小班教案瞧我多能干反思

1、Word - 36 -小班教案瞧我多能干反思1、小班教案瞧我多能干反思 活动目标： 1、大胆的说出自己会干的事情，萌发骄傲感。2、增加幼儿的自立意识。3、培养幼儿与伙伴之间的互相协作。4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。 活动预备： 幼儿收集家人照片来园。 活动过程： 一、我可爱的家人。1、教师这里有许多的照片，你们看都是谁的：出示幼儿带来的照片，引领幼儿向伙伴、老师介绍自己家中有的什么人，他们长什么样。如妈妈卷头发，爸爸系领带，奶奶白头发等。2、你家里谁最大?谁最小?(最大的是爷爷奶奶或外公外婆，最小的是我)二、我会干的事情。1、请幼儿说说在家里、在幼儿园，会做什么?你能帮家人、教师做

2、什么事?引领幼儿大胆说出自己会做的事，老师举行小结：我们虽然小，但我们很能干!2、告知幼儿自己的事情应当自己做，如穿衣、刷牙、洗脸、吃饭、整理玩具等，不会做的可以请大人教，做不了的才请大人帮忙，爱劳动的好孩子，人人都会喜爱。三、结束活动。1、表扬能干的小伴侣，并给他们贴上小红花。2、小班劳动节教案：瞧，我多能干教案(附教学反思)活动目标：1、大胆的说出自己会干的事情，萌发骄傲感。2、增加幼儿的自立意识。3、增加思维的灵便性。4、培养幼儿手眼协调的能力。活动预备：幼儿收集家人照片来园。活动过程：一、我可爱的家人。1、教师这里有许多的照片，你们看都是谁的：出示幼儿带来的照片，引领幼儿向伙伴、老师介

3、绍自己家中有的什么人，他们长什么样。如妈妈卷头发，爸爸系领带，奶奶白头发等。2、你家里谁最大?谁最小?(最大的是爷爷奶奶或外公外婆，最小的是我)二、我会干的事情。1、请幼儿说说在家里、在幼儿园，会做什么?你能帮家人、教师做什么事?引领幼儿大胆说出自己会做的事，老师举行小结：我们虽然小，但我们很能干!2、告知幼儿自己的事情应当自己做，如穿衣、刷牙、洗脸、吃饭、整理玩具等，不会做的可以请大人教，做不了的才请大人帮忙，爱劳动的好孩子，人人都会喜爱。三、结束活动。1、表扬能干的小伴侣，并给他们贴上小红花。教学反思：此次活动，激活了幼儿爱劳动的剧烈意识，更重要的是孩子们了解了五一劳动节真正的含义，感触了

4、辛勤劳动者的光彩，激活了孩子们对劳动者这些最可爱的人的爱戴之情!3、小班主题活动教案：能干的小脚教案(附教学反思)活动设计背景活动室：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片活动目标1.让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本的脚的保健常识。2.幼儿能用脚做一些容易好玩的事情，体悟其中的乐趣。3.初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点重点： 让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本脚的保健常识。难点：用脚夹玩具活动预备小玩具若干，小筐子若干活动过程一、引领幼儿熟悉小脚丫。1、“孩子们这是什么呀?”“小脚”2、

5、我们一块来看看我们的小脚吧!依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。”二、1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事?“走路、跑步、跳舞”2、孩子每说一样，教师和孩子便一起来做。三、让幼儿体悟用脚做嬉戏的欢乐我们来做个嬉戏，用小脚把玩具夹到筐子里，看谁的小脚最能干。”四、培养良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。“我们的脚用处这么大，平常我们应当怎样庇护我们的小脚?”老师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，当心不要被尖锐的东西扎住。常洗脚，注重保暖。教学反思利用此次活动让幼儿懂一点容易的保健常识，并让幼儿利用跑、跳、夹东西等加强脚的熬炼。4、小班健康活动教案：能干的小手教案(附教学反思)教学目标：1.激

6、活幼儿自己的事情自己做的愿望。2.引领幼儿熟悉手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的庇护手的办法。3.协助幼儿初步获得有关数的概念。4.初步了解健康的小常识。5.初步了解预防疾病的办法。教学重点难点：教学重点：知道手各部分的名称,及用途。教学难点：用小手制作出各种树叶。教学预备：1. 多媒体 手的图片2. 动物大指偶5个 小指偶若干教学过程：一、猜猜谁来了?1.(室内灯熄，只剩投影)，你们看看是谁来了?(教师做手影：兔子、鸟、狗等等)二、熟悉小手1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?2.教师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?教师小结：他们都很能干，你最喜爱哪个手指宝宝?

