外国语小学三年级下册心理健康教学计划15课时教案设计

1、2022-2022 学年三年级下册心理健康教学方案指导思想健康训练是学校工作的一项重要内容,本学期将连续以“ 健康第一” 为宗旨,扎实开展体育卫生健康活动,培育同学的各种有益于自身、社会和全民族健康行为和习惯,提高卫生科学学问水平,增强体质,为同学的健康奠定基础；教学目标1. 让每位同学拥有健康身心,心情开心；2. 充分利用每周健康训练课,加强对同学的疾病防治及良好的卫生习惯训练；3. 增强自我爱护意识,形成敬重生命、疼惜健康的态度,进而敬重关怀他人的生命与健康,为同学的终身幸福和终身进展奠定基础；4. 培育同学从小养成朴素的生活习惯,不奢华、不铺张,以简洁为欢乐；教学措施1. 坚持以人为本,

2、依据同学心理、身理的特点及进展规律,运专心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育同学良好的心理素养,促进他们的全面和谐的进展；2. 立足训练,重在指导,遵循同学身心进展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面对全体同学,关注个别差异,敬重同学、懂得同学；3. 提高全体同学的训练素养,充分发挥他们的潜力,培育同学自觉参与课间活动,保持充足的精力,上好每节课；利用各种检查、竞赛促进同学行为习惯的形成,促进同学人格的健康进展；4. 对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,适应四周生活；5. 教学时运用多种教学手段,如挂图、 模型、

3、表演等激发同学爱好,巩固教学成效, 促进才能的培育；联系同学实际,对同学进行心里健康训练,训练同学团结帮助,敬重师长,让同学喜爱校内,喜爱生活；教材分析本册教材贴近同学的生活,从选编课文到设计联系,从内容支配到出现方式及版式设计都有极强的创新意识,让人感到耳目一新；全教材符合新的教学理念,能让孩子们在欢乐中学习,在欢乐中健康成长；教学重点与难点重点：训练同学遵守学校常规,进一步培育同学的爱心,引导同学感受大自然的美丽,喜爱在大自然中活动；难点：让每一位同学都健康欢乐地成长,并有爱心,能相互帮忙,不论是在学习,仍是在生活中都是欢乐的小天使；实施措施1. 钻研教材,明白同学,突出重点、难点,认真备

4、好每一节课；2. 课堂教学形式特别敏捷多样,激发同学的爱好,寓教于乐,让同学在欢乐中学习,在欢乐中健康成长；3. 细心设计每一个问题和每一个活动,准时勉励同学,帮忙树立信心；4. 学习活动中,发挥同学的学习主动性；1. 班级小干部教学目标：1. 通过学习知道班干部都有哪些岗位,他们都在为集体做哪些事情；懂得当干部只有为大家服务的责任,没有特殊权益；2. 明白并体谅班级小干部的辛苦,树立为班级服务的意识,在服务中体会欢乐；教学重点、难点：重点：知道班干部都有哪些岗位；难点：懂得当干部只有为大家服务的；德育渗透：我为小干部为班里服务的表现特别佩服,不断增强我的集体意识；教学时间：教学过程：一、问题

5、引入1. 同学们,大家想一想,班级里为什么需要小干部？2. 班干部岗位有哪些？3. 依据大家的发言,全班同学沟通；沟通后写在课本第 2 页上；4. 大家想一想,说一说,班里的小干部分别为班集体做了哪些事情？分组争论,组长把争论的结果写下来；5. 全班沟通归纳；如：带领我们做操,收发作业,和我们一起打扫教室、环境,和同学们出板报,发养分餐等等；6. 既然班干部为班里做了很多事,我们用哪些方式来表达自己的谢意？小组争论后在全班沟通；7. 作为小干部,你对同学们的谢意应当做出怎样的回应呢？小干部各自说说；二、小结同学们,我们是在红旗飘飘下生长的少年,在班集体里共同学习,共同进步,共同参与各项活动,使

6、大家受益匪浅,终身难忘；班里的好多事都离不开班干部的细心组织和布置；除了感谢班干部,仍要自己认真的倾听并积极、主动的协作班干部,共同搞好班级各项工作；2. 校内服务知多少教学目标：1. 明白校内中有哪些处室是为老师和同学服务的；2. 知道各处室的用途,遇到困难时该求助哪些处室；3. 学会帮忙别人和接受别人的帮忙,能对帮忙过自己的人表达谢意,学会感恩；教学重点、难点：重点：明白校内中有哪些处室是为老师和同学服务的；难点：遇到困难时该求助哪些处室；德育渗透：从小养成助人为乐思想品质；教学时间：教学过程：一、情境引入,激发爱好带领同学们在校内里处处转一转,进一步明白学校各处室；二、探究学习1. 同学

