中班音乐谁的尾巴最好看

1、Word - 38 -中班音乐谁的尾巴最好看1、中班音乐谁的尾巴最好看谁的尾巴最好看是收拾的幼儿园中班艺术领域优秀教案，包含了活动目标,活动预备,活动过程等内容，希翼可以对幼儿教师教学工作中带来协助，欢迎阅读完整教案!活动目标:1.了解动物尾巴的特征，认识歌曲旋律，完整的演歌唱曲2.能唱准歌曲中的附点音符并能大胆创编动作表现歌曲内容。3.体悟在玩中学歌唱曲的欢乐，激活幼儿对动物尾巴的奇怪心。活动预备:物质：图谱。动物尾巴图片(猴子、兔子、公鸡、鸭子、松鼠、孔雀)阅历：知道动物的尾巴的特点。活动建议:一、演歌唱曲欢乐的动物园做发声练习。1.演歌唱曲欢乐的动物园，引领幼儿完整演唱。2.结合幼儿唱歌

2、表现，鼓舞幼儿尾随音乐表现出角色的特点。二、幼儿感触歌曲旋律，理解歌词1、老师清歌唱曲，引领幼儿区别歌曲中的角色，初步感触歌曲内容。引领语：昨天在森林公园里发生了一件事，许多小动物都觉得自己的尾巴最好看，所以呀他们就在森里公园里进行了一场竞赛， 可比来又比去也没比出来什么结果，由于他们的尾巴都有各自的用途2.展示图片，幼儿猜想是谁的尾巴，引领幼儿了解动物尾巴的特点。3.我们来玩个小嬉戏，我来问你来答老师：谁的尾巴长呀?幼儿：猴子尾巴长呀，老师：谁的尾巴短呀?幼儿：兔子的尾巴短。要求有节奏的说。三、观赏歌曲，感触问答式歌曲轻松欢快的心情。1.请观赏歌曲谁的尾巴最好看，老师示范演唱一遍歌曲。2.提

3、问：你听到歌曲中都有那些小动物?问了几个动物的尾巴呀? 是怎么问的?跟着我一起拍手说歌词，进一步加深歌词的记忆.3.完整观赏歌曲，发觉歌曲中问答式的风格特点。引领幼儿听辨出歌曲哪几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。四、学歌唱曲.1.第一遍师幼共同演唱。老师着重观看幼儿在字音差别较大的地方赋予适当的提醒师幼再次共同演唱。2.老师附和唱，幼儿运用低沉柔美的声音演唱，着重引领幼儿演唱出附点音符的韵律引领语：小伴侣，你们发觉当唱到谁的尾巴长呀?谁的尾巴短呀? 这个其中的“谁的”旋律有什么不一样吗?当唱到附点音符这里的时候旋律要拉长。4.我们来个嬉戏“问答唱”，我用唱的形式来问你们，你们用唱的形式往返

4、答好不好?5.男孩女孩互换演唱，举行问答唱。可举行击鼓传花嬉戏确定是男孩演唱还是女孩演唱。四、鼓舞幼儿自由创编动作。1.加上好看的动作，一起来表演唱。2.分组表演唱。五、延长、结束1.试试在活动区创编歌曲：除了我们唱的小动物以外，你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的?(比如：谁的尾巴像小凳子?啄木鸟。谁的尾巴细?(老鼠)。谁的尾巴粗?(袋鼠)。谁的尾巴最好玩?(小壁虎的尾巴最好玩)等等。收集大量大班小班中班优秀微课竞赛视频，藏匿课比较实录，PPT课件，教案，五大领域微课程，名师优质课，优秀教案大全等欢迎保藏本站2、中班音乐谁的尾巴最好看教案反思活动目标：1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容

5、。2、了解动物尾巴的特征。3、激活幼儿对动物尾巴的奇怪心和探究欲望。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备课件谁的尾巴最好看音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找伴侣音乐，嬉戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹谁的尾巴最好看音乐，幼儿随音乐唱啦或啊的音2、复习歌曲小动物怎样过冬二、观赏歌曲感触问答式歌曲轻松欢快的心情。1、 看课件观赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。2、发觉歌曲中问答式的歌曲特点：引领幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。评：利用完整的观赏，让幼儿对唱曲产生深厚的爱好，认识歌曲旋律，初步了解

6、节歌曲所表述的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的全部小动物都说上来了，也运用已有阅历，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。三、 学歌唱词，表演歌唱曲1、嬉戏：找尾巴展示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引领：小动物们碰到大棘手了，他们找不到自己的尾巴了，你们情愿协助他们吗?幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。2、问答式的学歌词教师问一句，孩子答一句，如师说谁的尾巴长幼答猴子尾巴长;教师三句三句问，幼儿三句三句答。3、集体跟音乐歌唱曲师引领：小伴侣把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一歌唱曲谁的尾巴最好看吧指导幼儿演唱休

