六年级上册语文教学质量评估综合知识练习卷

1、 PAGE 页码 8 / NUMPAGES 总页数 8六年级上册语文教学质量评估综合知识练习卷姓名：_ 班级：_ 满分：(100分) 考试时间：(90分钟)题序一二三四五六七八九总分得分一、 看拼音写词语。 bn zhu j sn lng zhng cng hi y s fng y g da tu rn xing yng png pi 二、 给加点字选择正确的读音，画“”。咯咯（gk） 刨土（pobo） 混乱（hnhn）草莓（mimi） 潺潺（chncn） 眩晕（xunxun）三、 比一比，组词语。缝（_） 柜（_） 瀑（_） 用（_） 篷（_） 拒（_） 爆（_） 甩（_） 四、 补充词语，

2、并选择填空。一（_）千里 翠色（_）流 排山（_）海双凤（_）阳 心惊（_）跳 芬（_）馥郁1.和两个词语都用来描写绿色，其中指绿的_，指绿的_。2.上面六个词语中，可以用来描写人物心理的是_，描写花朵香味的_。3.形容力量强盛，声势浩大的词语是_，再写出一个像一样带有“风”字的词语_。五、 选词填空。检测 观测 猜测1.经过周密的天文（_），科学家公布了科学准确的数据。2.对于车体进行常规的（_），可以大大降低事故发生率。3.这只是你的（_），说话是要讲事实根据的。既又 只要就 虽然但4.（_）有毅力，（_）没有克服不了的困难。5.我（_）身在异国，（_）心总在思念着故乡和亲人。6.姐姐是个

3、（_）聪明（_）俊俏的姑娘。六、 按要求写句子。1写一句描写大自然的诗句。_2这些小精灵怎会不爱我们祖国的宝岛呢？（改为陈述句）_3我怎么也忘不了发生在过去的往事。（修改病句）_4我的母亲生养了我。 我的母亲教给我做人的道理。（用关联词语合成一句话）_5走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（仿写句子）走在乡间的小路上，蝴蝶为我舞蹈，小草向我_，鲜花对我_。6同学们能办到的事，我也一定能办到。（改成反问句）_七、 根据课文内容填空。1.匆匆这篇课文运用了_、_、_、_等修辞手法，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和_，揭示了既然来到这个世界上，就不能_的主题思想

4、。2.那个星期天主要写了一个小男孩盼着母亲兑现星期天_的承诺，由开始盼望中的_，到后来由于母亲的一拖再拖而产生的_，到最后因母亲没有兑现承诺的_。八、 阅读下面的文段，完成练习。 走出黑暗这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人群熙熙攘攘。八点三十分，装满乘客的地铁缓缓起动，向下一个站点驶去。当列车行驶到两个站点中间地段时突然车厢内一片漆黑，车也慢慢停下来。始料不及的人们一下子被搞蒙了。黑暗像一只无形的大手，捏得人喘不过气来。人们纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下，哭声、喊声、叹息声不绝于耳。突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，

5、太阳落山了！”妈妈说：“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉。”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静。“我心脏病犯了，没带药，谁有急救药？”旁边的人就问“谁有药？”人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。终于有人说有。接下来就听到急急忙忙的翻找声。“找到了！找到了！”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传递给下一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。药瓶很快就传到病人手里。黑暗中，不知是谁递过来一瓶水，病人吃完药安静了下来。不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络，有人提议往下一出站口走，立

6、即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明，立即有人大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息！万一引起火灾一个人也别想跑掉！”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。一刹那间，光明消失了，人们又重新回到黑暗的深渊。人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明。这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走！”话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队，那人又问有没有没牵手的，当确认都牵好手后，那人就带头向下一出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。终于从黑暗的地铁中走出来了，“我们得救了！”人们喊着、笑着、拥抱着这时才发现，原

7、来领头人就是列车司机，他的衣服刮破了，脸和手都碰出了血，而脸上却洋溢着笑容。1这篇文章按体裁分属于（）A散文B诗歌C小说D戏剧2联系上下文，以下对第自然段中“人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明”一句的理解最为正确的是（）A今天以前人们没有认识到黑暗的恐怖，光明的重要性。B今天以前人们不憎恨黑暗，不渴望光明。C今天人们特别憎恨黑暗，渴望光明。D将“憎恨黑暗”和“渴望光明”形成鲜明对比，强调了人们走出黑暗的强烈愿望。3结合文本内容，下列说法错误的一项是（）A第自然段中，“妈妈说：宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉。妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。”这位妈妈的做法对稳定慌乱中人们的情绪起了一