7、们说说刚才看到的学校各处室的名称；如：校长室、教诲处、总务室、财务室、器材室、多媒体室、少先队活动室、微机室、教研室等等；2. 说说这些室的作用；小组争论后在班上沟通；3. 当你在校内里遇到了困难,应当向哪些处室求助？参照课本第 7 页插图说说；4. 在学习或者生活中,你帮忙过别人吗？或者别人帮忙过你吗？当别人帮忙了你,你是如何表达谢意的呢？同学们想好后写在课本第 8 页空白处；三、自我呈现将自己写好的表达谢意的话年给大家,共同共享；四、小结：通过学习,我们知道了学校各处室的名称及作用,遇到困难时我会求助相关处室,当别人遇到困难时我会主动帮忙,当别人帮忙了我时,我会很有礼貌的表示谢意；3. 爱

8、好排行榜教学目标：帮忙同学明白爱好是学习的源泉；教学重、难点：引导同学在学习、生活中培育广泛的爱好,在课堂上说一说自己地爱好；教学预备：自己地爱好资料；教学时间：教学设计：一、导入：老师：你游泳来我画画,各有所长顶呱呱；课余生活真充实,培育爱好展才华；二、我的爱好提问：每个人都有自己的爱好,你能说出自己最感爱好的活动有那些吗？谁来说 / （学回答后老师小结）老师：同学们说得很好,是一种学习的爱好；正是由于有了这种学习的爱好,很多有成就的人,他们从小对自己身边的事物有极大的爱好；看看书上仍为我们介绍了其他的人有那些爱好；（同学自己阅读课文中有关内容；）老师：同学们都说了自己地爱好,看了书中的课文

9、,请同学们说说看书的想法；（同学自由发言）三、活动明理：小区大集合：那些小区活动适合学校生呢？其中,又有那些爱好活动是你最喜爱的呢？请你与同学争论并写下来；适合学校生地小区活动有：其中,我最喜爱的爱好活动有：（）、（）、（）；四、过五关：你喜爱地爱好活动经得起过关考查吗？试试看！适合我的爱好活动有： （）、（）、（）；五、自我评估：你在这一刻的学习中有哪些收成呢？请依据你的状况把最符合的表情图涂上颜色；个人评估我的爱好爱好大集合过五关集体评估我的爱好爱好大集合过五关总结全课：想想自己最感爱好的课有哪些？把它填在书中的表格中,填写完后再想一想自己为什么会喜爱这些课？对自己不喜爱的课,想个方法使自

10、己对这样的课有爱好；最好能将这个方法写在表格后面；4. 爱好学习乐趣多教学目标：1. 帮忙同学明白爱好是学习的动力,2. 引导同学在学习、生活中培育广泛的爱好；教学重、难点：爱好是学习的动力,所以要培育良好的爱好爱好；教学预备：搜集的资料教学时间：教学过程：老师：同学们好,对什么事情都奇怪,都想知道到底,这是一种学习的爱好；正是由于有了这种学习的爱好,最终成为了闻名的科学家；爱好学习乐无边,全面进展才华显；欢乐学习好伙伴,成长路上五遗憾；很多有成就的人,他们从小对自己身边的事物有极大的爱好一、活动明理（个人评估）（1）请同学们分组说说自己的爱好是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发

11、言情形；学习好伙伴：我能快速地找到自己相依地小组；培育爱好真欢乐：我依据自己的专长挑选了我喜爱地爱好小组；我要积极参与各种不同地团体活动；二、集体评估学习好伙伴：我看到有同学与我有着相同地爱好,特别兴奋,我情愿和他们共享自己在爱好活动中的体会；培育爱好真欢乐： 完成 17 页你在这一课的学习中有哪些收成呢？请依据你的状况吧最符合的表情图涂上颜色；想想自己最感爱好的课有哪些？再想一想自己为什么会喜爱这些课？对自己不喜爱的课,想个方法使自己对这样的课有爱好；4总结全课同学们喜爱今日的学习吗？大家的回答和笑脸告知了老师；你们很喜爱这样的学习；其实我们的学习都能像今日的学习这样使你有爱好；请同学们回家

