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文档简介

1、第 页不谈恋爱的保证书在你的批判教育下我深刻的认识到了我的错误性质是严峻的，这是有悖于做同学的行为，其结果损害了多方利益，在家里有负于家长的期望，我这种行为还在学校同学之间造成了极坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应相互学习，相互促进，而我这种行为不利于学校的学风建设，辜负了老师对我们的谆谆教育，同时也对我们自己的学习造成了肯定的损害。 通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到特别的愧疚，我很感谢你对我们的这次深刻的教育，它使我们在今后的人生道路上找到了方向。所以我想你保证：在以后的学习生活当中，我们会正确处理我们之间的关系，在学习上相互援助，相互促进；在生活

2、当中我们保持界限。在学校遵守校记班规，积极协作老师，搞好学习，平安度过高中生活。不谈恋爱保证书，能保证啥？近日，在武汉商贸学院高校生记者团首次例会上，相关负责人要求新生记者签订两年之内不谈恋爱的保证书，此举引发诸多反响。高校生谈恋爱，曾经很多次引发社会各阶层争论，从早期的剧烈反对、以开除学籍作惩处，到后来的不提倡，不反对，到前几年个别学校允许适龄在校高校生结婚，直至如今，谈不上否定，但也说不上支持，主流观点还是不提倡，不反对。在校期间，高校生正值青春年华，离开家乡去往异地求学，因孤寂感、青春萌动等，在高校这样一个半封闭半开放的小社会中，随着人际沟通的增多，对异性产生好感，进而谈恋爱，是很正常的

3、一件事。部分高校生在校期间，由于谈恋爱等缘由而无心学习，导致成果下降，学业糟糕，这是客观存在的事实，但也不能因此而一概予以否定。高校生的心理状况正处于未成熟到成熟的转变过程，绝大多数高校生还是能明辨是非，明确自己的人生目标与价值追求，这种状况下的谈恋爱，更多的是追求一种柏拉图式的精神恋爱，渴望能够与心仪的对象开展更多的沟通，增进彼此对人生观、世界观、价值观的了解，从而相互激励，相互援助。从这方面来讲，还是具有肯定积极意义的。通过写保证书以限制高校生谈恋爱，其关怀高校新生的动机是值得确定的，但是，这样的方式是否就肯定有效呢？笔者以为不然。通过客观条件诸如条例、保证书等来限制人的主观感情，这本身就是一种对人性的非理性束缚，同时，这样的保证书也毫无份量，假如在保证期间谈恋爱了，怎么办？踢出高校生记者团？假如对方在社团表现良好，为社团进展壮大出力甚多，却由于一纸保证书而否定对方，这本身就是一种不公正！更何况，假设是当真关怀高校生的学业，就干脆要求高校期间不得谈恋爱，何必只保证两年？高校四年，前两年学公共课，后两年才是真正学专业课的时候，才是切身关系到毕业后找工作的时候，这个时候，反而听之任之谈恋爱了？笔者以为，对于高校生在校期间谈恋爱的问题

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