7、你用他做什么事?教师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜爱这个手指(食指)，可以指东西。教师：这是食指，你们会用食指来指东西吗?尝试看，门在哪里?(孩子指)再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和伴侣拉拉勾，无名指可以在折纸的时候协助我们。教师(小结)：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。三、小手的本事1.你的小手会做什么事?幼儿：我的小手会拍球、穿衣服。2.除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。3.一会儿后，教师引领)你的小手在干什么?引领说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小

8、手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。4.教师还知道小手还有一种特别的本事是它会说话。(招招手)这是什么意思?幼儿：再见或不要。教师：(做“过来”的动作)这是什么意思?幼儿：来来来。5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。结束部分：小手这么能干，一定要好好庇护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!教学反思：因为小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在研究小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教导目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具，利用幼儿的实践操作，拓展幼儿的

9、阅历，在教学法中我运用谈话法和阅历感知法，围绕活动内容，利用老师提问，引领幼儿回答，因为幼儿年龄小，阅历少，在引领幼儿熟悉小手时，就利用以老师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有些阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样庇护手等问题，师幼举行谈话、研究，幼儿的思路就会打开，阅历就能较好的共享，知道手会玩无数的玩具，会做许多的事情，并能试试着用语言表述出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。囫囵活动，孩子们不是端坐静听，而是乐观动脑思量;教师不是单纯叙述，而是以嬉戏吸引孩子，和孩子们一起参加。发觉孩子的心得很大，同时教师也感触到了胜利的欢乐!5、小班健康活动教案：能干的小脚教案(附教学反思)

10、活动设计背景活动室：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片活动目标1.让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本的脚的保健常识。2.幼儿能用脚做一些容易好玩的事情，体悟其中的乐趣。3.初步了解健康的小常识。4.初步了解预防疾病的办法。5.让幼儿知道开心有益于身体健康。教学重点、难点重点： 让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本脚的保健常识。难点：用脚夹玩具活动预备小玩具若干，小筐子若干活动过程一、引领幼儿熟悉小脚丫。1、“孩子们这是什么呀?”“小脚”2、我们一块来看看我们的小脚吧!依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。”二、1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事?“走路、跑步、跳舞”2、孩子每说一样，

11、教师和孩子便一起来做。三、让幼儿体悟用脚做嬉戏的欢乐我们来做个嬉戏，用小脚把玩具夹到筐子里，看谁的小脚最能干。”四、培养良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。“我们的脚用处这么大，平常我们应当怎样庇护我们的小脚?”老师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，当心不要被尖锐的东西扎住。常洗脚，注重保暖。教学反思利用此次活动让幼儿懂一点容易的保健常识，并让幼儿利用跑、跳、夹东西等加强脚的熬炼。6、小班健康活动教案：乌龟宝宝真能干教案(附教学反思)活动目标：1、能大胆想象、探究各种爬的办法，喜爱参与体育活动。2、学习在难度不同的情境中爬，提升动作的协调性和敏捷性。3、体悟嬉戏带来的欢乐。4、提升幼儿身

12、体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。5、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。活动预备：1、教师一个小乌龟头饰，孩子每人一个头巾;2、铃鼓、布绒玩具、球、沙包(与幼儿人数全都);3、通过环境创设小路、山坡、山洞等情境;4、背景音乐。活动过程：一、热身运动师：今日天气真好，宝宝们，我们一起到草地上做做操，运动运动吧!(师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟，在教师的带领下随着音乐做各种仿照动作，活动四肢)二、探究各种爬的办法1、自由探究师：乌龟宝宝最喜爱爬了，让我们在草地上自由拘束的爬一爬，看谁的办法最多?(幼儿自由爬行，师观看，提示幼儿不要碰撞，鼓舞幼儿试试不同的办法)2、出示沟通，共享成绩(1)、师：你是怎么爬的?