12、后问问自己的家长,他们的学习爱好,并请你的家长和你一起动脑筋,找一找培育学习爱好的好方法；5. 专心做事教学目标：学问与技能：帮忙同学明白自己的留意特点、培育自己的留意才能；过程与方法：通过争论沟通的方法,是同学明白专心做事的重要性；情感、态度与价值观：养成专心做事的好习惯；教学重、难点：重点：帮忙同学明白自己的留意特点、培育自己的留意才能；难点：养成专心做事的好习惯；教具预备：写有顺口溜的小黑板课时支配：一课时教学时间：教学过程：一、导入师：同学们坐在教室里听讲,老师讲相同的内容,为什么学习的成效不一样呢？这除了与本人的努力程度有关,仍与留意力集中不集中有关；下面我们学习一课与留意力有关的课

13、文,题目是专心做事；二、同学活动1、大家一起做个嬉戏吧,看看你都听到了那些声音？（课本 18 页的内容）说一说,找代表发言；帮忙同学归纳出以下几点：A、要用眼,认真看；B、要用耳,认真听；C、要用脑,勤摸索；D、要动口,敢发言； E、要动手,认真写；请记住：课堂学习是我们学校生获得学问的主要途径,听讲时要努力排除干扰,自觉听讲；2、做一做（1）请你想一想,图中这些事,哪些是你能专心做的？将自己能做到的在方框里画“ ”； 完成课本19-20 页的内容 （2）依据学校生留意力不能长久集中和掌握才能差的特点,通过行为规范进行训练,一旦同学养成良好的习惯,留意力也就集中了；训练时特殊留意三点：A、保持

14、良好坐姿：趴在桌上听讲简洁疲惫,也简洁影响身体的发育；B、留意排除干扰：课桌上不要放简洁分散留意力的文具,当自己留意力分散时,心理就要示意自己,写出明显的警示语提示自己；C、怎样调剂自己的课堂行为呢：人留意某一事物的时间是有限的,一般来说,刚上课时需要留意力转移,尽快转移到这节课上来；当我们听讲或摸索一段时间后,就会产生疲惫；当老师在抄板书的时候,我们可以放松一下；老师总结和归纳时,又要集中精力,把重点记住；3. 自我评判： 你在这一课的学习中有哪些收成呢？请依据你的状况吧最符合的表情图上颜色；（完成课本 21 页的内容）三、总结全课：排除外界干扰,认真听,认真看,这些专心做事的好习惯能帮忙你

15、杰出地完成各项学习任务；作业设计：养成专心做事的好习惯；教后反思：6. 认真听,认真看教学目标：学问与技能：帮忙同学明白自己的学习特点、养动脑有动手的学习习惯；过程与方法：通过争论、沟通的方法,使同学明白认真听,认真看的重要性；情感、态度与价值观：使同学在学习中认真听、认真看,养成动脑有动手的学习习惯；教学重难点：重点：帮忙同学明白自己学习特点,培育自己的留意才能；难点：养成专心做事的好习惯；教具预备：写有顺口溜的小黑板课时支配：一课时教学时间：教学过程：一、导入；师：同学们,你喜爱听别人讲话吗？这节课我们来学习认真听,认真看, 大家先看老是拿的小黑板上的内容,指名朗读；生：齐声读,然后说想法

16、；二、火眼金睛；1. 看一看,说一说,找出两幅图中有哪些地方不同,并用圆圈画出来；2. 同学积极参与,相互竞赛,完成课本 22-23 页的两两幅图；三、信息传递；1. 做嬉戏；师：我们随时在和其他人进行着信息的传递,但是信息的传递是有要领的；大家一起玩一个“ 你说我听传传传” 的好玩嬉戏吧！同学参与嬉戏；规章：第一个同学说一句话,按次序往后传；2. 同学谈体会；做好传递嬉戏的要领是要认真听,抓住宅说话的重要内容,然后传话；四、自我评判：你在这一课的学习中有哪些收成呢？请依据你的状况把最符合的表情图上颜色；（完成课本 25 页的内容）三、总结全课；认真听,认真看、专心感觉是专心的表现,培育这些专