7、止符前面的音符时要收的果断4、 和幼儿一起创编动作，边唱边表演。5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐找伴侣找到自己的伙伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。评：幼儿看着贴绒图片和好玩的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很娴熟的大声歌唱词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。四、嬉戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的熟悉师：我们来玩个揪尾巴嬉戏吧，每个小伴侣从别人背后揪一条尾巴，然后迅速跑回做位好吗?幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿欢乐地玩着嬉戏，揪到尾巴的小伴侣迅速跑回座位，兴奋地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的

8、尾巴。五、引领幼儿按照动物尾巴特征自编歌词演唱，引发幼儿对动物尾巴的奇怪和探究欲望。1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的?2、老师引领幼儿按照动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小凳子，啄木鸟的尾巴像小凳子。谁的尾巴像最好玩?袋鼠的尾巴最好玩，乌龟的尾巴最好玩)等。小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小伴侣说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家共享。六、1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴2、 尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相像的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼儿戴头饰自由表演歌唱曲活动反思：这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一气呵成，幼儿始终保持深厚的学习

9、爱好。活动开头时让幼儿听音乐，使幼儿感触到了乐曲所表现的兴奋、欢乐的心情，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采纳了清唱的办法，让幼儿去聆听、感触，当幼儿说出歌曲中的内容时我展示了PPT，运用图片协助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并把握了这首歌曲的内容，他们很情愿、很乐观的要用一种开心、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提升了学习爱好。3、中班主题谁的尾巴最实用教案反思【活动目标】1、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功

10、能。2、鼓舞幼儿认真观看并大胆想象，能发觉问题并提出疑问。3、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。4、培养探究自然的爱好。【活动预备】1、课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash。2、情景设置：树林。3、动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿嬉戏用录音磁带等。4、家长与幼儿一起收集有关动物的图片，堆积一些粗浅的动物尾巴功用的学问。【活动过程】一、猜一猜，想一想。1、师：最近，我们向来在和动物交伴侣，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁?2、课件由局部观看到整体联想猜想。3、师：你们发觉这些小动物都有什么?它们为什么要有尾巴呀?(幼儿自由叙述)二、找一找，说一说。

11、1、师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的嬉戏呢?你们快去找找吧。(幼儿寻觅小动物)2、师：你找到了哪个动物伴侣?你发觉了什么?(没有尾巴)3、这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了?它们为什么要(焦急)呀?(幼儿自由叙述)4、师：哎呀，本来动物的尾巴有些可以保持平衡，有些可以把握方向，有些可以用来协助逃窜，有些可以当成武器，有些可以缠绕，有些可以当成被子，还有些可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。(幼儿寻觅动物伴侣的尾巴)5、师：你的动物伴侣的尾巴找对了吗?请你和你的伴侣看一看，都找对了吗?师：有谁找错了吗?它的尾巴应当是怎样的?6、师

12、：动物伴侣找到了自己的尾巴可兴奋了，我们和它们一起庆祝一下吧(看flash舞蹈)。活动反思：1、从课题挑选上来说，幼儿园大班的孩子奇怪心都特殊强，加之他们又都十分喜爱动物，但利用了解我发觉，孩子们对动物的某一身体部位，比如说“尾巴”的了解就比较少。我挑选这一课题，就是为了满足幼儿对这方面的探索欲望。2、从设计思路上来说，纲要指出，幼儿科学教导的首要任务是细心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的奇怪心。因此，在本节活动课的设计上，是以猜想、观看、描述、嬉戏为主体组织教学。作为老师，把活动的主动权交给幼儿，做好幼儿活动的支持者，合。另外，在囫囵活动中，充分通过图片、多媒体手段吸引孩子们的注重力，满足孩

13、子们的奇怪心，让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途，同时克服活动难点了解动物尾巴的不同作用。利用观看、描述培养幼儿的观看力和语言表述能力，同时在嬉戏环节里，让幼儿在合作参加中，培养幼儿的动手能力，提高幼儿热爱科学，爱惜小动物的情感。4、中班社会教学活动好玩的尾巴教案反思一、活动内容：好玩的尾巴二、活动目标：(一)熟悉一些动物的尾巴，初步了解他们的用途。(二)了解动物尾巴的妙用，激活幼儿对动物尾巴的爱好。(三)加深幼儿对小动物的爱慕之情。(四)教幼儿养成精心、仔细的学习态度。(五)培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。重点：让幼儿了解动物尾巴的形状特征。难点：初步了解它们的用途。三、活动预备：(一)好玩的尾

