初中化学人教九年级上册（2023年更新） 物质构成的奥秘分子可以分成原子教学设计_第1页
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文档简介

1、分子可以分成原子教学设计四川省巴中中学 伏雯暇一、教材分析本节内容是人教版九年级化学第三单元课题一第二课时的内容，是将学生对物质及其变化的认识从宏观过度到微观的重要节点，为后面学习质量守恒定律等知识打下基础。二、学情分析学生已经具备一定的问题分析能力和动手能力，且在物理课中已经对构成物质的微观粒子有了初步的认识，这将有助于学生对于本节课的学习。三、教学目标知识与技能：通过构建分子模型，了解分子、原子都可以构成物质，分子是由原子构成的；通过构建水蒸发和水电解过程，理解分子、原子的定义，清楚在化学反应中，分子可以分为原子，原子不可以再分；通过观看物质化学变化及物理变化的微观过程，理解物质发生化学变

2、化及物理变化的微观实质。过程与方法：通过模拟水蒸发和水电解的微观过程，提高动手动脑能力、合作能力及问题分析能力。情感态度与价值观：通过过程推理，养成严谨的科学态度，提高科学研究和化学学习的兴趣。四、教学重难点1、对分子、原子概念的理解；2、对物理变化和化学变化微观实质的理解。五、教学方法教法：讲解法、演示法、启发法学法：合作学习法、讨论法、自主学习法六、教学过程【引入】播放新冠病毒微观动画，引出宏观物质由微观粒子构成。【活动一】带领学生认识构成物质的微观粒子模型，学生用橡皮泥捏制分子模型并总结：分子、原子都可以构成物质分子是由原子构成的分子一定比构成它的原子大【活动二】播放水蒸发和水电解微观过

3、程，引导学生分组用橡皮泥模拟水蒸发和水电解的微观过程，并讨论回答以下问题：水的蒸发水的电解水蒸发过程中，什么变了？ 这个过程中，水分子变了吗？ 水的化学性质变了吗？ 水电解过程中，水分子变了吗？ 这个过程中，原子变了吗？ 水的化学性质变了吗？ 师生共同分析上述问题，得出结论：分子：在由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质最小的粒子。原子：是化学变化中最小的粒子。【活动三】播放下列反应的微观过程，并引导学生分析： 在化学变化中，分子可以分成原子，原子不可以再分。试从分子或原子的角度解释下列概念：化学变化：分子分解成原子，原子直接构成物质或原子重新组合构成新分子，新分子再构成新物质；物理变化：分子不变，变化的一般是分子之间的间隔或分子的运动速率。【课后延伸】呈现纯净物、混合物的微观图片，提问：你能从微观角度解释下列概念吗？纯净物：混合物：七、板书设计物质是由微观粒子构成的分子、原子都可以构成物质分子是由原子构成的分子一定比构成它的原子大分子：在由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质最小的粒子。原子：是化学变化中最小的粒子。化学变化：分子分解成原子，原子直接构成

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