一年级上册语文教案-10 大还是小（31）-部编版

1、品词读句，在阶梯式的教学设计中初现组块教学的魅力 大还是小第一课时教学设计教学目标：1、认识“时、候”等11个生字和双立人、竖心旁3个偏旁；会写“自、己”2个字。2、正确、流利朗读课文。3、结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大。教学重点：正确、流利朗读课文。能运用课文中的句子说说自己的生活。教学难点：说好动词短语和句子。教学过程：谈话激趣，导入新课1、小朋友，你几岁了，叫什么名字？（生答）很高兴认识你，名字真好听！这么好听的名字就要大声说出来才好！能再大声说一遍吗？（生又答）对！课堂上我们回答问题一定要大声响亮，这样大家才能听清楚。再问一生：你呢？叫什么？是想大声告诉我还是悄悄告诉我（大声）

2、看来我们班同学知道怎样说话才能让别人听清楚。好，那我们一起来读课题：大还是小2、现在和老师在一起,你们觉得谁大?(老师大)其实老师也是和你们一样从小慢慢长大的.在成长的过程中,有一个小朋友，他一会儿觉得自己很大，一会儿觉得自己很小，他很纠结，到底是怎么回事呢？我们一起去看看。初读课文，读通课文请同学们自由地大声读课文2遍，把字音读准，把句子读通。（老师巡视指导）读好的同学请用端正地姿势告诉我（我们班的同学坐的真端正）下面我请同学们来读课文，我走到哪儿就请哪位站起来读，一般我喜欢走近听得认真的同学身边，准备好了吗？1、（走到一位同学身边）请你读1、2两节。这是两句话，也是两小节，中间停顿稍长点，

3、老师示范一遍。（师范读）2、请你向老师这样把这两节读一遍。（真聪明，一学就会。）3、有一个词“觉得”是轻声，请跟老师读。（指名读齐读）4、文中还有轻声（有时候、穿衣服），请你读（真好！能带大家读一下吗？）5、（走近另一生旁）你刚才一直听得很认真！请你再读3、4节，注意这也是两节，中间也要停顿一下。（随机纠正个别字发音）（真会听话，一点就懂。）6、请你读5、6节。（随机纠正：快点儿）7、请你把这两节再读一遍，要求声音比他的再大一点，可以吗？（指名读）认读生字、指导写字过渡：课文我们读了这么多遍，那蓝色通道里的生字一定也会认了。接下来我们就来闯闯今天的生字关。（出示生字苹果）1、请一组同学开火车读

4、，他们读对一个，大家就跟读一遍。2、学习双人旁“得”、“很”3、学习竖心旁，能再说几个带“快”的词语。（指名说）4、学习“自己”（指导书写：“自”字头上一小撇，中间两横要放平；“己”字上面窄下面宽最后一笔不出头。）学生写时老师巡视评价。5、同学们写好了放笔，一起来休息一下，听一首好听的“自己歌”。会认“自己”，会写“自己”更要学会“自己的事情自己做”。接下来我们看这组词，（请生读“衣服”）；再出示三组（穿衣服、鞋带、系鞋带）分别指名读。（真不错，读得准，读得响）有没有发现什么？（红色的词语都加了一个表示动作的字）真会观察，（男女生分读）6、（出示图片），你能说说这样表示动作的词吗？（每出示一张

5、图，请一位学生说，其他人跟说）7、看图说词语这一关大家顺利闯过，那你们能说说生活中你会做什么事吗？想好后请举手。（小手举得那么高，请你说。）评价生的发言：真能干，给你一个大拇指！品读句子，拓展训练过渡：大还是小？文中的小朋友什么时候觉得自己很大呢？别急着回答，先读读课文的一、二两节再告诉大家。左手捧书，右手指字，大声读吧！1、声音渐小，同学们都读好了。谁能用文中的话说说他什么时候觉得自己很大？（指名答）评价：你真会读书！2、（大屏幕出示这两节）老师范读后问：自己会穿衣服、系鞋带的把手举起来。(生举手)这么多小手举起来了，我来问一下（走到一生旁）：你真是自己穿衣服、自己系鞋带的？大声说是不是？（

6、生答是）冬天穿这么多也是自己动手的是不是？大声一点回答我。（生答是）好样的！敢做就敢大声说出来嘛！听了老师的夸奖你的心里怎么样？（生答：骄傲、开心）那你能不能开心、骄傲地读出这两节。（生读文）评价：果然听出来了！3、还有谁想读？指名读后评价。(听你读，我知道是谁会穿衣服、系鞋带了，你重读了“我自己”；听你读，我知道你会干什么了？你重读了“穿衣服”、“系鞋带”。同学们真会读书！)4、还有要读的吗？男女生赛读（评价：真是一群会读书、爱动手的好孩子。）5、文中的小朋友用了几件事来说自己很大的？（两件）哪两件？（自己穿衣服、自己系鞋带）你们能不能用这样的句子也来说说自己很大呢？（出示句子填空）自己先在

7、心中练习一遍再举手。（生举手）你练好了？能大声说出来了？请你说。（评价：说的完整、说的清楚，给你一个大大的赞。）6、（走到一生旁）你一直没被老师邀请，真对不起，请你说吧！（生说句子）果然是不说不知道，一说真精彩！掌声送给他。7、还有要说的吗？（生纷纷举手）这么多！看来老师要增加难度了。（出示三个句子的填空）看出与之前的句子有什么不同吗？（要说三件事）真聪明！先别急，同桌之间互相练说好了再举手。8、一只只小手举起来了，指名说，评价（这些事都是你自己做的，能做这么多事，能说怎么长的句子，你真是长大了！送你一枚小小的成长书签；说的真好！这枚书签非你莫属！）9、是呀，当我们自己会做很多事的时候，我们觉得自己很大，一起再来读读文中的一、二两节。10、当我们