14、巴视频资源(二)小兔、猴子、袋鼠等图片。(三)相关动物头饰。四、活动过程(一)开头部分激趣导入：展示松鼠图片，让小伴侣叔叔松鼠的特征。(二)基本部分1.熟悉几种动物尾巴的形状特征。展示猴子的图片，认知猴子尾巴长的特征。依次展示兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀的图片，引领幼儿了解他们尾巴的特征。再次展示图片让幼儿自立说出动物尾巴的特征。2.了解动物尾巴的作用：展示老牛的图片，让幼儿猜猜牛的尾巴有什么作用?用问答的形式让幼儿了解袋鼠、鳄鱼、响尾蛇尾巴的作用。依次依次展示金鱼、燕子、啄木鸟、蝎子、猴子、孔雀等动物的图片，引领幼儿了解他们尾巴的作用。再次展示图片让幼儿说说动物尾巴的作用，加深影响。(三)结

15、束部分让幼儿说一说在自己的心得，激活幼儿了解更多动物尾巴的爱好。五、活动延长：嬉戏揪尾巴教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明了、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。5、中班音乐教案：谁会飞幼儿园中班音乐教案：谁会飞活动目标：1、初步探究、了解各种会飞的东西。2、学习用问答形式演歌唱曲，并举行歌曲仿编。活动预备：1、老师幼儿共同收集的有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图 书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等。2、音乐CD(歌曲P6、P14)，遥控器。3、联系饰演小鸟的幼儿。4、翅膀贴纸人手一份。5、鸟儿

16、头饰一只。6、天空背景图一张。活动过程：一、表演形式引出课题，引起幼儿爱好。老师：“前几天有位小伴侣问教师一个问题，他问谁会飞?”请出小鸟(幼儿饰演)，边飞进教室边说：“鸟儿会飞。”老师：“鸟儿鸟儿怎样飞?”小鸟饰演者拍拍翅膀，说：“拍拍翅膀飞呀飞。”老师：感谢鸟儿帮教师回答了问题，再见!小鸟：再见!二、初步理解，学歌唱曲。1、认识歌词，动作表演。老师：“谁会飞?”(鸟儿会飞。)老师：“鸟儿鸟儿怎样飞?”(拍拍翅膀飞呀飞。)老师引领幼儿一起学鸟儿飞。老师：“小鸟们飞得真好看，教师呀要把它编成一首好听的歌曲。希翼小伴侣跟教师一起来完成。教师来问，你们往返答。看谁回答得最棒!”2、以问答形式引领幼

17、儿答唱。(老师唱一句，幼儿问一句。)老师：“谁会飞?”(鸟儿会飞。)老师：“鸟儿鸟儿怎样飞?”(拍拍翅膀飞呀飞。)老师：“小伴侣真棒!是你们和教师一起编出了这么好听的歌曲。我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧!”3、完整演歌唱曲一遍。三、议论各种会飞的东西。1、老师引领幼儿研究：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞?”2、对应幼儿研究内容，老师展示相应的图片。如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫，蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞翔物。3、说说这些东西是怎样飞的。(请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。)四、关于“谁会飞”的问答。1、按照前一环节的研究，师幼举行“谁会飞”的问答。老师：“小伴侣真能干，想

18、出了这么多会飞的东西。现在，我们来玩一个问答嬉戏。教师来问，你们往返答。”2、指认图片，幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。如：谁会飞?飞机会飞。飞机飞机怎样飞?转转螺旋桨飞呀飞。谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞?风儿一吹飞呀飞。五、学歌唱曲其次、三段。老师：“刚才鸟儿很兴奋，我们用好听的歌声把它唱出来了，现在飞机很焦急，我们把它也用好听的歌声唱出来吧!”同样办法学歌唱曲第三段。六、仿编、演歌唱曲。1、幼儿跟歌唱曲，进一步巩固歌曲。2、师幼共同试试将有节奏的问答一一填入曲中，举行演唱。老师：“其它会飞的也焦急了，我们也把它们唱出来吧!”3、借助图片提醒，尾随伴奏演歌唱曲。七、结束活

19、动，幼儿边飞边演歌唱曲。老师：“今日，小伴侣真能干，编出了这么多悦耳的歌曲。教师要送给你们一对小翅膀，让我们小伴侣贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞!”6、中班音乐谁在叫教案反思活动目标1、利用音乐嬉戏让幼儿感触二分音符。2、培养幼儿得到表演能力和创编能力。3、培养幼儿爱身边的人。4、感知多媒体画面的动感，体悟活动的欢乐。5、能跟着节奏打节拍。教学重点、难点教学重点：从音乐嬉戏中感触二分音符。教学难点：能随着音乐举行表演并突出二分音符的动作。活动预备道具类：挂饰、布置好的场景(歌词中小动物的不同位置例如：山上、水里、太阳等)表演区中的物品。活动过程一、开头部分：听我的伴侣在哪里进活动室二、举行部分：

