初中地理广东人民七年级上册（2023年新编） 学用地图等高线与地形图_第1页
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文档简介

1、 粤人版 七 年级上册 地理 学科教学设计 授课人：罗燕课题第二章：学用地图第三节：等高线与地形图的判读（第1课时）课型新授课主备成员课标分析课时目标： 掌握地面高度的计算方法，即海拔和相对高度。理解等高线、等深线的概念，等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。教材分析本课分析：本节课的内容包括掌握海拔、相对高度的概念、理解等高线地形图的概念和判读、掌握分层设色地形图判读和地形剖面图绘制。可以说这节课在七年级上是最难的几节课之一，地图教学是今后地理教学的重要环节，更重要的是地形图分析是以后世界地理、中国地理的学习和学生地理思维养成的的重要基础，对后面的地理学习有着很大的影响。知识梳理:学情分析

2、学生缺乏空间、立体的概念和野外经验，缺少野外山谷、山脊、鞍部地形地貌概念，要学生理解用等高线的形式表示地形的起伏即将立体的转化为平面表示，还要学会等高线地形图的判读即是将平面的转化为立体的，要做到看图识地形，图在眼里胸中有“图”，这对初一学生而言的确很难。听说跑得快的学生不一定定向越野就好就是没有做到胸中有图。教学目标学会运用地图估算海拔与相对高度。会识别等高线地形图上的山坡陡缓教学重难点重点：等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。难点：坡度陡缓教学准备课件、图片材料教 学 过 程教学环节教学内容学生活动评价活动预设与补救导入新课 攀登者电影导入，激发兴趣，判断什么是最高，怎么来定高度学生回答

3、：海平面等。自主思考用电影引入新课，让学生“感受地图知识的广度”，这样容易激发学生的学习兴趣。预设：可能有些学生会回答到其它答案补救：教师往地图方面去引导。讲授新课一、高度的计算方法活动1：阅读课本33页内容和图海拔高度示意图，完成33页活动题，理解海拔和相对高度的概念。1.海拔：地球表面某点高出海平面的垂直距离。2.相对高度：地球表面某一地点高出另一地点的垂直距离。二、等高线地形图判读活动2：阅读课本33页内容和35页图等高线地形图，理解等高线的特点1.等高线概念：地图上海拔高度相同点的连线，称为等高线。2.等高线的绘制：3.地形图的解读：等高线越密，坡度越陡等高线越疏，坡度越缓小组合作：阅

4、读课本33页内容和图海拔高度示意图，完成33页活动题小组合作：阅读课本33页内容和35页图等高线地形图，理解等高线的特点小组合作：阅读课本35页图山地等高线的五种基本形态，理解五种山地的基本形态特征培养学生小组合作能力和读图分析能力培养学生动手绘图能力培养学生的读图分析能力预设：有部分学生读图能力比较差，完成练习时无从下手补救：教师多讲，让学生多练预设：大部分学生动手操作能力差，无从下手补救：教师先示范一步步教学生画预设：学生容易把山脊和山谷容易混乱补救：教师结合山脊和山谷图重点讲解让学生区分出来课堂小结一、高度的计算方法1.海拔：地球表面某点高出海平面的垂直距离。2.相对高度：地球表面某一地点高出另一地点的垂直距离。二、等高线地形图判读三、山地不同部位形态和等高线分布山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖板书设计一、

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