13、(请幼儿甲示范)师：你身体的哪里着地呢?甲：手和膝盖着地。师：真棒!我们跟着他学一学!(2)、师：还有谁的办法不一样?(幼儿乙示范)师：你身体的哪里着地呢?乙：两手两脚着地。师：真棒!我们跟着他学一学!(3)、师：还有谁的办法不一样?(幼儿丙示范)师：你身体的哪里着地呢?丙：囫囵人都在地上爬。师：我们也跟着他学一学吧!三、以各种不同的嬉戏，在难度不同的情境中练习爬(一)嬉戏：听声音找妈妈练习蒙住眼睛，听声音向前爬。师提出嬉戏玩法：乌龟宝宝了拉下头巾蒙住眼睛，让宝宝听妈妈的召唤声，爬着去找妈妈。练习三次即可，距离越来越远，可以变换声调。(二)、嬉戏：到奶奶家做客，练习爬小路，钻山洞，爬小山坡等越

14、过障碍。师介绍嬉戏玩法：乌龟宝宝到奶奶家做客，要经过一条绿色的小路，路上有个山洞，还有一座小山坡，宝宝们要钻过山洞，爬过小路，再爬上小山坡，看看哪个宝宝爬得又快又好!预备好了吗?我们动身吧!(三)、嬉戏：帮奶奶运东西练习用不同的办法帮奶奶运东西，并放到指定的筐里。师：奶奶年纪大了，她买了好多东西可是没运回来，我们一起协助她想想方法吧!带幼儿去看看奶奶都买了哪些东西?可以怎么运呢?1、师：孩子们，你们要想一个方法不让东西掉下来的，在爬的时候可以放在什么地方呢?(幼儿自由挑选运东西，只要运过来不掉就可以)2、幼儿再次运东西师：宝宝们，你们看还有呢?这次我们要用和刚才不一样的办法运东西哟!看看谁最聪

15、慧!(幼儿运东西，鼓舞幼儿试试不一样的办法，运完为止)3、师幼共同检查嬉戏结果，看看是否完成任务四、放松活动听音乐放松四肢，捏捏手臂，揉揉肩膀等。活动反思：培养幼儿对体育活动的爱好，进展幼儿的体能是体育的重要任务。爬行时我班孩子比较喜爱的活动，在日常的活动中常常有孩子趴在地上爬行着戏耍，按照本班孩子的爱好特点，于是就有了我今日这个活动乌龟宝宝真能干。让孩子自主探究乌龟爬行的办法，在不知不觉中学会了手膝向前爬、向后爬的办法，还有进展身体手脚动作协调性，体悟体育嬉戏所带来的欢乐，这是我这节课的目的。7、小班社会活动我真能干教案反思活动目标：1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。2、初步形

16、成自立自主的意识。3、进展幼儿的动手能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。活动预备：挂图，练习册。活动过程：一、展示教学挂图，引领幼儿初步了解故事内容。1、小伴侣，今日教师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛认真看一看，用小耳朵认真的听一听。2、展示挂图，边叙述故事边提问，鼓舞幼儿注重聆听。3、提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的?那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗看见了，说了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢

17、?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?二、完整地叙述故事，引领幼儿进一步理解故事内容。1、小伴侣，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧!2、老师边提问，边引领幼儿用语言表述出来：猴宝宝开头是怎么去上幼儿园的?小动物怎么说宝宝的?猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的?后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的?三、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，迁移阅历，进一步增加自立意识。1、小伴侣，你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢?(幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。)2、请幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。(准时鼓舞或

18、表扬回答完整和动作做得好的幼儿。)活动反思：要扬长补短，以庇护孩子的自尊，增加孩子的自信。鼓舞幼儿自主打算，自立做事，增加其自尊心和自信念。像尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓舞并赋予一定的指导，让幼儿在做事中树立自尊和自信。8、小班主题我的小手真能干教案反思活动名称：我的小手真能干活动目标：1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。2、试试用尽整的语言举行大胆地表达。3、对小手嬉戏感爱好。活动预备：小手能干的照片活动过程：1、手指嬉戏2、小手的本事刚才我们用什么做嬉戏了?你觉得小手能干吗?你的小手有什么本事?(吃饭、玩嬉戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)总结

19、：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们小伴侣再长大一些，小手会做更多的事情的。3、小手嬉戏下面，我们再用小手玩个嬉戏。请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小伴侣们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手挠一挠。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。4. 引出嬉戏“找小手”：可爱的小手一致不见了!现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗?5. 老师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提示他们尽