17、心做事的习惯特别重要；作业设计：养成认真听,认真看,专心做事的好习惯；教后反思：7. 想象真神奇教学目标：学问与技能创设情境 , 引导同学体验想象的乐趣；过程与方法能对音乐、图形、生活中的事物绽开想象；情感、态度与价值观培育同学的想象力,制造力,进展思维的才能,增强想象的自觉性,主动性和积极性,在生活中善于奇思妙想；教学重点：培育同学创新思维,发挥想象；教学预备：主题图、动画片、音乐、画纸、彩笔；教学时间：教学过程：一、谈话导入：小伴侣们,你们喜爱看动画片吗？现在我们就一起来看一段杰出的动画片；（播放哪吒闹海片断）动画片我们就看到这里,谁知道这个动画片的名字？在动画片里我们知道哪吒脚踏风火轮能

18、上天能入海,能去她全部想去的地方；那么现实生活中有这样的事吗？这就是神奇的想象,那想象可以变成现实吗？到底可不行以呢？下面老师先给小伴侣们讲一个故事,听了故事你就会明白了；1. 听故事,初步懂得想象；通过听故事使同学体会什么是想象；2. 看图激发想象（出示挂图）图中的小伴侣望着天空中的朵朵白云她想象成了苹果、大马、海龟 （生自由回答）指导看图请小伴侣说一说看到图形后想到了什么？3. 听音乐激发想象 , 小伴侣们想象得可真神奇真好玩现在老师请小伴侣们闭上眼睛带上丰富的想象来听一段美丽的音乐； （播放音乐百鸟朝凤片断）这段音乐美吗？在音乐里你听到了什么？似乎看到了什么？4. 比一比,画一画； （出

19、示带有三角形、正方形、长方形、圆形、平行四边形的画板）看到图形你想到了什么？小组内争论沟通,以小组为单位画出想到的东西；比一比,哪个组想的多,画得快,并评出画得最好的给与嘉奖；二、奇思妙想：由同学表演,创设情形,把同学带到奇思妙想的境域1. 看生表演：森林里要召开动物联欢会；2. 摸索：百灵鸟去作什么了？请你以百灵鸟去做什么了为题目编一个故事；先和你的小组同学来说一说,怎样才能把故事编的新颖好玩,一会讲给小伴侣们听；3. 小组沟通：百灵鸟去做什么了？4. 向全体呈现自己编的故事；三、活动总结：孩子们,在想象的天空里,你们绽开了翱翔的翅膀,飞得很高,飞得很远,飞得很美；老师期望你们不仅飞在今日的

20、课堂上,仍要飞在今后的生活中,更期望小伴侣们努力学习科学学问,长大以后把想象变成现实, 让美梦成真, 就让我们在美好的歌声中终止这次神奇的想象之旅吧！板书设计：（放天地之间 的歌伴奏）；教学反思：8. 多问几个为什么教学目标：学问与技能让孩子们明白问问题对学习的帮忙；过程与方法知道怎么问问题,解答问题；情感、态度与价值观能开动脑筋 , 多问问题；教学重点：知道怎么问问题 , 解答问题；教学难点：能够开动脑筋 , 多问问题；教学预备：预备故事与课件预备场地教学方法：争论法、案例法、嬉戏法教学时间：教学过程：一、故事导入：爱问问题的麦克斯维；二、问号小博士：明确多问“ 为什么” 的好处；1. 课件

21、呈现：请大家看画面 , 看谁能最会发觉；2. 问号小博士教会了你什么 . 3. 评判总结 , 勉励爱好；三、嬉戏： PK麦克斯维 , 做问号小博士；1. 分组提问 , 看谁最会提问；2. 汇报沟通；3. 小结引导：哪些问题最好玩最有意义 . 四、练习巩固：1. 帮一帮：替小明解除苦恼；2. 朗读诗歌；3. 小结勉励；板书设计：教学反思：9. 校内“ 碰碰车”教学目标：1即时目标：让同学明白宽容、谅解、互让是解决小冲突的好方法；2长远目标：期望今后会以宽容、谅解、互让的态度去对待同学之间的小冲突,甚至能把宽容、谅解等心理品质迁移到更广泛的生活情境中去；辅导预备：1课件；2音乐磁带；3碰碰车（画片

22、）4“ 话筒” 三个5碰碰车驾驶技术提升站站牌三个6教室布置：桌子移去,在教室左右后三方各放教学时间：教学过程：一、戏开“ 碰碰车”：调动参与热忱1组织嬉戏10 张椅子,三方分别为三个小组）（30 个同学靠墙坐,组成一个游乐场）大家喜爱开碰碰车吧,现在我们来做一个嬉戏开碰碰车；两人一组,一人在前,另一人把两只手搭在前面这个人的肩上,这就是你们的碰碰车；大家要随着音乐的节奏时快时慢； （放音乐,嬉戏开头）2承上引导开碰碰车是很欢乐的事情,可小明和小平开“ 碰碰车”,差点打起来,这是为什么呢？（会有人插嘴：肯定是 ）别急,先请大家看小品“ 校内碰碰车”（出示课件：做早操时一同学踩了另一同学一脚 ）