20、1、“我们班的小伴侣交了无数好伴侣真愉快呀!那小伴侣想不想和小动物们交好伴侣呢?昨天和我们做过嬉戏的小动物就藏在我们的周围呢，小伴侣们找到自己的好伴侣一起商议一下猜猜看它们会藏在什么地方。(小组研究)2、幼儿在已经布置好的场景中找到小动物。边找边说出小动物的位置，例如：“小花猫在屋里，喵喵喵。小鸭子在水里，嘎嘎嘎。”让幼儿复习歌词。3、 我们已经和小动物是好伴侣了，现在让我们和小动物一起听着音乐跳舞吧!(原地站立动作游走)4、 “告知小伴侣一个好消息，今日动物剧场要招小演员呢，我们班的小伴侣今日也有机会当小演员了，你喜爱什么小动物就拿上小动物的挂饰，到你上场的时候可一定要听清晰哦!(共两遍，第

21、一遍自由挑选挂饰，可以再次挑选喜爱的小动物在布置的场景中表演并边演边唱)(拿挂饰的时候听音乐做短短长的动作)(小花猫在睡觉呢，小伴侣们可是要小声一点哦!)5、 请幼儿将刚才拿的挂饰放在小动物的家让它们歇息一会。(回座位)6、刚才小伴侣们都表演的特殊棒，是个优秀的小演员。现在剧团的团长有一个问题要考考我们小伴侣，在歌曲里小猫是怎样叫的呢?喵、喵、喵，用拍手表示，短短长。这个长的声音也叫二分音符。7、请幼儿用身体或声音创编短短长8、请幼儿在音乐中加上刚才创编的动作9、请幼儿用表演区的道具创编短短长10、请幼儿在音乐中加上刚才创编的动作。三、结束部分：“小伴侣们可真棒，我们把刚才在剧院表演的节目去给

22、小班的小伴侣表演一下，让他们和我们一起感触一下欢乐，好吗?”教学反思在日常的音乐教学活动中,我们普通就注意让孩子们学歌唱曲,而忽略了孩子们创编歌曲的能力和想象力;仅限于用嘴唱、用耳听,很少把动作、舞蹈和语言有机地结合起来;还有为了让孩子们上课时保持宁静,教师常常会实行拍手的方式,让孩子们也跟着拍。但孩子们拍节奏仅限于用手,对于试试用身体的其他部位拍节奏,却很少。在这次音乐活动谁在叫教学中,我试试用我学习到的奥尔夫音乐教学原理,结合纲要中提到的:“选材的内容既要符合孩子的现有水平,又有利于其长远进展。”让孩子们学习用身体的部位学拍节奏,用肢体语言打招呼,即兴创作等,利用嬉戏的方式,从而创设欢乐的

23、活动,营造欢乐的气氛,引领幼儿欢乐大胆地表现。综合以上因素,我就设计了这节音乐活动谁在叫。在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又通过图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，由于幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情，饱满的精神和唱歌的爱好，透过幼儿悦耳的歌声，精确的节奏，我们一起享受到了音乐给予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。7、幼儿园中班音乐活动谁来了教案反思一、活动目标1.感触和辨别轻重声音，想象会是谁的脚步声。2.仿照几种小动物走路的姿态，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。二、活动预备1.认识几种表现不同动物走路的乐曲。2.大象、小兔、小熊

24、、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和找伴侣的音乐磁带。3.将动物的头饰簇拥挂在室外场地。三、活动过程1.启发去秋天树林寻觅小动物的爱好森林里真喧闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了?大家一起去找一找?2. 听音乐猜猜谁来了，做仿照动作找小动物。? 听音乐猜猜谁在森林里，就仿照谁的动作，并寻觅小动物头饰。? 老师引领幼儿听音乐仿照各种动物的走路姿态。知道大象、小熊走路的声音很重、很响;小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱;小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正巧。3. 玩嬉戏找伴侣? 幼儿仿照自己喜爱的动物动作找伴侣? 引领幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿态的带来的声响。四、活动建议? 将音乐放在

25、晨练中，继续仿照动物走路时发出的声响? 老师要注重提示幼儿控制自己的小脚，使其发出轻重不同的声音活动反思：在活动中幼儿的乐观性很高，始终能和教师举行有效的互动，幼儿的情感体悟在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中利用有效的整合。8、中班音乐活动谁是快递教案反思设计意图：幼儿在主题给你一封信的一系列活动中，了解了有关于快递员的工作，在这个学问的基础上，我设计了本次活动，让幼儿进一步理解快递的意义，了解大自然中的好玩的“快递员”，了解它们之间的关系。在唱歌活动中，感触歌曲的趣味性，体味歌曲中令人暖和、欢乐的情感。活动目标：1、了解快递传送信件的不同方式，理解快递的意义。2、

