中班教学计划格式精华六篇

1、第 页中班教学计划格式精华六篇 中班教学计划格式精髓 第一篇 活动目标： 1学习整理整理房间的简约方法。 2愿意自己整理整理房间，保持环境的清洁整齐。 3能在自己的学习和生活中留意保持环境的干净有序。 活动预备： 事先排练好两段幼儿在家游戏的情境表演。 活动过程： 一、集体观看情境表演。 1观看情境表演一。 明明在家里，看完书后顺手往地上一扔，然后坐在地上玩汽车，接着把胶粒往桌上倒，弄得满桌满地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下胶粒就跑出去了 2观看情境表演二。 伟伟在家里，看完书后把书放回书架，然后坐在地上玩汽车，把汽车放在橱里后，接着把墙角的胶粒桶放到桌上，用一个玩一个。外面有人喊他出去玩，

2、他把胶粒放回桶里，把桶放回墙角再出去 二、引导幼儿争论，知道整齐清洁的环境能使我们感到舒适。 老师：你喜爱谁的家？为什么？说说自己在家里是像明明还是伟伟。我们应当向谁学习？ 三、请幼儿说说应当怎样整理整理房间。 老师：伟伟是怎样整理整理房间的？这样整理整理有什么好处？ 四、幼儿实践练习。 1请12位幼儿援助明明整理自己的房间。 2请幼儿看看班上的玩具是如何摆放的，并说说这样摆放有什么好处。 3游戏送玩具。 老师请幼儿认真观测各种玩具在玩具柜中的位置，并记在心里。 活动延伸： 平常游戏结束后，实时提示幼儿马上整理、摆放好玩具。 中班教学计划格式精髓 第二篇 设计思路： 我班幼儿对于整理玩具都有肯

3、定的阅历，他们会把玩具放回原处，也知道娃娃类的玩具放在一起，汽车类的一起，机器人类的在一起，但他们在收玩具时缺乏策略，没有考虑到玩具的容纳关系可以节约很大的空间。所以，设计本次集体活动，援助孩子获得玩具收纳的策略，获得阅历的提升，援助孩子在以后的自由活动中合理地收纳自己的玩具。新纲要中提出：“引导幼儿在良好的物质环境和轻松开心的心理氛围中，积极主动，有趣地去观测、实践、制造、体验，促进幼儿身心和谐进展的一种教育活动。”由此，我设计了这一社会活动小熊回家，目的就是让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动、参加活动，积极投身实践，援助孩子获得玩具收纳的策略，在今后的自由活动中合理地收纳自己的玩具。 本

4、次活动分为三个环节。第一环节，引起爱好，了解什么是搬家。第二环节，场景介绍，了解哪些东西需要搬。第三环节，情景操作，观测幼儿搬家的方法。 活动目标： 1、在帮小熊搬家的活动中，激发幼儿积极开动脑筋想方法。 2、引导幼儿联系实际，尝试解决一些生活中的问题。 活动预备： 课件、小熊家的场景、各类玩具、日用品、筐、袋子、绳子等。 活动过程： 一、引起爱好了解什么是搬家 1、这几天有个小伙伴告知我，他们要搬家了，你们有没有看见过搬家呀？搬家是怎么回事呀？幼儿自由畅谈 2、小结：搬家就是从现在的家搬到新的家里，包括现在家里的许多东西都要一起搬过去。 二、场景介绍了解哪些东西需要搬 1、小熊家门口有什么？

5、有花园、有 2、小熊家里又有什么？有家具 3、小熊发愁了，由于今日它有好些东西要搬到新居子里去，这么多的东西它搬也搬不完，小熊有些什么玩具呀？我们一起去看看。 4、小结：小熊的玩具好多好多，有小汽车、布娃娃、机器人、小火车、小珠子、小飞机。 三、情景操作观测幼儿搬家的方法 1、你们情愿帮小熊的忙吗？不过小熊说了请你们帮忙搬的时候可得动动脑筋，想想用什么好方法才能又方便又省力，记住还要把东西放在家中合适的地方，我这里有些袋子、绳子，假如需要的话，也可以帮帮你们的忙。 2、幼儿实践老师观测并介绍阅历。 3、你们用了很少的时间就帮小熊搬好了家，小熊感谢你们。 1你帮小熊搬了什么？ 2你用了什么好方法