23、二、抢答“ 碰车” 事：引入辅导主题1承上引导：看完小品了,平常发生过这种“ 碰车” 大事吗？（课件）2组织抢答三个小组自由抢答,在规定时间五分钟内哪组说得多,哪组优胜,奖碰碰车（图画）一辆；生：排队去做早操时,军军老踩我的脚后跟,说他,仍笑,但没多长时间又把我的鞋后跟踩着了；生：上课时,我不当心把脚伸到前面的座位；他发觉了,就用力地踩我的脚,踩得痛死了；生：他桌子中间画了一条线,我做作业时不当心伸到他的那边,他就打我；我也愤慨了,他到外边去玩,要经过我的座位,我也规定：假如走出去时,遇到我的人,我也要打仍； 3发奖品（鼓掌） ；4启下引导接下来我们要接受小记者采访,请大家作好预备；三、采访“

24、 小司机”：回忆“ 碰车” 感受1 3 个小记者手拿话筒分别到 3 个组去采访“ 小司机”；2采访话题：与他人相碰撞时心里感受；3一共采访 6 9 人；4小结与启下：与他人相碰的事情,换一种说法就是与人产生小冲突；其实我们生活在几十个人的班集体中,几乎每天会发生这种小冲突；假如我们处理不好这种小冲突就会每天不欢乐,常常不欢乐；那我们有没有方法不发生小冲突呢？（没有）；那有没有方法,相碰了也欢乐呢？有；只要找到三把欢乐钥匙,就可以打开欢乐之门；好,下面我们就要去找这三把钥匙了,请大家先听一个寓言故事；（相碰概念仍是转换一下好,这样概念外延会更广泛一些）四、听寓言故事：查找欢乐钥匙1讲故事2谈感想

25、听后让同学说说自己的感想；用以下的形式表达（课件）：我想对狗说你太厉害了,态度好点就可以吃到肉我想对猫说你让一点就好了我想对自己说以后不能太汹了,不然自己吃亏小结：猫和狗两个互不相让,结果不但吃不到肉,而且仍生了一场闲气；要是它们相互之间能够宽容和谅解,能够让一让,那自然能吃得开高兴心,快欢乐乐；3找钥匙课件：猫和狗两个互不相让,结果不但吃不到肉,而且仍生了一场闲气；要是它们相互之间能够宽容和谅解,能够让一让,那自然能吃得开高兴心,快欢乐乐；请大家从投影片上找出三把欢乐钥匙（提示：两个字为一组）同学找到：宽容、谅解、互让；课件：显现三把大钥匙（各写：宽容、谅解、互让）小结：宽容、谅解、互让是解

26、决小冲突的金钥匙；当小冲突发生时,使自己不生,且不吃亏的最好方法是宽容、谅解、互让；4启下连接下面我们仍有一个活动：自编自演小品；五、演生活小品：初练“ 宽容” 技术1宣布规章小品编、演原就：表达宽容、谅解、互让精神；2编小品分第 1、2、3 三个组,分别选下面对应情境编小品、演小品；1）毛毛在打旋转球时不当心把乒乓板打在旁观的锋锋脸上,锋锋痛得大声嚎叫；2）早上跑步时,小强无意撞倒了小庆；3）上课时,小明不当心把小红的书弄到了地下；3演小品4引导：宽容、互让、谅解带给我们什么？欢乐；我们大声说： “ 欢乐” 三次；六、再见板书设计：教学反思：10. 感受赞扬教学目标：1知道赞扬在与人交往中的

27、重要作用；2体验赞扬的愉悦,感受赞扬的力气；3学会赞扬,能赞扬身边的每一个人；教学重难点：体验赞扬的力气,能真诚赞扬别人；教学时间：教学过程：（一）课前谈话：（二）直接揭题（三）回忆曾经受到的赞扬（四）感受赞扬的故事1听马克的故事谈感受2查找班级中的例子让同学学会赞扬3走进赞扬的世界感受赞扬4走进缺失赞扬的世界（五）真诚赞扬1写下你想赞扬的人2沟通3把赞扬送给你身边的人（六）总结1同学谈收成2老师的收成与同学共享板书设计：教学反思：11. 你真棒活动目标：1通过本课的学习使同学懂得,赞扬在人际交往中有着不行忽视的重要作用；2使同学把握赞扬他人的技巧；3使同学懂得只有坦诚地接受赞扬,才会坦诚地赐

