初中化学人教九年级上册（2023年更新） 物质构成的奥秘“大比武”教学设计与反思

1、“一师一优课，一课一名师”课堂教学设计与反思学科 化学年级 九年级教师 张裔所在学校 四川省崇州市三江中学校版本、 册数、课目名称人教版上册（共两册）第三单元 课题一 分子和原子教学目标让学生认识物质由分子、原子等微粒构成。通过实验让学生认识分子的特点，培养学生的实验探究能力，体现科学素养。在实验的过程中，培养学生的抽象思维能力、想象力、分析和推理能力。教学重点、难点及措施重点：1、分子的三个性质特点。难点：1、证明分子之间有间隔。2、分子受温度和压强的因素对间隔的改变，对分子的体积和质量无影响。措施：我通过六个实验让学生理解分子的特点。首先让学生动手做教材3-1实验，酚酞溶液和浓氨水的颜色变

2、化，证明分子在不断运动。再通过改进实验，酚酞试纸罩在浓氨水上，试纸上的酚酞颜色变化情况，也证明了分子在不断运动。还利用两个集气瓶分别装上酚酞溶液和浓氨水，两个单孔塞中间连接导气管，一段时间后酚酞一端变红。我通过改进后的实验和书中的实验作对比，大家一起思考改进后实验的优点：节约药品，环保，体现了化学的核心素养。另外我封住干燥管一端，制成酒精和水混合实验的仪器，利用细管一端观察，成功的证明了分子之间有间隙。并让学生观察粗管和细管对比后的优点，发现细管更易观察，再次提出问题，为什么要用红墨水？学生很快得出，便于观察。于是在此基础上我利用导管一段封闭后再加入红墨水和酒精，颠倒后，观察到总体积减少，再一

3、次比较说明分子之间有间隙。同样学生能理解改进后实验的优点：便于观察，节约药品。其后我演示品红在热水中和在冷水中品红的扩散，说明温度越高分子运动越快。接着我让学生捏空塑料瓶和装满水的塑料瓶进行比较，发现有水的瓶子不易捏动。接着我利用动画展现分子三态的运动，说明分子之间有间隙，让学生看动画后得到什么没有变？学生观察后得到分子的质量和体积没有改变。再利用加气站能将6000L的煤气装在40L的罐子里，说明气体分子的间隙较大，压强越大分子的间隔变小。最后总结分子的三个特点，利用三个练习巩固了分子的性质。教学过程【学生预习、回顾】【相关知识链接】1、 和 等科学家的研究得出一个重要结论：物质是由 和 构成

4、的。 是化学变化的基础，即在化学变化中 会破例，而 不会破例，但是可以重新组合成新的 。 和 学说的建立奠定了近代化学的基础。 【引入】如果把一滴水无限的分下去，最后会得到什么 【学生畅谈】 【教师】最后剩下一个水分子，虽然看不见，但是是真实存在的，并用多媒体展示在扫描隧道显微镜下看到的苯分子、硅原子的微观图片。在此基础上提示氧气由氧分子构成、硅由硅原子构成等。【板书】知识点一 、 分子的性质分子是真实存在的：构成物质的微粒有分子、原子、离子等。【多媒体】展示图片花香、盐溶解引出微粒有什么性质？【阅读材料】一滴水里大约有万亿个水分子，如果10亿人来数一滴水里的水分子每人每分钟数100个，日夜不

5、停，需要数3万多年才能数完。【板书】分子的性质：特点1 ：分子的质量和体积都很小。【学生实验】实验探究1:观察并填写下表现象、结论将无色酚酞溶液滴入蒸馏水中现象： 结论： 取少许（1）中溶液于试管，滴加浓氨水现象： 结论： 将（1）中酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个烧杯C加入浓氨水，用大烧杯罩住A、C观察现象：现象解释烧杯A烧杯CB在此的作用是： 【学生实验】【改进实验】观察并填写现象，结论向浸泡过无色酚酞溶液的滤纸条上滴1滴浓氨水，观察现象。现象结论将大试管罩在浓氨水试剂瓶的瓶口（试管内放有事先滴好无色酚酞的滤纸条），观察现象。现象结论【学生讨论】改进后的创新实验有什么优点?上面

