中小学2022年教师心理健康教育工作计划

1、第 PAGE9 页 共 NUMPAGES9 页中小学2022年老师心理安康教育工作方案中小学2022年老师心理安康教育工作方案(一)老师的心理安康是指老师的思维方式、处世态度要与社会的要求相协调，为社会所包容，并具有创造的思想，即老师必须有广泛的生活兴趣、融洽的人际关系、安康的情绪体验、积极的进取精神、稳定的工作热情。因此，只有关注老师的心理安康，进步全体老师的心理素质和心理安康教育才能，才能更好地维护学生的心理安康，为适应素质教育和新课程的需要，特制订本方案。一、关注老师心理安康的现实意义随着素质教育的逐步深人，学生的心理安康教育越来越受到普遍重视，然而老师的心理安康问题却长时间被人们无视。

2、目前，我国中小学老师的心理安康状况非常令人担忧。主要表现为强迫症、躯体化、人际敏感、忧郁、焦虑、敌对、偏执等。其中，农村老师的心理问题比城区老师严重，男老师比女老师严重。老师自身心理不安康，人格有偏移，个性有缺陷都会毫无保存地投射到学生的心灵上，对学生的心理安康开展造成宏大的影响。无数事实证明，情绪不稳定、暴躁易怒的老师，教出来的学生也往往喜怒无常。所以，我们在高度关注学生心理安康的同时，对老师的心理安康问题也应当给予高度重视。二、老师心理安康状况欠佳的主要原因1、工作压力过大目前，我们的许多老师仍然承受着很大的工作压力和心理压力。家长对学生的高期望，社会对老师的高要求，教学质量的剧烈竞争，班

3、级人数逐年增加等多种因素造成了老师超负荷工作。日复一日，年复一年，在这种超负荷的工作压力之下，极易产生生理疲劳和心理疲劳，致使不少老师身心状况每况愈下，甚至积劳成疾。2、经济收入较低随着我国经济形势的不断好转，老师待遇有了明显进步，但横向比拟，老师的待遇仍然较低，很多老师与当年同时分配到国家机关或其他部门或下海经商的同学相比，其经济收人相差甚远，于是导致他们心态失去平衡，产生了自卑感。有的老师为了防止这种因囊中羞涩而造成的为难场面，尽量减少与同学、朋友聚会和各种社交活动。长此以往，造成一些老师性格孤僻，难以与人沟通，甚至产生人际交往障碍。一些中老年老师由于受经济收人的限制，无钱买房子，无钱送子

4、女上重点学校，产生了对家庭、对亲人的内疚感、负罪感。因此产生了焦虑、忧郁、自卑等心理问题。此外，老师自身认识出现偏向，身体状况不佳，年复一年的单调枯燥的工作和生活，特殊的年龄阶段等因素、也是造成老师 心理安康状况欠佳的重要原因。三、老师心理安康教育的应对措施1、强化师德教育。老师的心态有时反映了老师的师德问题，如对学生的冷漠、报复、体罚等，反映了老师缺乏根本的职业道德。总想用种.种手段刁难学生，在心灵上伤害学生，反映了某些老师心理是不安康的。因此，强化师德教育，使每个老师都能以讲师德为美，真正以热忱对待每个学生，以真情保护每个学生。2、加强尊师爱生教育。通过各种有效的方式教育老师热爱学生，教育

5、学生热爱老师，这样，有利于建立良好的师生关系，亲密师生感情。老师热爱学生对学生的心理开展大有裨益，学生热爱老师，对老师良好心理的形成同样具有很大的促进作用。3、关心老师生活。学校领导不断地深化到老师中间，对老师的性格、家庭等情况了如指掌，当老师遇到困难时，学校尽最大努力给予帮助，时刻把老师的冷暖记在心上，对老师给予充分的 理解和关心，这对老师形成良好的心理素质是大有好处的。4、丰富老师的业余文化生活。想方设法加强校园文化建立，尽可能多地组织老师进展文体娱乐活动，使老师的紧张情绪得到缓解，保持轻松愉悦的心情，化解种.种不良情绪，保持安康良好 的心理状态。5、实在减轻老师的过重负担，尽量防止超负荷

6、劳动。做到不按学生的成绩给老师排队，不按学生成绩的优劣来评价老师的工作绩效，不与老师的评职、评先、调资晋级挂钩，不在学生和家长中公布老师的教学成绩，不反复渲染个别老师的不良行为以及工作失误，以减轻老师的心理压力。6、制定相应措施、重视进步老师素质和教育教学效率，防止随意延长老师工作时间，杜绝节假日加班加点补课现象，严格控制考试和竞赛次数，对老师的教案采取分层次要求等。学校领导还应多关心骨干老师以及其他教学任务重的老师，让他们也有松弛、休闲的时间调节身心，消除疲劳。7、逐步进步老师的经济收入和福利待遇，改善他们的工作和 生活条件。8、为老师创设和谐的心理时空理论证明，宽松和谐的心理时空是老师心理