28、予赞扬,并学会用适当的方式接受别人的赞扬；活动预备：1进行关于赞扬的调查,并统计结果；2制作多媒体课件；教学时间：活动过程：一、导入在很多影视片中, 我们常常可以看到人们在交往中通过赞扬来表达对对方的敬重,那么在现实生活中,我们是否习惯别人的赞扬并大胆地去赞扬别人呢.我想先请大家回答以下4 个问题：1你是否情愿常常赞扬别人 .为什么 . 2你是否习惯别人对你的赞扬 . 3听到别人对你的赞扬后心情怎么样 . 4听到别人赞扬后你会作何反应 . 二、生活需要赞扬1需要层次理论心理学家马斯洛的需要层次理论就很好地说明白人的这种内心需要；他认为人类有五种需要,即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、敬重的

29、需要、自我实现的需要；前四种需要都得到满意的人称为基本满意的人,只有基本满意的人才会产生人生的最高追求自我实现的需要,即制造的需要、实现自我理想的需要；结合同学的实际分析,对他们而言,敬重的需要已成为占优势的需要,而赞扬正可以使对方觉得被尊重、被认可,满意了他内心的需要；2赞扬的力气赞扬除了可以满意对方的内心需要以外,仍有很多好处,例如可以使对方更有自信；请同学说说赞扬仍有哪些好处 . 老师总结：看来赞扬的力气是无穷的；它是我们随时随地能献给别人的一件最好的礼物,它是人际交往的润滑剂,是情感沟通的需要,也是自我完善的需要；我们都应当大胆地去赞扬别人；四、表达赞扬在生活中我们可以对别人的哪些方面

30、加以赞扬呢 .组织同学分组争论；沟通争论结果后老师总结；1借助语言表达赞扬打扮 精神状态 所取得的成就 回忆事过境迁的感觉 真诚地请他人帮你一个忙 转述别人的想法 有体会 有学识 可爱 2通过非言语的方式表达赞扬关注的眼神、观赏的笑脸、认可的点头都能够传递赞扬的信息；所以赞扬可以是语言,也可以是一个姿态、一种态度；老师总结：大家说得很有道理,我们既要真诚地赞扬别人,也要坦诚地接受别人的赞扬；在别人赞扬你时,请不要拒绝赞扬,请不要觉得难堪或不悠闲,请不要一笑了之,也请不要心存怀疑；请把别人的赞美当作一份很精妙的礼物接受下来,并表达出自己的欢乐和感谢,请你信任自己的确配得上这样的赞扬；只有坦诚地接

31、受别人的赞扬,才会坦诚地赐予别人赞扬；六、终止语最终,我送给大家一首诗；让我们一起伴着音乐,带着感情来朗读,体会赞扬对我们生活的意义；配乐诗朗诵赞扬是照在人们心上的一束辉煌的阳光她带给你情感上的温馨她带给你生活的自信在生活的缤纷中伴侣请坦诚地接受请坦诚地赐予由衷地赞扬吧 . 板书设计：教学反思：12. 心情脸谱活动目标：1、观赏各种京剧脸谱,熟悉脸谱的基本特点；2、能大胆表达对京剧脸谱颜色及造型的感受与懂得；教学时间：活动过程：（一）师戴上一个京剧脸谱,唱一句“ 我是一个中国人” 来唤起幼儿春游时的记忆,并对脸谱产生兴趣1提问：这是什么？仍记得在哪儿见过这样的脸谱？2出示各种脸谱,让幼儿自由说

32、说自己喜爱的脸谱以及为什么喜爱； 评判： 直接的导入活动一下子唤起了幼儿的回忆,环境； 激起了爱好, 自由的表达感受为幼儿供应了宽松的（二）在视频转换仪上出示包公、关羽、孙悟空的脸谱图片1、你知道这三张脸谱分别是谁吗？2、哪张脸谱看上去感觉很威武？为什么会有这种感觉？它用了哪些颜色？主要用的什么颜色 . 3、关羽的脸谱用了哪些颜色,主要是什么颜色？看上去感觉怎么样？孙悟空的脸谱用了几种颜色？（这时显现多幅脸谱图片）你发觉每个脸谱至用了几种颜色？老师小结：脸谱的颜色特别丰富,每个脸谱至少用了三种以上的颜色,脸谱不仅颜色很美丽,而且各种各样的颜色都有不同的含义,一般来说,红脸代表忠诚英勇的人,黑脸