6、的创新实验有什么样的优点： 【教师实验】实验探究2 ：实验3-1烧杯装等量的冷水、热水中，分别加入等量的品红固体。实验步骤实验现象结论将品红固体分别放入盛有热水和冷水的烧杯中【学生讨论】分子总是在不断运动。（温度越高，分子运动越快。）【板书】特点2：分子总是在不断运动。（温度越高，分子运动越快。）【学生思考】（1）量取100ml的水和100ml的酒精混合后体积是否为200ml？（2）物质为什么有热涨冷缩的现象？【实验探究3】1、用注射器或胶头滴管先加约一半水（已染红）于干燥管或导管中，再滴加酒精至满。2、拇指堵住上口，上下颠倒，混匀，观察现象。【学生讨论】改进后的创新实验有什么优点?上面的创新

7、实验有什么样的优点： 【学生思考】水中加红墨水的原因是什么呢？答：便于观察【学生动手】用力挤压两个塑料瓶，分别装满空气和水，有什么感受？为什么？【多媒体】多媒体展示同种物质固、液、气时分子的运动动画。【学生思考】动画中有哪些相同点，哪些不同点?【板书】特点3：分子间有间隙。（通常情况，同一种物质在固、液、气态时分子间间隔不同，通常固、液间隔小，气体间隔大水例外；温度越高，压强越小，分子间间隔越大。）分子构成的物质发生物理变化（三态变化）时，改变的是分子的间隔和运动，构成物质的分子质量和体积不变。【总结】大家一起总结分子的三个性质。【练习】测评练习【学以致用】1、下列现象或事实，用分子的相关知识

8、加以解释，其中错误的是（ ）A热胀冷缩，说明分子的大小随温度的改变而改变B“酒香不怕巷子深”说明分子在不断运动C25m3的石油气可以装入 m3的钢瓶中，说明分子之间有间隔水在夏天比冬天蒸发得快，说明温度越高，分子运动的越快；2、用微粒的观点解释下列现象：(1)造成非吸烟者在公共场所吸食“二手烟”的主要原因？体温计测体温的原理？【提示：体温计中的液体是金属“汞”，它是由汞原子直接构成的】3、如图1所示，密闭容器中充满氧气。现温度不变、减小压强，下列图示正确的是（ ）教学反思本节课中，要让学生建立分子、原子概念，但是微观的分子、原子这种抽象的知识不易理解、难于掌握，因此我充分借用了小组实验教学，培

9、养了学生的抽象思维能力、想象力和分析、推理能力，让学生在实验探究过程中体会成功后的喜悦，增强学习化学的兴趣。在教学过程中，我安排了多个学生实验，氨水的扩散，以及改进后学生实验-酚酞试纸罩在浓氨水瓶口上，观察到酚酞滤纸上酚酞的变化次序，通过实验的改进，学生充分体会到改进后的优点：节约药品、环保，体现出了学习化学的核心素养。在用酒精和水混合证明分子之间有间隙，我不是利用量筒，而是通过改进干燥管，利用细管一端进行观察，很明显的观察出混合后总体积变小，学生总结出分子之间有间隙，且管口小更易观察，在此基础上，我们又创新出用玻璃导管进行改进，又一次体会到改进后的优点：节约药品。 另外还以多媒体为教学辅助，展现在扫描隧道显微镜下观察到的苯分子、硅原子图片，以及移动硅原子形成最小的“中国”汉字。并且用动画的方式展现物质在固体、液体、气体三态下的运动，利用三维立体动态展现分子的运动和间隔，加深学生的理解。 同时引用生活中的化学，闻到花香、酒香，湿衣服晾干，乒乓球瘪后用热水将球撑起，温度计热胀冷缩等等，利用发生在我们身边的事例，引出学生的好奇心，从而激发学生的学习兴趣。在整个教学过程中，主要以实验探究教学为主线，不断发展学生的思维，真正做到理论联系实际，变抽象为现实，化难为易，从而使学生产生热爱化学、亲近化学的情感。最后给大家一个科幻想象：假如你是一个小小的分子（如氧分子，水分子等 ）