初中化学教材解读人教九年级上册（2023年修订）自然界的水水的净化

1、水的净化教学目标：掌握水的净化方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。了解纯水和自然水，硬水和软水的区别。通过对净化过程的参与，感受爱护水资源的重要性。教学重点：过滤的操作要领以及注意事项，硬水和软水的区别。教学难点：过滤操作的要领以及注意事项。四、教学过程新课引入：从生活中看到有哪些水提问？哪些是纯净水，哪些是混合物？从生活经验认识到自然界的水能不能直接饮用，引导学生认识到要经过处理，从而引出书中自来水的净化过程。接合书上知识得出结论：（板书）天然水加絮凝剂沉淀过滤活性炭吸附消毒自来水。从自来水净化过程，引出本节课要讲内容：水的净化方法（板书）方法 原理 作用沉淀 使不溶性杂质与水分离 除去不溶性杂质

2、。过滤 液体与不溶性杂质分离 除去不溶性杂质。在讲过滤时引导学生探究过滤的操作：（板书）结合试验操作过滤操作要领 原因一贴：滤纸紧贴漏斗内壁 加快过滤速度二低：（1）滤纸边缘略低于漏斗边缘。 防滤纸破损，也便于观察液面。 （2）液面边缘低于滤纸边缘。 防液体从滤纸与漏斗间隙流下起不到过滤作用。三靠：（1）过滤液体烧杯紧靠玻璃棒。 防液体洒落到漏斗外。 （2）玻璃棒紧靠三层滤纸处。 防捅破滤纸。 （3）漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。 防液体溅出。问题：如果过滤后的水有异味或有色怎么办？化学上用另一种净水方法：吸附：原理：利用活性炭吸附性除去一些不溶性杂质和可溶性杂质，除去色素和异味作用：除色素和异味

3、，还有一些可溶性和不可溶性杂质。问题：过滤过后的液体是纯净水吗？生活中的自来水烧开后锅底会用什么？（锅垢）证明水中还有许多可溶性杂质，这种水化学上叫什么呢？引入硬水、软水。硬水：溶有较多可溶性钙镁化合物的水。软水：不含或含量较少可溶性钙镁化合物的水。硬水和软的检验：（1）操作：把等量的肥皂水分别滴加到成有等量的软水和硬水的试管中，振荡观察再现。 （2）鉴别方法：较多泡沫的是软水； 泡沫较少，较多浮渣的是硬水。硬水危害：（书本）硬水软化方法：（1）生活中：煮沸 （2）实验室：蒸馏。从硬水软化方法中引入另一种净水方法：蒸馏蒸馏：原理：根据各成分的沸点不同进行分离。 水水蒸气水作用：除去水中所有杂质

4、。（净化程度最高，所得的水是纯净水）讲解蒸馏装置（略）五：你学完这节知道了什么？引导学生知识回忆。六：达标练习：自来水厂的净水过程：天然水加 沉淀 吸附 自来水。2、下列净化操作中，净化程度最高的是（ ）A、静置 B、吸附 C过滤 D、蒸馏3、下列方法中能够用来区别硬水和软水的是（ ）A、观察顔色 B、加入明矾 C、溶解食盐 D、加肥皂水4、某同学取少量浑浊的河水倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，进行如右图过滤操作（如图）：（1）图中缺少的仪器 作用是 。还有一处错误是 。（2）操作过程中他发现过滤速度太慢可能是 ， （填能或否）用玻璃搅拌。（3）该同学过滤后的滤液仍然浑浊，可

5、能原因是： ； 。（写两种）（4）改进过滤后，他得到了澄清透明的水，于是他兴奋的宣布：“我得到纯净水了”你的看法是 （填是或不是）纯净水。理由是 。（5）若要判断该水是否是硬水，应加 进行检验。（6）如果过滤得到的水是硬水，要将其变为软水，生活中常采用 方法；如果要得到纯净水，还需要采取的净水方法是 。5、中考题训练。化学就在我们身边，与我们生活息息想关，请回答下列生活中的化学问题：茶杯内的纱网，可以将茶叶与茶水分离，便于饮用，此设计利用的化学原理是 （填操作名称）（2）生活中可通过简单的 方法来降低水的硬度。（3）自制净水器中常加入 ，用于除去水中异味和色素。达标练习：自来水厂的净水过程：天

6、然水加 沉淀 吸附 自来水。2、下列净化操作中，净化程度最高的是（ ）A、静置 B、吸附 C过滤 D、蒸馏3、下列方法中能够用来区别硬水和软水的是（ ）A、观察顔色 B、加入明矾 C、溶解食盐 D、加肥皂水4、某同学取少量浑浊的河水倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，进行如右图过滤操作（如图）：（1）图中缺少的仪器 作用是 。还有一处错误是 。（2）操作过程中他发现过滤速度太慢可能是 ， （填能或否）用玻璃搅拌。（3）该同学过滤后的滤液仍然浑浊，可能原因是： ； 。（写两种）（4）改进过滤后，他得到了澄清透明的水，于是他兴奋的宣布：“我得到纯净水了”你的看法是 （填是或不是）纯净水。理由是 。（5）若要判断该水是否是硬水，应加 进行检验。（6）如果过滤得到的水是硬水，要将其变为软水，生活中常采用 方法；如果要得到纯净水，还需要采取的净水方法是 。5、中考题训练。化学就在我们身边，与我们生活息息想关，请回答下列