33、代表威猛有聪明的人,金脸和银脸是神奇的标志,代表神妖；例如关羽是一个忠心报国的英雄,所以他的脸谱是红色的；包公为人正直、清廉,所以他的脸谱是黑色的；（三）比较几张脸谱眼睛、眉心的不同表现手法,猜猜为什么这样画？你觉得这样画美吗？说说为什么？老师小结：京剧脸谱的图案设计特别夸张, 让我们一看就知道这个人的性格、年龄等特点, 仍带有装饰性的图案的美,是中国戏曲中特有的化妆艺术,也是中华民族的特色之一； 评析：通过让同学观看、比较、分析,充分感受了京剧脸谱的丰富颜色,体验到各种颜色和夸张的造型所带来的不同感受,提高了同学的审美乐趣 ；13. 感受心情一、活动目标1. 明白心情的多样、多变及不良心情的

34、危害；2. 把握适当表达、调剂不良心情的方法,做一个开朗、欢乐的学校生；3. 在争论沟通和嬉戏活动中获得积极的情感体验；二、活动内容学校三年级同学的心情辅导；三、活动重难点教学重点：引导同学明白多种心情,熟悉到不良心情的危害性,把握好心情；教学难点：自然地引导同学把握适当表达、调剂不良心情的方法；四、活动形式情形体验、嬉戏活动、争论分析；五、课时支配一课时六、活动预备课件、转盘、幸运星、“ 高兴豆” “ 消怒果” “ 忘忧草” “ 轻松糖” 的彩纸片如干、脸谱；七、活动设想学校三年级同学心情进展具有较大的情境性、不稳固性和易变性等特点；他们仍不能掌握自己不良的心情,因而引导同学学会调剂自己的不

35、良心情是特别有必要的；本课以三年级同学的成长进展特点为立足点,以培育同学的健康心理为主线,以同学心情辅导为主要内容,通过情形体验、嬉戏活动、争论分析等多种形式的系列辅导活动,增强同学心情调控才能,使他们具有良好的社会适应才能；八、教学时间：九、教学过程：（一）破冰活动 幸运数字 同学们好！今日老师很兴奋能与你们在一起,信任我们的合作会很开心的；老师这儿有一些数字签,请各小组组长负责让每位同学任拿一个；别急,现在你手上的数字没多大意义,等老师说完要求意义就不同了；看,我给你们带来了什么？让这个幸运大转盘转动起来,转盘停下指的数字和你手里的是一样的,你就可以得到一颗幸运星；（出示幸运星）我们请谁来

36、转转盘？“ 转盘转起来,幸运数字是多少？” （出示“ 幸运数字” ）幸运数字是 *,谁手上是这个数字？请上来领奖；（发幸运星）你的心情怎样？（有幸运星的同学）你们呢？（台下的同学）别灰心,老师再给你们一次机会,看看这次的幸运数字会落到谁的手里；刚才同学们的心情有哪些变化？（安静紧急兴奋、兴奋或者扫兴）（二）引入是呀,有时候做一件事会有不同的心情变化,那么在实际生活中,我们会遇到很多事情,有兴奋的、开心的,也有哀痛的、苦恼的,因而心情就会随着事情的变化而变化；那么如何调控好自己的心情,做个健康欢乐的人,这节课咱们就来聊聊做心情的主人这一话题；（出示课题做心情的主人）（三）主题活动动画争论1、张老

37、师知道我们班有很多同学爱看动画片,今日我们来观赏猫和老鼠的片断,请你认真观看猫的心情变化；2、观赏动画片3、争论动画片中的猫有哪些心情变化？（1）兴奋、难过、愤慨、可怕等等都是我们面对一些事情会有的正常表现；但假如你为了一些不兴奋的事,始终难过、愤慨,那会有怎么样的后果呢？与伙伴争论一下；（2）指名同学谈想法,引导同学熟悉到良好的心情有利于学习、生活,不良的心情会给学习生活带来负面影响；（3）我们认为： 良好的心情有利于我们的学习生活,而不良的心情会给我们的学习生活带来不好的后果；其实,心情不仅会影响自己,而且会影响别人；我们来看（出示图片）（4）是呀,坏心情会影响别人,那么好心情呢？我们来看

