初中道德与法治人教七年级下册 青春时光 成长的不仅仅是身体

1、 成长的不仅仅是身体预习案目标导航学习内容：第一课第二框成长的不仅仅是身体学习目标：1、学生通过对情景的思考和讨论，探讨出不同思维模式的误区以及解决方案。 2、学生通过对情景的思考和讨论，提升与小组成员协商合作和求同存异的能力，更科学地运用独立思维、批判性思维和创造性思维的能力。3、学生通过对情景的思考和讨论，体会生命的珍贵性，学会尊重他人的意见，明确自身价值判断。学习重点：如何合理的批判以及如何做一个勇于创新的好少年？学习难点：如何正确认识青春期思维的发展？ 预习提示：一、仔细阅读教材，找出基础知识. ( 请同学们独立完成，把内容在书中圈划并做标注）1、怎样正确认识独立思维？ 2、思维的批判

2、性表现在哪里？ 3、思维的批判性的积极作用？ 4、如何合理的批判？ 5、为什么要开发创造潜力？ 6、如何做一个勇于创造的少年？ 要点归纳：学生预习完后，自己尝试归纳本节课知识结构框架探究案一、探索思考新课导入 ：青春像一座山峰，意味着锐意进取青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意 青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊 学生发挥想象力，请你用诗一般的语言，描绘青春是什么？二、合作探究活动一：合作探究 观看视频小马过河结合自己的回忆思考：（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？ （2）妈妈的话让它明白什么道理？活动二:合作探究同学们，在与同学朋友的交往中，我们是凡事有求必应，还是经过思考

3、再做答复？面对不合理的要求，我们应该怎么办？（情景再现，详见课件）情景一甲：别看书啦，咱俩出去玩吧！ 乙：啊，那好吧。情景二甲：别看书啦，咱俩出去玩吧！ 乙：不了，我这篇文章还没看完呢，一会我还得写数学作业呢。 活动三：事例启示聂利是一个12岁的小学生。一次，他在学校学习了关于蜜蜂用翅膀发声的知识。回家后，他发现家门口有一只停着不动的蜜蜂，仍在发着“嗡嗡”的声音，他便将蜜蜂捉了下来，将它的翅膀折断，而蜜蜂仍在发着“嗡嗡”的声音。他便认识到教科书上的知识是错误的，蜜蜂不是用翅膀发声的。经过实验，他知道了所谓权威并不是绝对正确的，他便将这一观点告诉了许多人，终于，权威人士证实了他的发现。聂利最后的

4、成功你得到什么感悟？活动四：情景再现情景一：我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！ 情景二：在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们几个女生编排的，花了不少心思呢！ 情景三：我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题好多同学都找我帮忙。 （1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？ （2）讨论：青春的创造可以是怎样的？ 活动五：合作探究五易画风的白石老人齐白石，本是个木匠，靠着自学，成为画家，荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他永不满足，而是不断汲取历代名画家的长处，改变自己作品的风格。他60岁以后的画，明显地不同于60岁以前。70岁以后，他的画风又变了一次。80岁以后，

5、他的画的风格再度变化。据说，齐白石的一生，曾五易画风；正因为白石老人在成功后仍然马不停蹄，所以他晚年的作品比早期的作品更为成熟，形成独特的流派与风格。 思考：齐白石为什么会成为一代名师？从中你得到了什么？参考答案预习案怎样正确认识独立思维？思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 2、思维的批判性表现在哪里？（1）表现在对事情有自己的看法；（2）敢于表达不同观点；（3）敢于对不合理的事情说“不”；（4）敢于向权威挑战。 3、思维的批判性的积极作用？(1) 有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；(2) 能

6、调动我们的经验；(3) 激发我们新的学习动机；(4) 促使我们解决问题，改进现状。 4、如何合理的批判？(1) 要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；(2) 要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 5、为什么要开发创造潜力？ (1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。(2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。(3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。 6、如何做一个勇于创造的少年。敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前

7、人未走之路；关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。 探究案活动一：答案提示：（1）过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有过河。（2）做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己的主见，不断去尝试。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。活动二：答案提示：我们应该根据自己的实际情况思考之后在回答，而不是有求必应。如果是一些不合理的要求我们应该要学会拒绝，敢于对不合理的事情说“不”。活动三：答案提示：我们应该学会质疑，勇敢的去发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。活动四：答案提示：（1）是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 （2）青春的创造是多姿多彩的，创造存在于我们生活的各