6、搬的？你是怎么搬的？搬好的东西放在哪里？ 4、事情一多，小熊把储存在旧房子地下室里的东西忘却搬来了，我们来看看是什么？ 5、小熊真焦急，现在时间挺焦灼的，你们能不能一个人一次就把这些玩具都搬到小熊家？你有什么方法说给旁边的小伙伴听听，请一个幼儿尝试 6、争论：某某小伙伴用了什么方法，一个人一次就把全部的玩具都搬走了？假如是你来帮忙，你还会用什么好方法？发散思维，再请两个小伙伴来试一试一次就把很多东西搬走的方法真是省时间，用自行车来帮忙的方法还可以省力。 7、小结：今日这么多小伙伴想到的方法都能帮小熊一次就搬走它的玩具，真是了不得，感谢你们，下次小熊有困难还请你们来帮忙。 中班教学计划格式精髓

7、第三篇 一、 教学内容：歌曲新年好 二、 教学目标： 1、 用欢快、轻松愉悦的心情，温柔而有弹性的声音演唱歌曲新年好。 2、 能用乐器为歌曲伴奏，并进行简约的创编练习，培育同学的创新技能及自主学习的技能。 三、 教学重点：学习用欢快、轻松愉悦的心情，温柔而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：掌控三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。 四、教学方法：情景创设、律动、歌表演、仿照、创编、范唱 五、教具预备：钢琴或电子琴、铃鼓、鞭炮、灯笼、春联等 六、教学过程： 1、 组织教学，创设情景，听音乐进教室。(放新年好的伴奏音乐) 课前将教室里挂上灯笼、鞭炮、中国结、对联，布置成新年时候的场景。另外，预备一些小

8、灯笼的剪纸，作为奖品发给上课仔细的同学，以作课堂激励。 (师)：同学们，你们喜爱过新年吗?为什么呢? (生)：喜爱过年。由于过年时可以穿新衣服，有压岁钱，还有好吃的 (师)：除了这些以外，我们还可以用什么方式来庆祝新年呢?一起来看看。(引导同学看图片：挂灯笼、放烟花、放炮仗、贴春联、舞狮子) (师)：老师也和大家一样喜爱过年，瞧!(引导同学看黑板)五彩的灯笼、红红的春联、红红的中国结，还有一串红红的鞭炮，等着我们来放呢!谁来仿照一下放鞭炮的声音呢? (生)：试着仿照放鞭炮的声音。 (师)：让我们大家一起来仿照放鞭炮的声音吧! (设计意图：创设过年时候的喜庆、喧闹的氛围，让同学在节奏的练习中感受

9、新年的气氛，这样，就使同学很快的进入了的意境中，在拍读的过程中，不仅感受到了过年的欢乐，也对3/4拍的节奏加强了理解。) 2、节奏练习： 3/4 * 噼噼 啪 啪 噼噼 啪 啪 噼噼 啪 啪 噼噼 啪 (师)：示范拍读节奏。后同学跟老师练习拍读三拍子的节奏。 (师)：启发同学用肢体语言感受三拍子的节奏。如：拍手、拍肩、自制打击乐练习等 (设计意图：学校生活泼好动，过年的时候，放鞭炮是小孩子最喜爱的。用模拟放鞭炮的“劈劈啪怕”的声音来练习三拍子的节奏，既活跃了课堂气氛，进一步创设了新年时喧闹的氛围，又在仿照练习中，很好的启发和引导同学掌控了三拍子的节奏) 3、 导入歌曲： 刚才，我们一起拍读了放

