初中地理人教七年级上册（2023年更新） 天气与气候七年级上地理多变的天气

1、3、1多变的天气教学设计 利州中学 薛鲜红课题 多变的天气 (第一课时)课型新课科目地理七年级 上册 第三章教材分析培养学生认识人类生产、生活与天气的关系，提高学生保护大气环境的意识。学情分析本节课内容对学生来说总体来看比较简单，主要从两个方面来介绍。一是什么是天气及天气与人们生产和生活息息相关。但课本上这部分内容比较陈旧、单调，不能激发学生的兴趣。因此这部分我进行了加工整合，以最新的信息呈现给学生。并且对什么是天气，如何描述天气进行重新解读。二是认识常用天气符号，会看天气预报，这里有点难度，因此我设计了几个活动，以适应不同层次学生，达到巩固知识的作用。教 学 目 标【知识与技能】知道天气的含

2、义，并能在生活中正确使用，学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。【过程与方法】通过形象记忆法，识记天气预报符号。通过收看，分析天气预报活动，培养地理思维能力，能提取有效地地理信息，并初步进行加工、判断及推理能力，通过活动体会天气变化与生产生活的关系，学会将所学知识运用于实际生活。通过小组游戏及学做播音员的活动，培养分工协作、团体意识及表达意识。【情感态度与价值观】培养学生认识人类生产、生活与天气的关系，提高学生保护大气环境的意识。教学重难点重点培养学生关注天气的意识难点熟悉常用的天气符号教学理念尝试从学习和生活中发现地理问题，即学习对生活有用的地理，并用所学知识

3、服务于自己的生活。 LINK C:Documents and SettingsAdministrator桌面新建 Microsoft Word 文档 (2).doc OLE_LINK1 a r * MERGEFORMAT 教学准备多媒体课件教学方法小组合作、 启发式教学教学课时1课时教学环节教学内容及时间教师活动学生活动设计意图导入探究新知通过 图片和学生互动有关 天气的 变化 情况讲授天气预报课堂练习板书设 计教学 反 思揭示课题2分钟天气及其特点5分钟天气与我们的关系8分钟卫星云图各种颜色所代表的含义及天气预报符号20分钟总结并巩固课堂知识5分钟很高兴和大家相聚在地理课堂，今天我们同样带着

4、我们的梦想，带着我们追求知识的好奇之心一起步入今天的学习课程。首先大家先看一则通知（多媒体展示通知），看到这则通知，你最关心的是什么？今天老师和同学们探讨的话题就是多变的天气。天气及其影响 天气与我们人类活动息息相关，是人们经常谈论的话题，我们来看图，听听他们是怎样谈论天气的呢？你能描述一下今天的天气状况吗？学生回答教师总结：人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。那么，有没有同学试着来概括一下什么是天气呢？天气的定义天气的特点 = 1 * GB3 短时间 同一地方不同时刻，天气不同前天的天气和今天的一样吗?PPT展示广元一周的天气: 同一时间不同地方，天气不同（教师板书课题、天气的含义和特点

5、）而气候是一地多年的大气平均状况，一般具有稳定性。（讲解天气与气候的区别，让学生会区分天气与气候）天气是多变的，可是天气一旦变化的太快，或者出现了极端，就会让我们遇上这样的天气天气的影响请同学们先看几幅图片了解天气对我们的影响（教师有多媒体展示图片）了解了天气对我们的影响后请大家完成P47活动题。 (师生小结)天气是一个地方短时间的大气状况，如阴晴、风雨、冷热等（学生补充大气状况），描述天气就是描述该地的大气状况。转折：谈天气、知天气的目的是为生活服务，天气既然会给人类这么多方面带来影响，我们要是能提早知道天气的变化就好了。以早做准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利天气的危害。我们通过什么

6、渠道能获得明天、后天乃至未来几天的天气变化情况呢？天气预报（学生讨论、回答）二、明天的天气怎么样？（提问）通过哪些途径收看、收听天气预报？(学生讨论)电视、报纸、电脑、手机等在各种媒体的天气预报中，电视天气预报是最常见的，坐在电视机前，足不出户而尽观四海风云，主持人三言两语指点江山云雨，轻松自如，那么电视天气预报里包含哪些内容呢？展示天气预报图而电视天气预报节目中，一般会先出现卫星云图，现在请同学看书P48，自主学习，了解卫星云图教师展示课件：检测学生对卫星云图各种颜色的掌握情况师：要更好地看懂电视天气预报，我们还要各种天气预报报符号。教师展示课件；各种天气预报符号，让学生找规律、速记、动手画

7、活动1：比一比看谁记得快又准师:我们掌握了卫星云图各种颜色的含义，又了解了各种天气预报符号，现在谁有勇气来挑战主持人，做一次天气预报节目主持人。教师播放一段天气预报视频让学生在观察主持人是如何播报天气的基础上进行活动活动2：挑战主持人各组选一名代表，进行天气预报比赛，由学生选出最佳主持人1、下列词语中，描述气候的是（ ）A 风和日丽 B暴风骤雨C四季如春 D电闪雷鸣2、下面的几种处境最盼望的是哪种天气？（1）校园里刚种下小树苗 （2）6月里，高三学生准备“高考”3、将下列天气符号与其所表示的天气特点用直线连接起来4、下列天气符号所表示的天气与人们进行的活动是否妥当？第一节 多变的天气一、天气及其影响1、天气的定义2、天气的特点3、天气的影响 二、明天的天气怎么样卫星云图 识别天气符号 天气预报学生分析、抢答，学生概括天气及其特点学生研究讨论完成活动题学生讨论学生读书认识卫星云图各种颜的含义并回答大屏的问题学生观看大屏幕，寻找规律，动手画、比赛看谁记得快学生播报天气预报学生思考并回答激发学生学习兴趣培养学生的分析及概括能力进行学科整合，提升学生学习的积极性通过做活动题，让学生感受天气