26、体味歌曲中令人暖和、欢乐的情感。3、激活想象，试试用身体语言表述自己的想象。活动预备：幻灯片、音乐(谁是快递)、自制礼物活动过程：一、谈话导入，激活幼儿的爱好。(一)展示快递包裹，引出快递。师：教师的好伴侣后天就要过生日了,我这里有一份礼物，可是她住在很远很远的地方，她家这么远，我要怎样才把礼物送给她呢?(二)引领幼儿理解快递的含义并观赏歌曲。师：什么是快递啊?快递叔叔有一辆特地运礼物的车，我们把礼物包装好后，他会把礼物快快的送到好伴侣的手里，快递快不快啊?师：教师这里还有几个特殊的礼物，他们是白云，贝壳，春天，你们猜猜我请谁来当快递?把他们送哪去了?教师把答案藏在一首好听的歌里，我要请最仔细

27、听的小伴侣起来告知我。二、引领幼儿理解、认识歌词。(一) 老师引领幼儿猜想并依次呈现图谱内容。师：我要找出最聪慧的小伴侣，首先你听到歌曲里面谁是白云的快递啊?为什么是风当快递呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，天空就像白云的家一样。师：那谁是贝壳的快递啊?为什么大海是贝壳的快递啊?大海把贝壳送哪去了?大海是快递将贝壳送到沙滩上，沙滩那么大，贝壳就像在沙滩的怀抱里，就像小伴侣在妈妈的怀抱里很暖和一样。师：那春天呢?谁是快递把春天送到花那里呢?春天开了无数花，小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。师：我们已经找出了3个快递了，歌曲里唱到几个快递?谁能告知我第4个快递是谁?她又送了什么呢?给谁啊?这时候

28、妈妈心里会有什么感觉啊?你知道我送给妈妈的花是从哪里摘的吗?(出去玩的时候看到野外美丽的花儿就摘下来像快递员一样送到妈妈的手上。)(二)引领幼儿朗诵歌词。1.引领幼儿有节奏地朗诵歌词。2.引领幼儿边表演动作边朗诵歌词。三、组织幼儿在音乐伴奏下学歌唱曲。(一)老师弹奏，幼儿跟着音乐大声歌唱。师：(老师范唱)小伴侣先来听教师唱一遍。师：小伴侣，你们的好伴侣是谁啊?我们也来当快递把好听的歌大声地唱给我们的好伴侣听。(二)组织幼儿分组练歌唱曲。师：两队小伴侣竞赛，看哪边的小伴侣唱得更好听。师：男生一队，女生一队，看看哪个快递最棒。四、引领幼儿用连贯、轻柔的声音歌唱，用动作表现歌曲。师：我看看哪位小伴侣

29、动作表演得美丽，请她到台上表演。师：这首歌的名字叫做?感谢你们，帮教师解决了一个大难题，我最终可以在好伴侣的生日前用快递把礼物送给她了。以后我们也要做个有爱心的小伴侣，把爱心传递下去，让更多的人感到暖和，幸福活动反思：在诗歌谁是快递这节活动中，我的两个重要目标，一、学习诗歌，理解“快递”的意义。二、利用观看、聆听、叙述，表演学习诗歌并试试创编。一开头我的引领就不够到位，首先孩子对“快递”的概念不太彻低理解。紧接着就学习诗歌，在学习诗歌中，我虽然朗诵了两遍，可是没有明确的要求，孩子们也稀里糊涂的听着，应当当第一遍诗歌念完时，提问诗歌名字是什么?谁是快递呢?接下来再继续念其次遍诗歌，提问：还有谁是

30、快递?为什么是快递，这样有效的提问和层层递进提问更好地协助幼儿理解诗歌中的内容，为孩子的创编作很好的铺垫。惟独当幼儿理解了诗歌，感触到了诗歌的美，才干编出诗歌，编出富有创意的内容;所以当教师没有很好地引领、引发得当，孩子们的思想怎么能插上了翅膀飞行，有更美妙的创编呢。利用这次活动我意识到语言活动中，对孩子的提问很关键，提问既是一门语言教学的艺术，又是一种老师教导的才智，作为幼儿园教学活动的重要教学手段之一，是老师开启幼儿心智、增进幼儿思维、增加幼儿主动参加的手段。有效提问能对老师的教与幼儿的学起到乐观的增进作用，激活幼儿活动的爱好，提升教学的效果。特殊在语言教学活动中灵便运用有效提问尤为重要，

31、老师利用提问构架活动的框架，协助老师了解幼儿思维方式和现有认知，从而更好地引领幼儿在活动中发生思维碰撞，开启想象力和制造力。另外在策略的使用上，当幼儿叙说我展示图片时，应当注重将个体和集体互相结合起来，比如说一个孩子说完 ，集体可以复述一边，这样更好地协助练习说诗歌中的句子。在使用抽图策略时，不一抽图次数太多，普通1-2次就可以了，假如超过2次以上，孩子们也觉得没有心愿了。尽管到最后，孩子基本会念诗歌，可是没有创编出新的内容，在这活动活动中教师占主导地位，我忽略了孩子是主体。此次活动的优点之处在于活动开头我配上音乐朗诵诗歌，创设的意境很好。可能是因为很久没有开课，当李教师提示我再朗诵一遍诗歌时