10、鞭炮的声音，感受了过年时喧闹喜庆的气氛。过年时最 快乐的就是小孩儿了，放完了鞭炮，他们又兴奋的唱起歌来了，他们唱的什么呢?一起来听一听。 (放新年好ppt) 4、歌曲教学： a生宁静的听范唱。回答歌里唱了什么?(师揭题：新年好) (设计意图：音乐是听觉的艺术，在听的过程中，培育同学良好的倾听音乐的习惯，让同学带着问题听，学会倾听。) b听老师范唱，让同学体会歌曲心情。 (师)：让我们带着兴奋的、开心的心情也来学唱这首歌吧! (设计意图：对低班级同学来说，老师的亲身示范的作用是不可低估的，要让同学体会歌曲的心情，唯有通过老师有感情的歌颂，才能使同学从中领悟，从而引导同学带着感情来唱歌。) c熟识

11、旋律，随琴用自己喜爱的字或者用模拟的鞭炮声“噼噼啪啪哼唱旋律。师弹琴伴奏2-3次。 (设计意图：用模拟的鞭炮声来哼唱歌曲，进一步激发了同学的学习爱好，依旧是紧扣“过年”的主题，依旧有过年时候的喧闹的氛围。) d熟识歌词，师带领同学按节奏读歌词，边读边用肢体语言表现。 (设计意图：此环节的设计，重在引导同学熟识记忆歌词，着重了音乐与语文学科的综合，充分发挥了语文教学中“读”的功能。采纳读儿歌的形式，边读边律动，不仅掌控了歌词，而且再次巩固了三拍子的节奏。) e随琴唱歌词1-2遍，留意订正不精确的音。 f用听唱法小声跟唱歌词，留意带着感情唱。(两遍) g巩固歌曲，以各种形式唱。(师生接龙、男女生接

12、龙等) h加入打击乐器伴奏。 (师出示铃鼓。“这是铃鼓，大家想一想，我们怎么样用铃鼓为三拍子的歌曲新年好伴奏呢?”) (师示范拍铃鼓，后请同学试着拍一拍，敲一敲) i歌曲表演。部分同学唱，少数同学拍铃鼓，其余同学用肢体动作伴奏。 (设计意图：让同学参加表演，用肢体动作或者打击乐器为歌曲伴奏，培育了他们的动手技能及制造技能。) j教同学用英语说新年好，并试着唱唱。 (设计意图：新课标提倡学科综合，让同学用英语说说唱唱，很好的运用了音乐与英语学科的综合，也让同学在此过程中又学到了新知识。) 5、 创编拓展。 (师)：新年里，我们除了有新衣服穿，会收到亲戚给的压岁钱，还会收到爸爸妈妈爷爷奶奶的新年祝

13、愿。比如：新年好、新年欢乐啊，收到祝愿后，我们对爸爸妈妈爷爷奶奶说什么呢?能不能把祝愿的话编到歌里唱一唱呢?(老师示范创编) (生自由创编，老师请编的好的同学唱一唱) (设计意图：培育同学的创编及制造技能，同时也教育同学要孝敬父母，敬爱长辈。) 七、小结。 今日这节课，我们一起学习了新年好这首歌，在歌声中再次感受了过新年时的喜庆喧闹的气氛，孩子们，你们快乐吗?快乐就好。别忘了，等到新年的时候，把这首歌颂给你们的爸爸妈妈听，作为给他们的新年礼物，我想，他们肯定会兴奋的。好了，让我们唱着歌出教室吧!(随伴奏音乐唱着歌出教室) 中班教学计划格式精髓 第四篇 1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性

14、。 2、通过老师的讲解以及集体争论，掌控一些爱护耳朵的方法。 3、形成肯定的自我爱护意识。 活动预备：耳朵谜语 活动过程： 一、猜谜语导入。 师：小伙伴，我们来猜个谜语，看看小伙伴聪慧不聪慧。 师：左一片，右一片，到老不见面。 二、引导幼儿创编故事。 1、师：你的耳朵长在哪里呀? 2、师：请小伙伴摸摸自己的耳朵，再看看旁边小伙伴的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的? 3、师：谁来说说，耳朵有什么用?没有耳朵会怎么样呢? 三、争论爱护耳朵的方法。 1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应当怎样爱护自己的耳朵呢? (鼓舞幼儿依据自己的生活阅历大胆地沟通已有的阅历。) 2、老师小结：不能往耳朵里放东