8、定的作用。B“黑暗像一只无形的大手，捏得人喘不过气来”采用了比喻的手法，形象地写出了黑暗给人带来的极度恐惧，营造了恐怖的氛围。C第自然段中，有人提议往下一出站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明，但立即又有人大声喊“把火灭掉”。从中可以看出此时的人们很惊慌。D“这时，有一个人大声喊道：大家手牵手跟我走！”之所以要“手牵手”，是为了避免车厢里的人们一窝蜂似的往站口涌，确保安全有序。4下面是四位同学读短文后获得的启示，不属于文章所表述内容的一项是（）A减少灾难要勇于创新B面对灾难应团结一致C遇到灾难要保持镇静D应对灾难要互相帮助5请用简练的语言概括第自然段的主要内容。（不超过4个

9、字）_6文章结尾才揭示领头走出黑暗的人是列车司机，这样的安排合理吗？为什么？_九、 习作。从下面两个题目中任选一题，写一篇作文。要求：将题目补充完整：内容要具体；语言要通顺、连贯、有条理；表达真情实感；不少于400字。题目一：分享就是和别人一起享受快乐、幸福或好处。在生活中，处处有分享。当同桌没有带课外书时，你与他一起分享，他会多么开心；当阿姨没有带雨伞时，你与她一起分享，她会多么感动请以“分享，_ 为题，写一篇感情真挚的作文。题目二：生活中有许多难忘的人或事，请以“_在我身边”为题目，写一篇文章。_答案1、笨拙 沮丧 隆重 沧海一粟 防御 疙瘩 颓然 汹涌澎湃2、gpo hn mi chnx

10、un3、缝隙 柜子 瀑布 作用 车篷 拒绝 火爆 甩头 4、碧 欲 倒 朝 肉 芳 范围 程度 龙凤呈祥5、观测 检测 猜测 只要 就 虽然 但 既 又6、1.水光激艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。 2.这些小精灵热爱我们祖国的宝岛。 3.我怎么也忘不了发生在过去的事。 4.我的母亲不仅生养了我，还教给了我许多做人的道理。 5.频频挥手 微微点头 6.同学们能办到的事，我难道办不到吗？7、比喻 排比 拟人 设问 惋惜 白白走一遭 带他出去玩 兴奋期待 焦急无奈 失望委屈8、1C2D3C4A5人们齐心救助犯心脏病的人。6合理。因为只有列车司机才知道下一出站口在哪里。放在结尾才揭示，这样起到了出人意料的

11、效果，因为之前关于人群的描写使读者把注意力都放在摆脱困境上，作者有意将人物放置在黑暗的环境里，使读者关注了群体表现而忽视了个体，最后才点明领头人，使得个体人物更突出。9、范文：感动在我身边母爱，很伟大，母亲可以为了自己的孩子不受伤害，而做出许多惊奇的事情来，我的母亲也为我做过许多事情，每当我想起时，都令我非常感动。有一次，下午放学回到家，便又开始了与作业的“对抗”，“筋疲力尽”的我走出房间，来到客厅，便闻到了一股香味，本来无精打采的我顿时精神了起来，原来是我最爱吃的炸鸡柳。顺着香味来到了厨房。只见许多金黄色的炸鸡柳盛在雪白的盘子里，馋的我口水都快流下来了，就好像飞流直下三千尺”一样，这时，从美梦中回过神的我发现盘子没啦，刚想去找，却看见妈妈端着盘子站在我面前，看见了盘子在妈妈手里我这才放心了。妈妈说：“站在这里干什么，赶快去吃饭啊。”说着妈妈端着盘子走到餐桌前，我跟在妈妈后面。坐下后，我便夹起一个鸡柳放在嘴里，一咬，外酥里嫩，好长时间没吃到这么好吃的了。妈妈对我说；宝贝，慢点吃，又没人跟你抢。边说边给我加了一个鸡柳过来。我也给妈妈夹了一个鸡柳，我说：“妈妈，辛苦了，你也吃一个吧！”但是，刚放到碗里，就被妈妈给夹回来了，妈妈说：我不吃，