32、，我骤然感觉很慌乱，原先的思路一下子就乱了。课后我立刻举行了课后反思，感受无数心得无数。为何这么说：缘由有二。其一：在课中我看到了自己地不足、课后听取了同事们对自己的评价以及李教师耐心地指点与教育;其二：心得在于，我深知自己存在着许多不足之处，我就有了下节课改进的目标，知道自己的不足才有改进的机会;有了改进的机会，才会有提升的机会;有了提升的机会才会有心得、获得的机会。以后我们应当在实践工作中不断反思、不断改进中成长自我。9、中班音乐嬉戏教案：谁是小熊幼儿园中班音乐嬉戏教案：谁是小熊(抢椅子嬉戏)活动目标：1、按照歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。2、能随着音乐速度与

33、力度的变化，变换动作的幅度与姿势。3、遵守有的规章，音乐停止时，能快速地就近找位子坐下。活动预备：玩过看谁反应快的嬉戏。活动过程：一、复习歌曲家。用连贯、跳动的唱法表现歌曲的抒情和欢快。二、认识歌曲谁是小熊并边唱边表演。1、老师范唱。2、说出歌曲内容，学歌唱曲。3、在老师带领下，学习边歌唱曲边做动作。三、学玩嬉戏。1、了解嬉戏情节。聆听音乐(二)。“小熊在树林里，山洞里处处游荡，它到底在哪儿呀?我们来找找吧!”2、学习嬉戏玩法，请部分幼儿绕着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立刻找座位坐下。3、组织幼儿把握嬉戏结尾(三)音乐停止后，老师立刻问大家：“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答

34、边指向未坐到座位的幼儿。4、变化音乐其次部分的速度与力度。引领幼儿表现爬山、走坎坷的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感触。四、完整嬉戏。10、中班音乐活动谁是小熊教案反思活动目标：1、协助幼儿认识乐曲，能随音乐较协调地做仿照动作，并按照音乐速度与 力度的变化，变化动作的快慢、轻重。2、鼓舞幼儿自由分组，随乐曲举行音乐嬉戏，提示幼儿聆听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提升幼儿的音乐素质。3、激活幼儿喜爱动物、爱惜动物的情感。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、幼儿学问阅历预备：幼儿玩过“抢椅子”的体育嬉戏。幼儿已学会歌曲谁是小熊

35、。2、座位支配：半圆形。3、材料预备：玩具小熊一个。活动过程：一、创设嬉戏情境，激活幼儿活动爱好。1、 幼儿听音乐学小动物“走路”，进入活动室。2、 唱歌：听。(1)唱歌“听”。(2)鼓舞幼儿听声音，说出是什么动物的声音，引发幼儿把听到的声音试试仿编歌曲“听”。二、协助幼儿认识乐曲，能随音乐较协调地做仿照动作，能按照音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。1、 老师展示玩具小熊，引领幼儿复习歌曲，协助幼儿认识乐曲。2、 引发幼儿按照音乐较协调地自由做动作，边歌唱边表演。3、 鼓舞幼儿自由的做仿照动作，并能按照音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。(1) 听音乐，按照音乐速度与力度的变

36、化，变化动作的快慢、轻重自由地做仿照动作。(2) 引领幼儿按照生活阅历，谈谈生活中哪些事情是渐渐的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。(3) 变化乐曲其次部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 : 鼓舞幼儿听音乐仿照生活动作，并能按照音乐速度与力度的变化，变化 动作的快慢、轻重。(如：快快跑、渐渐跑、轻轻跑、重重跑等)。三、音乐嬉戏“谁是小熊”。1、 介绍嬉戏的玩法，并向幼儿介绍嬉戏规章。(1)引发幼儿学会聆听音乐，并能随音乐边唱边表演。(2) 请幼儿认真聆听音乐，在间奏处自由做仿照动作，并能按照音乐速度与 力度的变化变化动作的快慢

37、、轻重。(3) 在绕着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提示幼儿音乐停止要立刻找到座位。2、 邀请几位幼儿与老师一起试试嬉戏。3、 幼儿自由分组，分组挑选场地，引发幼儿把自己组的椅子排成各种外形。4、 鼓舞幼儿按照音乐变化动作的快慢、轻重，完整地举行音乐嬉戏。四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。幼儿边演歌唱曲边举行嬉戏，出活动室。活动反思：音乐课谁是小熊的选材适合本班幼儿年龄特点，以来自现实生活中的自然物品小熊作为这一活动的主题，让幼儿充分体悟了嬉戏的乐趣。本次活动以音乐教学嬉戏为主导思想，将幼儿刚学习的新歌曲贯通运用到“抢椅子”的嬉戏中加以复习和升华。并且激活了幼儿的参加爱好，让他们