20、快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。6. 嬉戏反复举行。活动反思本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了音乐导入法、观看发觉法、嬉戏巩固法、感知操作法。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性熟悉，产生活动爱好。然后利用观看，孩子们自己发觉手上有什么，有几个手指，并举行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建熟悉的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观看发觉中获得对手的感性熟悉。嬉戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指嬉戏十分感爱好，也十分仔细，在不知不觉中激活了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提升。那种迫切的情绪，使孩子们自发地投入

21、到操作活动中，去探求、去体悟、去表现自己。9、小班主题我的左手也能干教案反思综合：我的左手也能干(小班)活动意图：许多孩子在三岁前都是用双手同时操作的，以后，他们使用右手的机会远远多于左手。左右手的灵便程度已浮现显然差距。本次活动就是给孩子提供一个左手参加操作的机会。鼓舞幼儿灵便地运用双手，熬炼左手功能、开发幼儿全脑。活动目标：1、乐意学习用左手做各种各样的事。2、提升左右手动作的灵便性、协调性。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、五角星。教学重难点：幼儿乐意用左手举行操作活动，体悟操作的欢乐

22、。活动过程：1、 导入：儿歌：小小手。拍拍手，拉拉手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手。小小手，小小手。真是我们的好伴侣。小伴侣我们有几只手呀?(两只)这两只手的名字叫什么呀?(左手、右手)哪只是右手?哪只是左手呀?(请幼儿分离举起自己的左右手)2、(1)研究：我们平常用哪只手吃饭?(右手)用哪只手画画?(右手)引领幼儿联系平常的习惯，体味平常用左手的机会比较少，所以右手能干。我们的右手会做这么多事呀!真能干!我们来给我们的右手贴一颗星。(2)研究：我们的右手会画画、可以用来吃饭，那么这些事我们的左手是不是也会做呢?3、交代要求，幼儿操作。今日我为小伴侣们预备了

23、油画棒、涂色练习纸，你们可以用左手拿油画棒去涂一涂色彩;还为你们预备了调羹、盘子、弹子、你们可以用左手拿调羹去舀弹子比一比谁舀的最多;还为你们预备了剪刀和图片，你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住!是用左手去做哦!现在请小伴侣们选一样自己最喜爱的去试一试!1 2 下一页幼儿自由挑选其中的一组材料举行试试，老师观看指导，提示幼儿没有贴五角星的那只手是左手，鼓舞幼儿充分地试试用左手做一件事，鼓舞动作快的幼儿举行新的试试。3、幼儿沟通操作状况。你刚才用左手做了什么事?你的左手会做吗?本来我们右手会做的事，我们的左手也能做呀!我们的左手也很能干!我们也来表扬一下左手，给左手贴一颗五角星。4、我们的小手

24、真能干，瞧!我们的小手还会跳舞呢!小手爬放松。教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了遗憾的完成。10、小班社会我的小手真能干教案反思一、 活动目标：1.让幼儿试试使用筷子，激活幼儿自己动手做事的愿望。2.培养幼儿乐观参加活动的爱好，进展幼儿的动手能力。二、 活动预备：筷子、 盘子、糖、红绿两种色彩的积木若干。三、 活动流程：感知体悟-操作练习四、 活动过程：a) 感知体悟，老师幼儿在门口教师：今日，陆教师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?(好)兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边歌唱边跳进教

25、室。兔妈妈：每个兔宝宝找到一个位子坐下来。兔妈妈：今日我请兔宝宝吃糖。兔妈妈：用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢?用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。兔妈妈：让妈妈先尝试看。(妈妈用筷子夹糖)夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。兔妈妈：兔宝宝，你们想吃糖吗?(想)谁情愿上来夹住糖的。幼儿(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈：本来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。兔妈妈：哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。b) 操作练习兔妈妈：我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不当心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈：谁情愿协助妈妈，

26、先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开!一名幼儿上来示范。拍手鼓舞。兔妈妈：你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。幼儿操作，老师随机协助指导。c) 小结，自然开心结束。活动反思：本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了谜语导入法、感知操作法、阅历沟通法等等，充分调动幼儿乐观参加活动的乐观性。活动开头，孩子们在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的注重力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探究、去体悟，获得了许多关于手的感性熟悉。在阅历沟通中，得到很好的表现，利用叙述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激活了孩

