师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班教师静静地在幼儿背后粘贴上翅膀纱巾，解开围裙。)3、师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?(幼儿奇怪地发觉自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)活动点评本节活动充分发掘并通过故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避开了数学学习的单调和枯燥，

38、增加了活动的愉悦性和趣味性，激活了幼儿对数学活动的爱好。活动中使用的教具非常容易，但很有用。活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫“吃”的各种食物(图片)。操作环节中，赋予幼儿贴画嘉奖，满足了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参加活动的乐观性。为了增加幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的爱好，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体悟舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师生、生生互动。而且，特殊关注能力较弱幼儿的表现，让他们在教师、伙伴的协助下，也能获得胜利的体悟，保证每一个幼儿能欢

39、乐地在活动中得到最大程度的进展。附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。第一天，它看见了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。其次天，它发觉两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第三天，它找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第四天，它又发觉了四块咖啡色的巧克力，“啊鸣、啊呜”大口吃掉了。第五天。它找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它欢乐地趴在叶子上说：“我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。”过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。它说：“我变成一只漂亮的蝴蝶啦!”11、小班社会活动教案：上幼

40、儿园教案(附教学反思)设计背景上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝物们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开头学习在集体中自立地生活。可是，面向生疏的环境幼儿多少有的恐惊和焦虑，协助幼儿们尽快认识幼儿园，适应集体生活。活动目标1、知道自己长大了，要上幼儿园做嬉戏、学本事。2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点喜爱上幼儿园，习惯适应集体生活，情愿与伙伴一起活动。活动预备幼儿园大门(积木拼搭)玩偶小兔活动过程一、激趣导入1、老师展示玩偶小兔跟小伴侣打招呼，吸引幼儿的注重与爱

41、好。2、老师边表演边叙述故事小兔上幼儿园二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本事。1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今日我们班谁像小兔一样高兴奋兴上幼儿园的?2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高兴奋兴上幼儿园做嬉戏、学本事。3、观赏儿歌上幼儿园三、活动延长老师通过玩偶小兔，引领幼儿一日生活的各个方面。活动反思利用活动来削减新来园幼儿与父母的分别焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本事了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做嬉戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。12、小班社会活动教案：参观幼儿园教案(附教学反思)活动设计背景小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不认识，天天

42、都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动，带幼儿参观园内，让幼儿认识幼儿园环境，使孩子喜爱上幼儿园。活动目标1、认识幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜爱上幼儿园。2、培养幼儿敏锐的观看能力。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：场所的名称。 难点;名称的用途。活动预备布置室内外环境娃娃角、玩具脚,将大量的玩具、材料放置活动角内.活动过程1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小伴侣.2.带领幼儿到中、大班教室参观

43、，到操场、厨房、老师办公室、卫生室、卫生间参观。3.边参观边介绍名称、用途。4.使幼儿知室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、嬉戏的地方;办公室是老师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的老师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。5.观赏、学歌唱曲我爱我的幼儿园教学反思边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。13、小班社会活动教案：我爱幼儿园教案(附教学反思)活动目标：1、激活幼儿对幼儿园的热爱和对美妙将来的憧憬之情。2、参观幼

44、儿园环境，了解各设施作用，知道柔美的环境需大家爱惜。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5、培养幼儿的创新思维和的大胆试试的精神。活动预备：1.事先预备好参观幼儿园的路线。2.玩具天线宝宝一个。活动过程：1.带领幼儿参观幼儿园 。(1)参观幼儿园老师办公室、保健室，向教师问好，并请教师介绍自己的工作。让幼儿给每位教师送一朵红花，并学说“教师辛劳了!”(2)带领幼儿来到操场，观察大中班小伴侣活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。(3)嬉戏：小孩小孩真爱玩，摸摸*就回来。(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知

45、道这是我们学习和嬉戏的地方，有许多有趣的玩具，教师要在这里教我们许多本事，还能坚固无数新伴侣。2.谈话，引出课题。老师：你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。3.说说自己的幼儿园(1)幼儿园里有什么?你最喜爱幼儿园的什么地方?为什么?4.画自己抱负的幼儿园。(1)利用撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。(2)展出绘画作品。活动反思：老师带领幼儿认识幼儿园的环境，利用走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计囫囵活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今

46、后的活动中注重孩子的实际水平。14、小班社会爱上幼儿园教案反思活动目标：1、让幼儿喜爱上幼儿园、爱幼儿园。2、喜爱教师和学生，情愿和他们一起嬉戏。3、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备：1、标记牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在年级的个人物品都有相同图案的标记。)2、活动区的布置：阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。3、允许幼儿从家里里带喜爱的玩具、图书、小食品来园。4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的嬉戏活动。活动过程：1、找标记：幼儿来园时挑选自己喜爱图案 的标记胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间