38、（看图片）（5）笑的力气是多么神奇呀！我们都期望自己多一点欢乐,少一些苦恼, 但是我们难免会遇上倒霉事；这就需要我们做心情的主人,学会在不兴奋的时候有调剂自己心情的本领；与伙伴争论沟通：那我们能帮助丁丁想想方法,让他排除苦恼,欢乐起来吗？（6）集体沟通,归纳：感谢各位给丁丁的帮忙；小伴侣们,就像我们说的那样“ 当我们遇到不高兴的事时,可以听听音乐、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操,或者睡上一觉,可以把不高兴的事写下来,也可以请大人帮忙或者和好伴侣谈谈,找出缘由,想出好方法解决；甚至可以到一个没人的地方去大叫、大哭一场,然后把一切的不开心遗忘” ；（四）升华活动（1）给脸谱涂颜色在生活中,不同的时候会

39、产生不同的心情；我们来看这四幅图分别表示什么心情？（喜怒哀惧）请你回忆最近一段时间常常会显现哪种心情？用你认为最恰当的颜色表达这种心情,给脸谱涂上颜色；（同学涂色、摸索在什么情形下产生这种心情）请你说说在什么情形下常常会产生这样的心情；（2）“ 心灵超市” 调剂心情（背景音乐献给艾丽丝）a. 看来大家都有自己真实的心情体验；说起高兴事,有的小伴侣认为逛超市很好玩；大家肯定逛过超市吧？那你看到过“ 心灵超市” 吗？b. “ 心灵超市” 里的商品很特殊,每样商品只有你打开了它的心锁,才可以放到心灵专柜上；看老师手里有四样快餐,名字叫“ 高兴豆” “ 消怒果” “ 忘忧草” “ 轻松糖” ；我们来看

40、（图片说明）（上课前让同学在卡片上写上自己一件苦恼事,然后放在别组同学的桌子上；）“ 高兴豆” 将欢乐的事儿和查找欢乐的方法写在或者画在“ 豆” 上；“ 消怒果” 给“ 果子” 上愤慨、发怒的事想想方法,写下排除怒气的方法；“ 忘忧草” 给“ 果子” 上哀痛、苦恼的事想想方法,写下遗忘忧愁的方法；“ 轻松糖” 给“ 果子” 上紧急、可怕的事想想方法,写下放松心情的方法；c. 老师先来解开它的心锁；举例,集体争论：“ 消怒果” 、“ 忘忧草” 、“ 轻松糖” 的制作（老师任意抽取三样让同学想方法）这三样“ 快餐” 做好了,我把它放到“ 自助餐桌” 上了；d. 每组小伴侣座位上面有几种“ 快餐”,

41、请你和伙伴争论方法,每人挑选做一种快餐；同学自主合作、争论沟通、实践操作；老师也与同学一起“ 做” ；e.“ 做”好的请组长收起, 分类放在 “ 自助餐桌”上；（四张大桌子, 分别放“ 高兴豆”、“ 消怒果”、“ 忘忧草” 、“ 轻松糖” ）f. 心灵快餐做好了, 我们的 “ 快餐沟通会”也要开头了； 小伴侣很热心地将自己的欢乐要领写给别人,下面我们要去看看别人写给自己的欢乐要领；（让同学走到相应的自助餐桌前,围在一起争论沟通自己和别人的心灵快餐；）g. 在沟通中,你认为哪份心灵快餐对你的帮忙比较大？谈谈自己的想法；（指名同学说）（五）总结延长小伴侣们,人的心情就像天气一样,有各种变化；天气有晴天、阴天和雨天,人也有愤慨、哀痛和快乐的时候；生活中难免会遇到不开心的事,只要我们学会调剂心情,做心情的主人,乐观自信,就能成为一个健康欢乐的人；最终老师送大家一首儿歌：心情就像气象台,喜怒哀乐变得快；愤慨时,笑一笑,苦恼时,讲出来；紧急时,静一静,难过时,想得开；乐观向上有自信,学习生活添光荣；（小组长发儿歌卡片,在音乐中终止）板书设计：教学反思：14. 休闲信息多一、教学目的：训练同学懂得在集体生活中,与人合作是特别重要和必要的；训练同学懂得,学会与人合作对自己的成长有好处；引导同学在与同学相处时,学会与人交往；知道活动有利于自己的成长；活动更加开心；二、教学预备：讲活动的方法