27、子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己利用操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱惜自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。11、小班社会活动我的小手真能干教案反思社会活动：我的小手真能干活动目标：1、知道小手有无数本事，能做无数事情，可以生活自理还可以协助别人。2、体悟自己动手做事带来的欢乐感和满足感。3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动预备：阅历预备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。物质预备：PPT课件，橘子，垃圾筐活动过程：1、老师与幼儿共同做律动小手拍拍，引入活动。师：我们的小手这能

28、干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!2、观察PPT，说说小手都做了什么。(1)讲解照片里的内容(2)鼓舞幼儿表述自己看到了什么师：他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们情愿用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮教师整理一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以协助他们剥橘子，还会打扫卫生。4、引领幼儿说出，他们的小手还有哪些本事。师：我们的小手还能做什么?提醒：爸爸妈妈累

29、了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈天天工作特殊辛劳，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好?5、欢乐动起来。师：我有一双能干的手，我很欢乐，你们欢乐吗?我们的爸爸妈妈们欢乐吗?现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐欢乐的动起来吧。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明了、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。12、小班语言活动看我多能干，吃饭不用喂教案反思活动目标：1.能安宁静静地听故事，理解故事内容。2.知道吃饭要自己吃，不要大人喂。3.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4.引领幼儿在故事和嬉戏中学习

30、，感悟生活。5.鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备：小河马和小青蛙的手偶各一个。活动过程：1.老师有表情地叙述故事。提问：故事里有谁?2.借助手偶再叙述一遍故事。提问：天天吃饭时，小河马等着妈妈来干什么?提问：小青蛙笑话小河马，说了什么?小青蛙为什么要笑话小河马?提问：有一天，妈妈有事出门了，有没有回来喂小河马?小河马怎么样了?提问：小青蛙来帮忙，喂小河马吃饭，饭喂完了吗?提问：小青蛙问小河马：“你的手呢?”这是要小河马干什么，而小河马又是怎么样做的? 你喜爱要妈妈喂饭的小河马还是喜爱自己吃饭的小河马?3.研究：小伴侣吃饭要不要大人喂。活动建议：1.在幼儿园吃午饭时，鼓舞幼儿自己吃饭，不

31、要教师喂。2.与家长联系，鼓舞幼儿自己吃饭，不要家长喂。活动评价：1.能理解故事主要情节。2.能自己吃饭。(附) 故事小河马吃饭 天天吃饭时，小河马就围好饭兜兜，等着妈妈来喂饭。小青蛙看见了，就笑话小河马：“呱呱呱，小河马，难为情，吃饭还要妈妈喂。”小河马听了，头一歪，嘴巴一噘;“就要妈妈喂。”有一天清晨，妈妈把饭做好了，有事要出门，就让小河马自己吃。可小河马就等妈妈回来喂他，太阳老高了，妈妈还没回来，小河马饿得直哭。小青蛙只好来帮忙，可是他个子太小了，小河马嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累极了。小河马不停地大哭：“妈妈快回来呀，喂我吃饭呀!”小青蛙焦急地说：“小河马你的手呢，你快自己吃饭呀!

32、”小河马听了小青蛙的话，拿起了勺子，一口一口地把饭全吃完了。小青蛙兴奋地说：“小河马真能干。”妈妈回来了，看到小河马吃饱了饭，和小青蛙一起玩得那么愉快，妈妈也兴奋地笑了。活动反思：小班幼儿语言进展很大程度上取决于外界的环境刺激，“我们应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境”所以我充分运用直观性的课件，引导孩子观看、研究，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活阅历相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜爱看，喜爱说，情愿说，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标“乐意观看图片，在幼儿观看图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激活了孩子们阅读的爱好，培

33、养了初步的阅读能力。13、小班社会藏匿课我的小手真能干教案反思活动目标：1、激活幼儿自己的事情自己做的愿望。2、引领幼儿熟悉小手，知道用手能做许多事情，教幼儿初步庇护手的办法。3、协助幼儿初步获得有关数的概念。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、主动参加试验探究。活动重点：知道小手能做好多的事情，并初步学会庇护自己的小手活动预备：丰盛的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉酱、天线宝宝、水果印章等。脏的小手模型。活动过程：一、歌表演：如果感到幸福，你就拍拍手引出主题。二、老师利用提出问题，引领幼儿观看并互相比一比引领幼儿知道手的大小不同，但每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头

