基因工程及其应用教案公开课

1、学习好资料 欢迎下载基因工程及其应用教学设计【教学目标】授课老师：陈景松 班级：高一（ 1）班（一）学问与技能 知道基因工程的概念 把握基因工程操作的基本工具懂得基因工程操作的基本步骤 举例说出基因工程的应用（二）过程与方法 通过对概念、原理、方法的懂得和把握,逐步形成分析、综合等思维才能,具备运用学到学问评判和解决实际问题的才能；通过引导同学网上探究,引导同学主动参加,培育收集处理信息的才能、分析和解决问 题的才能及沟通与合作的才能；（三）情感态度与价值观 形成结构与功能相统一的基本观点；培育理论联系实际的良好学风,培育爱国主义热 情；关注科学与社会；【教学重、难点】重点： 基因工程的基本原

2、理 基因工程操作的工具基因工程的 基本操作步骤及其应用 难点： 基因工程的基本原理；基因工程的应用及其安全性【课时支配】 1 课时【教学过程】教学过程教学内容教学手段新课引入选育、杂交、诱变,实践、理论、实践,几多辉煌,几多结合课件与实例演示遗憾；基因工程异军突起,朝阳产业,光明无限；基因工程 的产生,使人们能根据所设计的蓝图,进行跨过种间鸿沟的 基因转移,从而定向的转变生物的遗传特性,制造出新的生 物类型；或者说杂交育种有哪些局限性？人类是否可以根据 自己的意愿直接定向转变生物呢？问题探究为什么能把人的基因“ 嫁接” 到细菌上？利用“ 问题探讨”,提出问题组织同学争论、沟通；学习好资料 欢迎

3、下载你能估计这种“ 嫁接” 怎样才能实现的吗？这种“ 嫁接” 对品种的改良有什么意义？基因工 程的基因工程把一种生物的基因“ 嫁接” 到另一种生物上；同学摸索基因工程的大致原理步骤和所需要的工具,然后基 因工用什么样的方法才能实现实现这种“ 嫁接” 呢？老师演示课件加深印象程的工具基因工程所需要的工具是怎样的呢？课件演示基因工程的步骤基 因工基因的“ 剪刀”是什么？ EcoRI 限制酶在 DNA 分子内部归纳小结程的步骤“ 下剪刀” 的部位是怎样的？要想获得某个特定性状的基因必需要用限制酶切几个切口？可产生几个黏性未端？基因的针线是什么？其作用部位在哪？什么是运载体？常用的运载体有哪些？是否要

4、用同一种限制性内切酶来处理运载体呢？基因工程的四个步骤举例说明什么是目的基因；如何从供体细胞DNA 中直接分别目的基因？将目的基因与用限制性内切酶处理后的运载体混合,用DNA 连接酶处理睬显现几种结果？在目的基因的检测过程中,检测的对象是什么？第一请各小组汇报课前收集到的有关基因工程应用的事例资 同学课件或资料演示料；基 因工基因工程在农业上的应用主要表现在哪些方面？老师通过课件向同学程的应用展现基因工程的成就（1）通过基因工程技术获得高产、稳产和具有优良品质的农作物；（2）用基因工程的方法可培育出具有各种抗逆性的作物新品种；（3）基因工程在畜牧养殖业的应用基因工程在医药卫生领域的应用主要在哪

5、些方面？学习好资料 欢迎下载（1）用于生产基因工程药品（2）用于基因诊断和基因治疗 基因工程应用于环保（环境监测与净化环境）转基因 生物转基因作物已在美国、阿根廷及加拿大等国大面积种植,转可以组织同学收集资料,进和转基 因食基因微生物已被大量用于商品化生产各种药品,转基因动物行正反两方面的辩论或角品的安全性的争论也取得令人瞩目的进展；这些基因工程生物对经济发色扮演或出版报等方式进展、农业生产、医药卫生及社会伦理等方面产生了庞大的影行教学响,在解决人类面临的环境恶化、资源匮乏、效益衰退和疾 病健康等问题方面,显示了庞大的作用；关于转基因生物的争辩主要表现在如下几个方面：（1）转基因生物可能对环境质量、生态系统或生态系统的稳固性产生不利影响；（2）转基因生物可能对人体健康产生不利影响,严峻的可以致癌和其他遗传病；（3）基因武器 可能给人类带来毁灭性的危急；反馈与巩固同学完成练习精选习题布置同学课后完成：搜集基因工程应用的事例及其价值 的资料；搜集有关基因工程技术安全性方面的报道、法规等 的资料；【板书设计】一、基因工程的原理 1、概念 2、原理 二、基因操作的工具1 基因的剪刀限制性内切酶（简称限制酶）；2 基因的针线DNA 连接酶3 基困的运输