47、，哪里还有你这样的牌子?”幼儿在老师引领下找寻。活动中幼儿熟悉了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置，并试着学习使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，将自己带来的东西放进抽屉等。点评：标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们十分喜爱，寻觅标记这一任务，会很专注，就会遗忘环境的生疏，按照标记图案，很快找到了水杯、毛巾的位置，这种办法适合小班接受水平。2、玩嬉戏：老师和幼儿手牵手玩开汽车嬉戏，沿路停车向幼儿介绍嬉戏区和有趣的玩具，幼儿可自由挑选嬉戏区下车玩嬉戏。点评：这一活动与幼儿的家庭生活接轨，充分敬重了幼儿的自主挑选。3、个别谈话：老师和幼儿边玩嬉戏边个别交谈，鼓舞幼儿和伙伴交往。(1)向幼

48、儿介绍身边的小伴侣“他叫某某，教师可喜爱你们啦、拉拉手、做伴侣，你们俩一块玩。”(2)“幼儿园里有许多玩具，你喜爱玩什么?”(3)“明天你还来幼儿园玩吗?老师分离给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖，不哭不闹爱上幼儿园，教师喜爱你，请你明天还来幼儿园。”并发给小食品作为嘉奖。点评：谈话在嬉戏中举行，孩子没有压力，有利于师生间的交流。嬉戏中，孩子们会轻松、自然地建立伙伴关系，在集体中不会感到孤独。转变了传统新生入园接待方式中，常规培养这一环节，取而代之的是幼儿自身的主动活动“找标记”。玩自选嬉戏是为幼儿提供了人的互相作用环境小同伴和教师，材料互相作用环境嬉戏区设置和玩具的提供，在这样的互相作用中，幼儿才

49、干获得主动进展，也不会感到环境与周围人物的生疏，从而产生开心的心情，避开了哭闹。活动延长：1、组织幼儿和家长参观、参加中、大班幼儿的嬉戏。2、请家长协作，离园回家后问一问幼儿，如“上幼儿园有趣吗?”“谁是你的伴侣?”“教师鼓欢你吗?”等等，鼓舞幼儿喜爱上幼儿园。活动反思：老师带领幼儿认识幼儿园的环境，利用走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计囫囵活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注重孩子的实际水平。15、小班社会逛逛幼儿园教案反思活动目标：1、能说出自己是XX幼儿园的小伴侣。2、初步感触幼儿园景物的

50、美，产生热爱幼儿园的情感。3、用容易的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。4、熬炼平衡能力及迅速反应能力。5、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。活动预备：挑选好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。活动过程：1、激活幼儿熟悉幼儿园的爱好。2、提问：我们是哪个幼儿园的小伴侣?我们的幼儿园是什么样子的?3、寻觅幼儿园的园牌，认园名和园徽。参观幼儿园大门，看着园牌告知幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍X X幼儿园。观赏园徽。引领幼儿观看园徽是什么样子的，老师用生动的语言叙述园徽所代表的意义。4、参观幼儿园全貌。走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最美丽的地方。让幼儿自由地在爱慕的地方坐坐、玩

51、玩。玩大型运动器械。建议：漫步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。评价：1、能说出幼儿园的名称。2、有喜爱幼儿园的情感。活动反思：本次参观超市的活动是一次很胜利的活动。像这样小伴侣举行的实践活动给了小伴侣一些新的体悟与感触，他们喜爱这样的活动，能够学到无数在教学活动中学不到的东西。在活动中，小伴侣们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜爱做的事情。一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多通过这些实物资源，引领孩子学习熟悉。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样

52、的综合性活动可以让孩子学到无数，心得到无数。固然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告知幼儿我们结帐的方法，孩子明了我们的意图之后，一定会协作得更好，不会浮现多算钱的现象。16、小班社会活动逛逛幼儿园教案反思活动目标：1.能说出自己是XX幼儿园的小伴侣。2.初步感触幼儿园景物的美，产生热爱幼儿园的情感。3.用容易的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。4.激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备：挑选好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。活动过程：1.激活幼儿熟悉幼儿园的爱好。2.提问：我们是哪个幼儿园的小伴侣?我们的幼儿园是什么样子的?3.寻觅幼儿园的园牌，认园名和园徽。参观幼儿园大门，看着园牌告知幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍X X幼儿园。观赏园徽。引领幼儿观看园徽是什么样子的，老师用生动的语言叙述园徽所代表的意义。4.参观幼儿园全貌。走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最美丽的地方。让幼儿自由地在爱慕的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。建议：漫步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。评价：1.能说出幼儿园的名称。2.有喜爱幼儿园的情感。活动反思：本次参观超市的活动是一次很胜利的活动。像这样小伴侣举行的实践活动给了小伴侣