34、，手指的名称不同(有大拇指、食指、中指、无名指、小指)，手指有粗有细。三、师生一起歌唱曲大拇指。四、引领幼儿相互沟通妈妈的手能为小伴侣做哪些事情，妈妈的手能为别人做哪些事情，小伴侣的小手能做哪些事情。如：用手拿东西吃，整理玩具，收拾图书，画画等。激活幼儿自己的事情自己做的愿望。五、展示受伤小手的图片引领幼儿研究：怎样庇护手。如：冬天洗完手要擦油，出门腰带手套;勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危急的事情。六、引发幼儿到不同的活动区中，自由挑选喜爱的材料举行操作活动。如：用橡皮泥做面条等各种食物、用香蕉沙拉酱做水果沙拉、用水果印章的形式装点小手套、用小珠子传成项链等活动，引领幼儿进一步体悟小手的能干。

35、活动反思：本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了谜语导入法、感知操作法、阅历沟通法等等，充分调动幼儿乐观参加活动的乐观性。活动开头，孩子们在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的注重力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探究、去体悟，获得了许多关于手的感性熟悉。在阅历沟通中，得到很好的表现，利用叙述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激活了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己利用操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱惜自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。14、小班主题活动我是能干的小宝宝教案反思

36、教导意图：在日常生活中，小班有生活自理能力差，经常要依靠家长、教师，为了提升他们的生活自理能力，协助他们适应集体环境，我按照小班的年龄特点，吧本身较为单调的生活能力训练活动转化成幼儿乐于参与的嬉戏活动，使幼儿初步感触到学会独自的乐趣。幼儿园教导指导纲要指出，健康教导既要高度重视和满足幼儿受庇护、受照看的需要，又要敬重和满足他们不断增长的自立要求，避开过度庇护和包办代替，鼓舞并指导幼儿自理、独自的试试。活动目标：1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子办法。2、培养幼儿良好的生活自理能力。3、进展幼儿的动手能力。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：每个幼儿

37、衣服一件活动过程：开头部分：1、老师一边用缓慢的速度念儿歌，一边师范穿衣服动作。 “抓领子，盖房子”(将衣服顶在头上);“小老鼠出洞子”(两手伸出袖子)“吱吱扭扭上房子”(由下至上扣好纽扣)。2、协助幼儿解儿歌的含义，熟悉衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。(1)“抓领子、盖房子”是什么意思?(2)“小老鼠”指的是什么?(3)“吱吱扭扭上房子”是在干什么?3、教老师展示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的?组织幼儿研究后，引领幼儿回答：这些衣服都是扣扣子的。老师：孩子们看得真认真，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，教师展示衣服，引领幼儿观看扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了

38、解纽扣。教师：孩子们，这些都是我们天天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么?幼儿：有纽扣和小窟窿。教师：噢，孩子真聪慧，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。教师：纽扣和扣眼原来是一家人，可是，教师不当心把它们分开了，请幼儿们想方法帮他们重新组合在一起，好吗?教师：谁情愿来帮帮它?(指名让一幼儿操作，在教师的协助下幼儿完成了操作。)老师小结： 刚才这位小伴侣帮教师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，教师还有更好的方法要教给你们。4、演示扣扣子的办法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。(1)分给幼儿每人一件衣服，让他们自立练习穿、扣纽扣，老师巡察

39、订正。(2)穿衣服竞赛。(分组举行)教师：孩子们都学会了穿衣服，咱们来竞赛一下，看谁穿得又快又好。(完成好的准时表扬，鼓舞操作差的幼儿。) 。5、全体幼儿学习儿歌。老师注重调动幼儿开心的心情，并强调个别字的精确发音。6、孩子们今日真能干，学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。活动延长：让幼儿回家练习穿衣服和扣扣子。活动反思：本次活动，我看到了幼儿的出色表演，我看到了幼儿乐观主动的参加嬉戏活动，小伴侣们有了自信念，还乐于协助能力弱的幼儿，幼儿喜爱竞赛，喜爱这种嬉戏活动，表现了幼儿深厚的爱好，此活动充分调动了幼儿的乐观性、主动性，给幼儿提供了充分的操作的机会，还满足了幼儿活泼好动的天性。在活动过程

40、中利用让幼儿念儿歌，做儿歌示范动作，还在次讲解穿衣服的办法，让幼儿学会了脱、穿衣服，扣扣子。在日常活动中我们应当常常熬炼幼儿自理能力，由于小班幼儿自理能力差，对他们多举行着方面的随机教导，协助他们建立良好的自理能力习惯。15、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重

41、点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘

42、本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。

43、谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