初中道德与法治人教七年级下册 在集体中成长集体邀请我教案

1、集体邀请我教学目标：知识与能力： 知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。过程与方法 ：通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。情感态度与价值观 ：培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。教学重难点：重点：了解集体的含义和集体力量的源泉。难点：个人与集体的关系。教学过程一、导入新课：学生欣赏歌曲团结就是力量引入到第三单元的内容。热身小游戏：每个小组的同学每人在纸上写一个字，组成一个完整通顺的句子，并高高举起，在一分钟内最先完成的小组获胜。做的最好的和最差的一组分析成功或失败的原因，引入到我们今天的课题集体邀请我

2、新课讲授（一）集体的温暖学生说一说“我们”经历过的集体生活。通过学生的发言归纳总结出什么是集体。给学生展示图片，区分集体和非集体。小组讨论并分工合作，用一些关键词描述对集体生活的感受。然后在班上分享，看看哪些词出现的频率比较高，从而引入“集体的温暖”。集体温暖体现在三个情感方面：安全感、归宿感、集体荣誉感。老师列举一些自己在集体中的感受的词语，让同学归类，来理解并学习这三个方面的内容。联结度：我们每个人都想在集体中获得温暖，那么集体的联结度越高，我们个人所感知到的集体温暖就越多。（二）集体的力量想要获得更多的温暖最主要的是靠我们自己，那么我们个人能为集体做些什么呢？比如：可以给同学们一些帮助，

3、做一些力所能及的事情，有才艺的同学可以为集体获得一定的荣誉，使用想要集体的力量更加强大，还需要个人的努力。出示材料：我们来看一个班级，一个温暖的班级，想想为什么会被评为“优秀班级”。通过学生的回答引入集体力量的来源。请同学们分享一些关于体现集体力量的俗语、谚语。结合这些俗语、谚语和给出的视频，思考：个人力量和集体力量有这样的关系？通过学生的回答引出：个人的力量是有限的，汇成集体的力量特别强大。提问：那是不是所有的个人汇成集体就能发挥出强大的力量呢？举例：三个臭皮匠，顶个诸葛亮；三个和尚没水喝。分析原因然后归纳总结出集体想要发挥出强大的力量，还需要优化组合。学生齐读个人力量与集体力量的关系。分析

4、团结就是力量小视频。一个人的力量是渺小的，但是汇聚成集体的力量就战胜了他们的天敌，集体要想发挥出巨大的力量，要分工合作，一加一大于二，从而可以解决很多仅凭一人之力无法完成的事情。集体力量对个体的影响：通过分析书中的三个情境分别学习集体力量对个体的三个影响。学生齐读集体力量对个体的三个影响。举例：学生列举集体力量对个体产生的不好的影响。比如抄作业。提问：对于这种不好的影响，我们应该这么做？当集体存在负能量的时候，我们要学会自觉抵制，以身作则，用自己的言行去感化整个集体，这样集体的负能量就会越来越小。活动小结：1.一起回顾这节课所学的内容。2.通过一个人鼓掌和全班一起鼓掌，让同学们了解集体力量是强大的，让学生再次感受团结的集体才能发挥出集体的力量。四、教师寄语：一花独放不是春，百花齐放春满园。让我们和集体融合在一起，让我们在集体这个大家庭中茁壮成长。五课后作业 反思一下以前在集