初中化学鲁教九年级上册（2023年新编） 燃烧与燃料气体的制备公开课教案

1、中考专题复习气体的制备 【教学目标】 1、知识与技能：（1）学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置（2）能正确选用：“固固加热型”和“固液不加热型”发生装置来制备气体。（3）学会根据气体性质选择气体收集装置。 2、过程与方法：（1）通过气体制备、收集方法的学习，培养学习分析问题和解决问题的能力。（2）复习、比较、归纳等方法对获得的信息进行加工； 培养学生拓展知识空间的能力和创新意识。3、情感、态度与价值观：使学生在师生互动、生生互动的学习环境中，充分发挥学习的主动性，培养终生学习的能力。 教学重点1、O2 H2 CO2 三种气体的制备原理和收集方法。 2、各种发生装置的优点和气密性的检

2、验。 中考中占的比重 ：此种题在中考中一般是1012分，是实验题的第一大题 【设计思路】本节课以实验的重要性引入，在教学过程中，分别归纳、总结了如何选择制取气体的发生装置和收集装置，之后引导学生对发生装置进行进一步的探究、改进，这样既对所学知识掌握得更加透彻，也不会使学生因为复习旧知识而感到枯燥，提高了学生的学习兴趣，还注意引导学生对制备气体装置气密性的检查的操作方法进行总结，以培养学生全面的思维习惯。 教学过程 导入：大家都知道，化学是一门以实验为基础的学科，在中考当中化学实验是一个很重要的内容。通过对中考试卷的分析，我们发现中考当中的化学实验主要分为两类，一类是科学探究实验，另一类是气体的

3、制备。我们这一堂课探究常见气体的制取收集。提问：初中我们学习过的哪些常见气体？这些气体的制取整体思路是怎样的？今天我们将这三种气体进行归纳复习。1、复习制备三种气体的原理（O2 CO2 H2）让学生默写实验室制备三种气体的化学反应方程式：(1）实验室制取氧气 1、 2、 3、 (2）实验室制取二氧化碳4、 (3）实验室制取氢气 5、 6、 学生活动：让3个学生上黑板默写方程式，其它同学在座位上写，完成后，同桌交换检查，看看有没有错误。2、发生装置提问：实验室常用的气体发生装置有几类？气体的发生装置如何选择？（学生回忆两种重要的发生装置，回答问题：反应物的状态；反应条件）。一、固+固气体（1）指

4、出图中所有仪器的名称: （2）可用此装置来制备的气体有那些？然后写出方程式 （3）检验该装置气密性的方法： 二、固+液气体（不加热）（1）指出图中所有仪器的名称: （2）可用此装置来制备的气体有那些？然后写出方程式 （3）检验该装置气密性的方法： （4）该装置在使用长颈漏斗时要： 否则会造成 ： 仪器的名称： 检查该装置气密性的方法： （3）该装置的优点： （1）该装置的优点： 小结：让学生总结两种发生装置的不同之处，以便我们可以快速选择出什么方程式用那一种发生装置练习一、下列方程式应选择的发生装置是 1、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 （ ）2、 2KMnO4 K2MnO4

5、+MnO2+O2 （ ）3、 FeS+H2SO4=FeSO4+H2S （ ）4、2NH4Cl+Ca(OH) 2CaCl2 + 2NH3 +2H2O （ ）提问：气体的收集装置有那些，分别可以收集什么性质的气体3、收集装置 一、向上排空气法（1）要求： （2）可收集的气体有： 二、向下排空气法（1）要求： （2）可收集的气体有： 三、排水法（1）要求： （2）可收集的气体有： 提问：1、如果要收集干燥的氧气的方法是： 2、收集较纯净氧气的方法是： 学生小结：让学生小结气体收集方法应思虑的因素有那些？设计意图：让学生继续积累气体的基础知识。同时通过书下注解的小知识，对学生进行知识性拓展以及延伸。拓

6、展一根据老师教的方法进行正确的装置连接顺序判断：ab用排空气法收集H2时， H2应从装置的_端通入； 若用排空气法收集O2时， O2应从装置的_端通入；若要用水将装置中的CO排出来进行实验时，水应从_端通入；ba若用排空气法收集O2时， O2应从装置的_端通入； 若用排水法收集O2时， O2应从装置的_端通入。设计意图：长短导管的选择对于学生来说是个难点。我通过自己总结的一个小方法帮助学生快速解决问题，从而提高学生做题的速度。拓展与应用医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置。 1、 导管连接供给氧气的钢瓶 2、 导管连接病人吸氧气的塑料管3、用该装置的作用： 直击中考19（10分）根据图1装置图，回答有关问题：（1）B中用于加热的仪器名称是 ，C中用于收集气体的仪器名称是 （2）制取和收集O2可选择B和E，若用氯酸钾制取，化学方程式为 ；制取和收集CO2可选择装置 和（用字母填空）；制取和收集H2可选择装置 和 （用字母填空）（3）某兴趣小组学习了制取CO2