7、安康的重要保证。许多老师可以承受生活的贫寒和工作的艰辛，却要求自己的辛勤劳动得到领导的理解和尊重，有时领导的一句温暖的话语就可以使老师受到极大的抚慰和鼓舞。因此，学校领导将努力改革老师管理形式，变程式化、事务化的管理为人性化的管理，以老师为本，努力为老师创设一种宽松和谐的心理环境，使管理更贴近老师的心灵世界，更贴近老师的职业心态。同时，要努力创造条件、为老师提供扬名和扬长的各种时机，不断满足他们的成就需要、使他们时时体验到被尊重、被关心的情感，从而保持舒畅平和的心情，轻松愉快地投人工作。四、加强领导，实在做好老师心理安康教育工作为做好老师心理安康教育工作，学校特成立老师心理安康教育工作领导小组

8、，校长何剑峰任组长，副校长王小刚、张帮友任副组长，罗锋、周兴伟、郭敏、肖海为成员。总之，老师是教育过程的决定者，老师的行为直接影响学生人格的形成和开展。所以老师要在工作中不断充实自我，完善自我，以安康的心理状态和良好的心理素质去帮助每个学生得以安康和可持续开展。中小学2022年老师心理安康教育工作方案(二)当前我国正处在经济高速开展的社会转型期，竞争加剧，生活节奏加快，整个社会人群的心理安康问题不容无视。教育部副部长陈小娅在教育部中小学心理安康教育专家指导委员会全体会议上强调，要加强学校、家庭、社会间的配合以形成有效合力，要有针对性地区分不同学生群体进展预防和疏导。要引导中小学老师特别是班主任

9、关注学生日常的心理安康状况，倾听他们的心声，帮助他们及时化解烦恼，防止极端情况的发生。为进一步进步老师的心理安康程度和教育才能，以适应新的根底教育课程改革的需要，培养学生良好的心理素质;根据区教育主管部门的有关规定，从2022年9月起，我校将对全校老师进展心理安康教育培训活动。一、培训目的：通过心理安康教育专题培训，不断进步老师的心理安康程度，并在教育教学工作中自觉运用心理安康知识及心理辅导方法和技巧来帮助自己和学生解决学习生活中遇到的一些心理问题，从而使他们安康成长。二、培训对象：全体在职老师三、培训安排：(一) 组织与管理：学校成立心理安康教育培训领导小组，负责组织和催促全校的培训工作。组

10、 长：校长副组长：副校长成 员： 行政领导其他成员(二) 培训形式：主要采取听讲座，研究讨论、自学和理论的方式，以及开展心理安康教育辅导活动，撰写心理安康教育辅导个案。(三) 培训时间：详细安排在两个周三下午的政治学习或业务学习时间进展。(四) 培训内容：1、心理安康讲座：老师心理安康现状分析p 主讲人：何鲲2、心理安康讲座：老师个性问题的自我调适主讲人：何鲲3、自主学习元认知学习策略4、整理培训资料，写好培训小结。中小学2022年老师心理安康教育工作方案(三)根据国家教育部中小学心理安康教育指导纲要精神，进一步进步老师的心理安康程度和教育才能，以适应新一轮根底教育课程改革的需要，培养学生良好

11、的心理素质。一、培训目的通过心理安康教育专题培训，不断进步老师的心理安康程度，并在教育教学工作中自觉运用心理安康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们安康开展。二、培训对象全体在职老师。三、培训形式主要采用听讲座、教研组研讨和理论的方式，完成教学方案规定的学习任务。由骨干老师在全校老师集会上开设心理辅导讲座。四、组织与管理老师心理安康教育培训属全员培训，培训内容、学分和考核列入老师继续教育系列，作为老师考核的重要内容。1、组织者和责任者由黄志刚老师组织施行。2、培训工作分工教科处是开展本次培训活动的组织施行者，详细负责包括培训老师、发放资料等各项组织、检查工作。学校将妥善安排好本学点老师的培训时间，正确处理好三个关系：即教学工作与培训学习的关系，集中学习和自主学习的关系，理论学习和教育理论的关系;做到四个落实：即组织工作落实，培训方案落实，制度措施落实，考核总结落实;做到五个到位：即思想发动到位，教材到位，培训时间到位，督查措施到位，完成任务到位;建立并管理本