初中化学教材解读人教九年级上册 碳和碳的氧化物 二氧化碳和一氧化碳_第1页
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文档简介

1、课题3 二氧化碳和一氧化碳教学目标：1、知识与技能：1）了解二氧化碳和一氧化碳的性质2）了解二氧化碳的用途3）了解并关注温室效应2、过程与方法:1）会对实验现象进行观察分析、归纳2）会运用已学知识解决实际问题3、情感与价值观:强化保护环境、解决环境问题的意识教学重点：二氧化碳与一氧化碳的性质教学难点：二氧化碳与水、澄清石灰水的反应教学方法：实验探究 多媒体教学课 时：二课时教学过程：第一课时：情景导入：讲述意大利死狗洞的故事讲授新课：一、二氧化碳（板书）（一）物理性质活动探究：倾倒二氧化碳现象：底层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭分析：二氧化碳密度比空气大，也不支持燃烧。活动探究：二氧化碳的溶解

2、性实验现象：塑料瓶变扁了分析：CO2溶于水后，瓶内的气压减小，大气压把瓶子压扁小结：二氧化碳的物理性质1、无色无味的气体2、密度比空气大；L为 空气的倍3、溶解性：1体积水溶解1体积的二氧化碳4、干冰的升华：气体的CO2在一定条件下可变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。干冰在常温常压下易升华，升华时吸收大量的热，因此可作致冷剂。干冰用于人工降雨、设置舞台仙景、冷藏食物。讲解：如果利用飞机从高空中撒布干冰，由于干冰升华吸热，吸收了空气中的热量，水蒸气迅速冷凝成水滴，于是就开始下雨。这就是人工降雨的奥秘。（二）化学性质（板书）1、即不燃烧也不支持燃烧（不能供给呼吸）2、与水反应活动探究：编号1234

3、操作石蕊 +稀醋酸石蕊 +水石蕊 +CO2石蕊试液+ CO2加热现象紫红紫不变色紫红红紫分析结论：（1）石蕊是一种色素，遇酸变红；（2）水不能使石蕊变红，CO2也不能使石蕊变红；（3）CO2与H2O生成碳酸，碳酸使石蕊变红；（4）碳酸不稳定，易分解成CO2和H2O反应方程式:跟水反应：CO2+H2O=H2CO3 碳酸的分解：H2CO3=CO2+H2O3、与石灰水的反应：活动探究：往盛有澄清石灰水的烧杯吹气CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O检验二氧化碳的方法(三)CO2对生活影响1、做灭火剂: 二氧化碳密度比空气大，又不燃烧，也不支持燃烧，当二氧化碳与空气同时存在时，二氧化碳在下层，从而隔绝空气与物体的接触所以二氧化碳可用做灭火剂。2、做致冷剂 、人工降雨3、化工原料4、气体肥料(四)CO2对环境的影响提出问题：（1）什么是“温室效应”？（2）“温室效应”有哪些危害？（3）“温室效应”的防治措施有哪些？1、温室效应（1）产生： CO2 、臭氧（O3）、甲烷（CH4）、氟氯代烷（2）危害3）防止措施:阅读课本练习1、1如图612下列有关的CO2的实验中，只能证明CO2的物理性质的实验是( )3、鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方 法是（ ） A、分别通入澄清石灰水 B、测定

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