初中地理人教七年级上册（2023年新编） 地球和地图教学评一致教学设计七年级地理

1、双流区黄甲初级中学教学评一致课时教学设计执笔： 宁光毅 授课班级： 七年级 备课时间：课题第一章地球与地图第一节地球与地球仪（一）课时2课型新课目标确定依据课标要求了解人类认识地球形状的历程用平均半径、周长和表面积描述地球的大小。学情分析依据学生的认识规律，教学内容的顺序稍着调整，把经线与纬线、经度与纬度比较探究，有利于增加学生的印象，培养学生的能力。将半球划分这部分内容和教材的第四部分经纬网结合起来放到第二课时，使学生在学习过程中灵活的运用知识。教材分析本节课选自人教社出版的七年级上册地理教材第1章第二节。本节内容分4个部分，分别是：地球的模型、经线和纬线、经度和纬度、经纬网。这部分内容是学

2、生以后学习地理的基础，在本章乃至整个地理的学习中具有举足轻重的作用，是学生学习地理的必备知识，是重中之重，也是难中之难。教 学 目 标三维目标：【知识目标】1、了解人类认识地球形状的大致过程，会用地球的平均半径、最大周长、表面积来说明地球的大小，并能用语言描述其形状。 2、认识地球仪及其作用。【能力目标】初步培养学生学会运用事例或现象与数据等来证明地球是个球体的地理思维能力。【情感目标】使学生在学习的过程中感受人类勇于探索的精神，培养勇于进取，献身科学的精神。教 学 重 点 难 点知道人类认识地球的大致过程2.识记地球的三个重要数据3.学会运用事例或现象与数据等来证明地球是个球体；比较认识地球

3、与地球仪的异同及其原因。课时安排2课时评价任务会用地球的平均半径、最大周长、表面积来说明地球的大小，并能用语言描述其形状。认识地球仪及其作用。教 学 活 动教学环节教学内容及师生互动设计教学时间分配教学环节反馈及补充说明一、组织导入出示目标二、自学合作交流展示教学过程：一、新课引入：我们每天生活的大地是什么样子的吗？它有多大？你是怎样知道的？我们的前人又是怎样认识大地的？让我们一起来学习第一章第一节新课学习：1、学生看书本第一章第一节的P1P4.2、引导学生学习阅读：P3“麦哲伦船队的环球航行”，解答P4活动第3题 学生回答后教师给于评价肯定与表扬，并作小结叙述：科学研究、真理探求是一个需要人

4、类具有前赴后继、流血牺牲的努力，希望同学们从小树立为追求科学真理刻苦学习、不畏艰难困苦的精神。（23）生活中能用来证明是个球体的事例：P3-P4活动第1、2题让学生说说体会认识，教师再作解析说明。过渡：人类不仅很好地认识了地球的形状，还测量出了地球的相关尺寸，有哪些？（3）地球的大小三个重要的数据地球的平均半径：6371千米 最大的周长：约万千米 表面积：亿平方千米补充认识：（地图册P4）地球的赤道半径6378千米与极半径6337千米有差距，因此地球是一个赤道略鼓，两极稍扁的不规则的球体。（二）地球的模型地球仪 阅读P4文段，思考回答以下问题： （1）人们为什么要制作地球仪？什么是地球仪？ （

5、2）地球仪与真实的地球有什么区别？为什么会有这些区别？ 学生回答后教师作简要的评为地球是个很大的球体，要学习认识地球表面的事物通过地球仪地球的按一定比例缩小的模型去认识就方便可行；地球仪与真实的地球最大的区别是地球仪是个规则的球体，而真正的地球是不规则的球体，之所以会这样那是因为地球仪跟地球相比少得多，制作出来的赤道半径与极半径相差非常微小（1米半径的地球仪相差不到1毫米）。三、本课小结：以板书简述（略）四、布置作业：复习理解本节学习要点，预习第一章第一节地球与地球仪（P1P3）。完成练习册本节相关习题。预习经线与纬线的内容。教学环节教学内容及师生互动设计教学时间分配教学环节反馈及补充说明三、

6、训练反思拓展小结1下列说法正确的是（ ）A纬度越高，纬线越长B经度数越大，经线越短C0经线是东西半球的分界线D0纬线是南北半球的分界线5本初子午线是：（ ）A、东、西方向分界线 B、南、北方向分界线C、东、西经度分界线 D、东、西半球的分界线板书设计（一）、地球的形状与大小（1）人类认识地球形状所经历的主要过程： （天圆）地方（天如斗笠，）地如覆盘据太阳月亮形状推测大地是球体；麦哲伦船队环球航行证实地球是个球体卫星照片确证地球是球体。（2）生活中能用来证明是个球体的事例： A.海边看帆船 B.月食C站得高，看得远（3）地球的大小三个重要的数据地球的平均半径：6371千米 最大的周长：约万千米 表面积：亿平方千米地球是一个赤道略鼓，两极稍扁的不规则的球体。（二）地球的模型地球仪 （1）人们为什么要制作地球仪？什么是地球仪？（2）地