2022-2023学年度第一学期泗水育才学校教学工作计划

1、20222023学年度第一学期泗水育才学校教学中心工作计划针对国家双减政策和泗水育才学校五年开展计划，本学期教 学中心主要工作如下：1.抓好师资队伍建设。教学成败的关键在于教师，课改进展如何, 关键又在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素 质是非常重要的。今年新入职年轻教师较多，学校教师队伍正经历大 换血的过程，教师培训系列活动势在必行。（1）结合学科组教研，做好青蓝工程师徒结对活动落实工作， 创造机会给他们压任务，让年轻教师挑担子，使他们在工作中得到锻 炼，提高能力。（2）开展多轮次普听课活动。对新入职教师要有硬性规定，每 大周至少听同学科常态课2节。（3）积极开展年轻教师赛

2、课活动。对蓝方教师、和青方教师量 化赋分纳入考核。（3）鼓励并催促教师注重理论学习，自觉学习教育教学理论， 并加强学校内教师间的相互听课。（4）充分利用网络资源、鼓励以学科组或教研组为单位，集体 听网络优质课，并进行研讨。.继续推进组本教研。加强备课组建设，丰富备课组活动内容， 发挥组长带头作用，以模拟课堂的形式，语数英每天一次，政史地生 理化两天一次，固定时间、地点，有效开展组本教研。.推进教师评级分类管理。以优秀教师引领学校文化，以制度约 束规范局部无法被点燃的教师，构建一个简单、和谐、合作、进 取、有爱的工作环境。.深化高效课堂改革，落实强课提质系列活动。（1）进一步切实推进我校235课

3、堂教学模式，突出学生主体地 位，先学后教，多学少教，以学定教。（2）加强集体备课，备课组教师共同钻研教材，吃透教材，用 活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课 堂四十分钟的有效性。（3）强化听课。加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听 课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量。（4）整合学科组教研、科研和培训工作。针对课堂教学中出现 的问题，加强对质量标准、课程标准、各科教材的理解与把握，加强 教师教学方式、学生学习方式的研究，力争推出一批优秀的题目申报 课题。.强化教育教学常规管理，全面提高办学效益和办学质量。（1）严格抓好教学常规，认真执行教学常规管理制

4、度，为使每 位教师不违规，都重视教学常规，增强教师的责任感和使命感，对教 学负责，对学生负责，让家长满意，社会赞同。教学中心每一个月要 做好一次常规检查，并将结果公布，各级部每大周要查一次常规并上 报教学中心。（2）严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科的课程, 加强课堂教学的研究，减轻学生的课业负担，培养学生的能力，提高 教学成绩，促进学生德，智，体全面开展。(3)加大教学常规的过程监管。对综合考核后三分之一的教师 实施重点帮扶管理，端正其工作态度，规范其教育行为，提高其业务 水平。(4)加强作业统筹管理。要求备课组统一作业布置，在确定下 大周授课计划的同时，明确作业的布置，且做到有做必

5、批。加强作业 批改及学差生的个别辅导。按要求布置好作业，力求改革作业批改的 形式和方法，批改要及时，做到点批，面批，类批，学生间的互批相 结合，要及时总结，及时点评，指导总体教学。在作业反应的基础上 加强差生的个别辅导工作，坚持个别辅导与指导自学为主的原那么。要 结合学生学习实际，辅导要有目的，要具体。同时在课堂教学要特别 注意学困生和学优生的差异性辅导，要让学优生吃得饱，学困生吃的 好，教给学生学习方法，养成爱学、乐学、会学的习惯，提高独立作 业的能力。.加强巡课。与各学部教务主任一起，规范课堂，提高实效。.实施开展优秀教师论坛，促进教师间相互学习、共同成长。.教学中心继续落实推门听课活动，

6、对于发现的优质常态课或 好的教学方法积极宣传推广。.继续开展书香校园系列活动，以打造学习型团体、学习型队伍 为目标，大力创办书香校园，形成读书的良好风气，每天开设一节阅 读课。以配班教师轮值和家长自愿参与的方式陪伴学生共同阅读，多 开展阅读沙龙类活动，在预设学期总阅读量的前提下（自二年级起， 依次指导学生背诵弟子规千字文诗经论语大学孟子中庸），不考试，不给学生硬性的阶段性指标，尽量给 学生创造一个轻松、自由的阅读环境，让学生享受阅读，爱上阅读。.小学和初中分别研讨写作训练序列化。明确各年级每次写作 的训练点，拟出训练题目，给出优秀范文。逐步培养学生自觉阅读、 写作的良好习惯。.规范书写：从小学

7、低年级抓起通过和泗水书协合作，训练规 范教师和学生书写。.以活动促开展，落实素质教育（1）智力性活动：统筹规划，开展如诗歌朗诵大赛、三科竞赛、 课本剧大赛、汉英书法比赛、征文比赛、演讲比赛、故事会、辩论会 等一系列活动，以此活跃学校学习气氛，调动学生探究性学习的积极 性，培养学生创新和实践能力，提高学生学习实效。（2）体育。加强对体育课堂的巡查力度，重点检查备课是否规 范，上课内容是否符合固定模式，学生出勤率等。每学期期中、期末 按考核方案，对各班级学生的体能和特色体育考核测试，作为体育教 师绩效的重要指标，并建立学生学期体质健康档案，将学生体质测试 分三级分别按20分、18分、15分计入总分，填入学生素质报告书。（3）特色课（音、体、美等）