初中地理人教八年级下册（2023年新编） 中国的地理差异中国的地理差异2

1、凉山州民族中学2023级地理教学设计教学章节第五章课型复习课主备人高建龙教学内容中国的地理差异备课时间授课时间课标要求1在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭淮河”一线的地理意义。2在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。教材分析本章包括“地理差异显著”、“四大地理区域”两部分内容，既是对中国地理总论部分的总结，也是对分区部分的引领。地理差异大是我国地理环境的突出特征，也是我国基本的地理国情，因而本章内容是整个八年级地理的重点，也是必会出现的考点。学情分析同学们已对我国各地理要素的空间分布规律和特征有所认识，但还缺乏清晰的宏观认识，部分同学对于准确表达四大区域存在的差

2、异性上存在一些困难，部分同学对于地理知识停留在“死记硬背文字”的层次，造成多次重复既耗时，又枯燥无味，知识容易张冠李戴等弊病，学习效果差。教学目标一、知识和技能1、说出四大地理单元的名称，并在地图上通过重要的自然地理界线（如山脉、河流等），指出四大地理单元的范围。2、说出四大地理单元各自的突出地理特点和彼此间主要的地理差异。3、通过查找考点、突破考点的训练，获得地理学习方法。4、培养读图用图的习惯，培养读图能力。二、过程与方法在地图上确定“秦岭淮河”的位置，并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭淮河”一线的地理意义。三、情感、态度、价值观举例说明我国地理差异显著，培养尊

3、重差异的意识，树立人地和谐的理念。教学重点“秦岭淮河”一线的地理意义。四大地理区域及其划分。教学难点四大地理区域差异教法学法读图分析法、比较法、探究法、教授法等课时安排1课时教具准备多媒体课件教 学 过 程新课导入：每次考试前都会有同学询问“考试的重点”，要求老师帮忙“猜题”，事实上我们老师们都会做每年凉山考题，也会研究了解其他地区试题，目的是了解出题的知识点、方向、题型。另外每一门学科、每一册书都有自己的知识体系、基础的知识点、考点，所以对于这方面我相信我们老师都会有一个比较好的把握。“猜考题”我认为是不对的学习方法，但是研究考点，对于我们复习来说有助于我们把握重点，有效提高成绩，所以这次请

4、同学们来一起研究考题，查找考点。这节课的教学既是“中国地理差异”这一章知识的复习，更是希望同学们学会怎样查找考点，怎样有效突破考点，并且学会利用“综合、比较”、“图文结合”、“图、图对比”等方法来有效、高效学习地理，而不是机械的死记硬背。学习活动一考点探究1.同学们根据近三年考题，探究考点（课前完成）2.给同学展示老师总结的考点学习活动二：考点练习1、同学自主完成2023年28题，2023年26题，2023年考题29题。2、完成练习后自主核对答案，互相阅卷，互相纠错。3、统计正确率，查找错误原因。学习活动三：考点突破1、回顾四大地理区域的知识点：（1）、中国的差异：自然差异.人文差异.秦岭淮河

5、线的地理意义（2）、四大地理区域划分界限、主导因素、四大地理区域差异。用“综合、比较法”理解记忆地理知识2、通过“图、文结合”理解，记忆地理知识3、“图、图对比”理解，记忆地理知识“三级阶梯界线图”与“四大地区图”对比.“地形阶梯图”与“四大地区图”对比“温度带图”与“四大地区图”对比“干湿地区图”与“四大地区图”对比“气候类型图”与“四大地区图”对比：“农业分布图”与“四大地区图”对比3、学生活动:自己在练案上绘制地图课堂总结：地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实、熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”（每次看几分钟也行），把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。落实到图上的知识印象深刻，经久难忘，便于运用。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图，我们就