38、在轻松、开心的氛围中学习学问，把握歌唱节奏的技巧。11、中班音乐活动教案：谁饿了教案活动目标：1、学习歌曲，并试试用肢体动作来表现歌曲的内容。2、初步学习创编歌词，巩固小动物爱吃食物的学问。3、以开心的心情参与活动。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：音乐磁带活动过程：一)、韵律活动：小小鼓乐队二)、学习新歌曲谁饿了1、老师按照歌词内容表演哑剧。提问：谁知道这个哑剧讲了一个什么故事?辅助提问：谁来了?它怎么了?后来它看见了什么，又是怎么做的?2、老师小结：有节奏地朗诵歌词一遍。3、幼儿学习朗诵歌词一遍，老师配以动作。4、引出歌曲名称

39、，老师清唱一遍，完整范唱一遍。5、玩嬉戏“点大猫”1)、老师边唱边有节奏地逐一点幼儿的头，最后被点到的幼儿就是“大猫”，该幼儿就学两声猫叫。(4次)2)、师幼唱，老师点。(2次)3)、一个幼儿点，其余幼儿唱。(2次)三)、学习歌曲的创编。1、师：大猫吃了那么多的老鼠已经够饱了，现在又来了谁?(老师表演小狗的动作)2、研究歌曲的创编办法。在“大猫”处改成“大狗”，在“小老鼠”处改成“肉骨头”。3、集体演唱新的歌词，然后表演。4、以同样的办法创编“兔子”的歌词。四)、听音乐自由饰演各自的小动物走出教室。师：小动物门都吃饱了，请小伴侣饰演自己喜爱的小动物，听着音乐走到外面去玩吧!12、中班音乐请你看

40、看我是谁教案活动目标：1.在认识音乐的基础上，学跳双圈集体舞。2.在彩带提醒下，把握交换舞伴的办法，体悟找到、猜出伴侣的惊喜。3.能与伙伴用目光、姿势互相沟通，体悟集体舞的欢乐。活动预备：1.幼儿右手扎着黄或蓝色的丝带，地面画有一个圆。2.录音机，磁带，队形图谱。活动过程：1.和客人教师打招呼导入活动。师：小伴侣，今日来了这么多客人教师伴侣，快和她们打个招呼吧!老师唱，提问你听到教师唱了什么?你们也来尝试用歌声向教师伴侣问好吧!两遍，其次遍小手举高，和后面的教师伴侣打个招呼吧!2.嬉戏找伴侣。师：小伴侣，除了摇摇手和伴侣打招呼，我们还可以用什么动作和伴侣打招呼呢?幼儿每说一个动作，师引领幼儿找

41、个伴侣嬉戏。3.学习嬉戏请你看看我是谁(1)观赏完整的音乐。师：今日，杨教师还带来了一段好听的音乐，跟着这段音乐唱一唱，我们还可以玩更有趣的找伴侣的嬉戏!拉上你的好伴侣，站到圆上，轻轻盘腿坐下来。先听杨教师唱一唱。(2)提问：刚才杨教师的歌里，除了打招呼问好，后面还唱了什么?说了什么?(3)幼儿学唱。师：刚才小伴侣听得真认真，假如有会唱的小伴侣就请和我一起唱一唱。(4)老师示范嬉戏。师：无数小伴侣都会唱了，真不错!那这个找伴侣的嬉戏可以怎么玩呢?轻轻站起来，先看杨教师玩一玩。引领幼儿观看：看，我现在站到什么地方了?我把伴侣推了前面。你们也来学一学这个找伴侣的办法吧!(5)幼儿分组练习嬉戏。指导

42、语：请蓝丝带的小伴侣到里面来，黄丝带的小伴侣蒙上眼睛。蓝丝带在教师带领下练习找伴侣。提醒一起说-请你看看我是谁，提示幼儿换位置后大声说出伴侣的名字，然后抱抱。交换后黄丝带也练习一下。(6)完整嬉戏。老师带领两个幼儿玩嬉戏。这个嬉戏真有趣，下面我们完整地玩一玩。谁情愿和我一起玩的。请4个幼儿自立玩嬉戏，交换伴侣后再玩一次。4. 双圈嬉戏请你看看我是谁。师：谁还要玩?大家都想玩啊，那我们变成双圆一起玩!(1)学习沿着丝带的方向依次找伴侣。师：看，这就是我们站成双圆的样子，原来红宝宝和红宝宝是伴侣，后来发生了什么变化?怎么变的呢?我们也来试一试。师：好，请黄丝带的小伴侣原地不动，外圈小伴侣伸出有丝带