15、西，不能任意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒畅要实时去医院。 四、游戏：请你猜猜我是谁。 1、师：我们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵! 2、介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在老师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁?”说完马上回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁?幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。 (游戏玩熟后，可以让说话的人变换声调，加深游戏的难度。) 中班教学计划格式精髓 第五篇 1、知道爸爸妈妈不在家，自己不能给生疏人开门。 2、通过观看

16、情境表演、争论的方法，了解一个人在家时的安全知识。 3、有初步的自我防范和自我爱护的意识。 活动预备：了解有哪些幼儿有一个人在家的阅历。 活动过程： 一、观看情景表演，了解一个人在家的相关知识和行为。 1、请配班老师扮演玩具推销商，请幼儿看看他们新奇的玩具，让幼儿开门，观测幼儿的反应。 2、请大班老师扮演幼儿园的新老师，说是来家访的，让幼儿开门，观测幼儿的反应。 3、请保育员阿姨打电话给小伙伴，说是爸爸或妈妈的好伙伴或同事，请孩子开门，并要求带孩子到某一地方，观测孩子有什么反应。 4、使幼儿知道爸爸妈妈不在家自己不能让生疏人进门，需要等父母回来再开门。 二、组织幼儿争论： 1、假如你一个人在家

17、，遇到有生疏人来敲门，你会开门吗?为什么? 2、假如有人来敲门，你想对来人说什么? 3、一个人在家可以做哪些事情?不能做哪些事情?为什么? 三、老师小结： 1、假如你一个人在家，遇到有生疏人来敲门，可以不发出声音，假装自己不在家，假如发觉有生疏人在开锁，可以打电话给110，但要说清家里的地址，或通知爸爸妈妈，让大人来应对。 2、一个人在家里要留意安全，不做危急的事，不乱动家里的电器插座、特别是不玩火等，要学会爱护自己。 中班教学计划格式精髓 第六篇 1.让幼儿掌控一些地震的基本知识。 2.教育幼儿发生地震时不紧张，到安全的地方躲避。 3.通过这次汶川的地震，让幼儿知道地震给带来的严峻灾难。 4

18、.培育幼儿富有爱心等良好品德。 活动预备： 有关地震知识的录像带、广播录音、电教设备、试验材料(制作的社区模型); 幼儿操作材料：各种半成品的“楼房”、易拉罐、录音带等。 活动过程： 一、广播新闻，引起幼儿的爱好及留意。 播放新闻吸引幼儿留意：各位听众现在是新闻播报，新闻的内容是：20*年5月12日14时28分，四川汶川发生了8.0级的地震，在这次地震里，有大量的房屋倒塌，截至5月20日18时，四川汶川8级地震已造成40075人遇难，2475人受伤;至20日12时，累计失踪32361人。其中，汶川、理县、茂县等8个县是重灾区。此次地震波及、重庆、湖南、湖北、山西、陕西、河北、等近半个中国有震感

19、。新闻报告完了，有新的消息随时向各位听众报道。 二、播放地震的录像片断，让幼儿了解地震造成的危害。如：地表裂痕图、楼房倒塌图。 提问：广播新闻说：哪里发生地震?(汶川)，看录像后提问：刚才小伙伴看到什么?地震会给我们带来什么灾难? 小结：地震时，地面猛烈震惊，房屋倒塌，地面裂开大缝。马路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威逼。 三、小试验：地震。 现在，我们来做个小试验，看看地震的时候，四周的景物是怎样的?(老师边做试验边提问)突然地面摇摆起来。这时地震的状况怎样?(很弱)你们看，弱的时候是怎样的?(四周不会有太大的改变，我们只感受到地面动了一动)现在，地震的状况又怎样?