43、的手指向你对面的好伴侣，然后沿着丝带的方向走走走，指着下一个好伴侣。这就是我们要交换的伴侣。现在让我们一边摇手一边走到他的对面，和他打个招呼。(2)练习外圈幼儿到里圈找伴侣。双圈嬉戏时，我们请里圈的幼儿蒙眼睛，外圈的幼儿到里面找伴侣。师清唱后面部分，指导幼儿玩嬉戏。(3)交换伴侣后，老师清唱幼儿完整玩一遍嬉戏。有问题说问题。也可以问幼儿有没有什么问题要问问杨教师?(4)完整听音乐嬉戏一次。提醒幼儿外圈的孩子请摇摇手找下一个好伴侣，里圈的幼儿请原地摇摇手等待新伴侣的到来。(5)完整听音乐嬉戏四次。5.总结。师：我们找到了这么多伴侣，也找到了许多欢乐，那今日就玩到这儿，和客人教师再见吧!13、中班

44、音乐嬉戏活动教案：谁是小熊教案活动目标：1、按照歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿势。3、遵守有的规章，音乐停止时，能快速地就近找位子坐下。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：玩过看谁反应快的嬉戏。活动过程：一、复习歌曲家。用连贯、跳动的唱法表现歌曲的抒情和欢快。二、认识歌曲谁是小熊并边唱边表演。1、老师范唱。2、说出歌曲内容，学歌唱曲。3、在老师带领下，学习边歌唱曲边做动作。三、学玩嬉戏。1、了解嬉戏情节。聆听音乐(二)。“小熊在树林里，

45、山洞里处处游荡，它到底在哪儿呀?我们来找找吧!”2、学习嬉戏玩法，请部分幼儿绕着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立刻找座位坐下。3、组织幼儿把握嬉戏结尾(三)音乐停止后，老师立刻问大家：“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。4、变化音乐其次部分的速度与力度。引领幼儿表现爬山、走坎坷的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感触。四、完整嬉戏。嬉戏玩法：幼儿座位排成圆形(椅背朝里)，椅子数少于幼儿人数1张，幼儿绕着椅子站成圆形。音乐(一)幼儿面向圆心，边歌唱边表演。谁是小熊歌词：一个娃娃一个家，小熊小熊没有家!小熊是谁呀?我们要找到他!小熊是谁呀?我们要找到他!14

46、、中班音乐活动请你看看我是谁教案活动目标：1.乐观参加嬉戏，感触乐曲温馨舒缓、轻松开心的心情。2.利用听老师口令、观看仿照，学习有节奏的随音乐做“打招呼”、“找新伴侣”、“请你看看我是谁”的动作。3.在嬉戏中体悟猜出新伴侣时的惊喜，同时借助生活阅历，创编较丰盛的打招呼动作。活动预备：1.幼儿有站双圈的阅历，认识里圈、外圈。2.音乐磁带、录音机。3.事先认识幼儿歌曲。活动过程：(一) 幼儿坐在椅子上，看老师表演嬉戏“请你看看我是谁”。1. 老师：今日，我要教你们玩个嬉戏。认真听、认真看，我唱了什么?说了什么?做了什么?2. 老师唱：伴侣，你好你好!伴侣，你好吗?赶快进去，找个伴侣，把手放肩上。老

47、师说：请你看看我是谁，转身面向面。(二) 幼儿坐在椅子上与伙伴玩嬉戏。1. 老师随音乐边唱边示范动作。2. 幼儿听音乐，尾随教师做打招呼动作，跟说“请你看看我是谁”。3. 听音乐循环玩嬉戏。(三) 幼儿站双圈玩嬉戏。1. 老师：这个嬉戏还可以站双圈玩，你们想不想玩一玩。2. 老师与幼儿一起玩嬉戏，在交换位置的音乐段落停下，请幼儿讲解动作的挨次，协助幼儿理清嬉戏规章。3. 老师示范“请你看看我是谁”动作：边拍伴侣的肩膀边说“请你看看我是谁”，同时将其推到外圈上。4. 老师示范“转身面向面”动作：刚才蒙眼睛的幼儿放下双手，转身和推自己的幼儿面向面，看看和谁做了伴侣。(四)站双圈听老师慢速唱谱玩嬉戏。(五)尾随音乐磁带玩嬉戏。1. 老师：这次嬉戏难度要增强了，我们要尾随音乐延续玩这个嬉戏。2. 研究：怎么可以迅速的找到伴侣?活动延长：老师可以引领幼儿创编各种“打招呼”的动作。15、中班音乐活动教案：谁是小熊教案(附教学反思)活动设计背景中班的音乐有一定的进展，但孩子们的反应能力 都比较弱，针对本班的幼儿的学习需求我设计了这节音乐嬉戏课，让孩子在玩的过程中提升反应能力。活动目标1、按照歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做