初中道德与法治人教九年级下册 我们共同的世界开放互动的世界 教学设计

1、教学设计课题：开放互动的世界（第1课时）人教版道德与法治九年级下册第一课第一节授课教师：南充高级中学 潘炯开放互动的世界（第1课时）教材分析本课隶属于部编版道德与法治九年级下册第一课同住地球村。引导学生认识当今世界的特点，并着重从经济和文化两个角度，描绘我们所处的世界。为学生搭建起认识世界的科学框架，对将学生培养成为具有国际视野的负责任公民具有基础性作用。教学重难点教学重点: 经济全球化的表现和影响确立依据：认识世界趋势的基础知识，也是把握当今世界特点的中心知识教学难点：尊重文化多样性的原因确立依据：知识跨度较大，在学生现有的知识基础和思维条件下，难以全面把握。教学目标情感态度价值观目标：通过

2、当今世界整体特点的学习，感受世界的联系 ；通过经济全球化的相关知识的学习，树立起全球观念。能力目标：通过自主探究经济全球化的影响，培养学生分析思考问题的能力；通过结合进博会的相关材料自主思考问题，培养学生分析归纳能力。知识目标：识记经济全球化的表现；理解经济全球化的影响。学情分析知识储备：九年级的学生通过历史和地理的学习对世界以及世界历史已有一定的认识，为本课学习打下了基础；思维特点：他们已具备理性思考和逻辑思维能力，思维活跃，但思考容易出现简单化、表面化的问题，辩证思维能力有待培养；生活经验：他们能够在日常生活中感受到经济全球化和文化多样性带来的影响，但认识不深，缺乏对现象本质的了解。教法学

3、法教法：案例教学法、情境教学法、分析归纳法。学法：小组合作法、自主探究法、感受法。教学过程教学环节教师活动学生活动课堂导入组织教学教师讲述：有一句诗说：世界上最远的距离不是生与死的距离，而是提问：同学们，你认为世界上最远的距离是多远？学生回答略从同学们的回答我们能够感受到，时空上的远距离已经不是大问题，在今天这个时代，不论身处何处，一根网线、一张机票、一通电话都能跨越山海将我们与世界联系，世界变得越来越小，我们的生活圈子越来越大，因此我们不仅应关注祖国的发展变化，也应将目光投向世界。让我们一起进入今天的学习：开放互动的世界学生思考回答问题板块一：透过进博会宣传片了解当今世界的特点猜一猜：近年来

4、多场中国主场外交活动轮番上演，请根据以下三个关键词(四叶草、上海、进口)，猜一次盛会学生回答略对于进博会我们首先通过一则宣传片一起去感受一下，请注意视频中的细节。播放进博会宣传片：40年中国与世界提问：视频中的哪些画面让你印象深刻，从这些画面中你感受到一个怎样的世界呢？学生回答略教师引导得出当今世界的特点：开放、发展、紧密联系猜谜语学生分析材料并思考回答问题过渡进博会是我国扩大开放的重要举措，那么进博会与我们普通人有没有关系呢？板块一：通过进博会成果落地感受世界的变化与生活息息相关展示首届进博会成果落地:丹麦的猪肉、新西兰的牛奶、原产自卢旺达的辣椒制成国人喜爱的辣椒酱，巴拿马的菠萝丰富国人的选

5、择；首名患者在进博会一个月之后植入最小的心脏起搏器；医科达伽马刀零关税覆盖全国过半三甲医院；加入创新药实验的国人，迎来治疗肝脏肿瘤的转机。师引导：这表明进博会不仅促进国家的经济发展，也满足许多国人的生活需要总结得出：世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关感受进博会对个人生活的影响过渡说到世界的变化与我们的生活息息相关，举个例子比如买手机板块二：通过选购手机学习经济全球化的表现创设情境：老师最近很想换一部新手机，提问：同学们有什么推荐没有？学生回答略师引导：看来同学们也没有一致的意见，其实老师自己也对最新的手机进行了研究，有两款比较中意。展示iPhone11和华为P40提问

6、：在这两部手机中同学们更推荐哪一款呢？预设1：学生集体推荐华为追问：同学们异口同声推荐华为的理由是什么？预设2：我们听到有的同学推荐华为，有的同学钟爱苹果，我想问一下推荐华为的同学，除了手机质量和性价比的考量，你们推荐华为是否还有其他的原因？学生答：国产手机追问：那这是否意味着华为就是中国制造的苹果就是美国制造的呢？我们通过解密这两部手机的身世一起来探究一下。展示华为手机和苹果手机的生产链师引导：由此可见不论是华为手机还是苹果手机是不是一国独立生产出来的？学生答不是追问：而是在什么范围内生产的？学生答：全球学生回答（预设）：因为有些零部件中国生产不出来，或者技术不成熟质量不好。教师引导：这样的

7、现象并非中国品牌手机的独有现象，即使强大如美国，苹果手机的零部件也来自许多国家。这也正反映出世界经济发展的趋势：经济全球化而商品生产在全球范围内完成正是它的重要表现之一，这就有利于生产者发挥各自的优势，提高产品质量降低成本。过渡：不论是苹果还是华为公司，他们将手机生产出来之后最重要的事情是什么？学生答：卖出去师：那么卖给谁卖向哪？学生：卖给全世界补充展示国产品牌手机在海外的销售情况。提问：国产手机远销海外，这又从哪一层面体现了经济全球化？学生：商品贸易总结：商品贸易在全球范围内进行；生产者可以获得更大的发展空间，消费者可以买到来自世界各地的物美价廉的商品。思考回答问题思考回答问题思考回答问题思

8、考回答问题思考回答问题思考回答问题过渡在全球化的时代，经济活动发生了一些变化，这对经济发展到底是利还是弊呢板块三：小组合作探究经济全球化的影响及面对的态度展示经济全球化时代的一些现象：（1、法国从中国购买大量口罩以应对国内疫情需要，2、波音公司的飞机由70多个国家联合生产完成，3、转向非洲市场的中国手机生产商传音公司“称霸”非洲，4、东莞的玩具代工厂因欧美疫情影响而倒闭）探究问题：结合材料分析，经济全球化对经济活动产生了怎样的影响？学生小组讨论（两分钟）教师结合学生发言进行总结出经济全球化的影响即：经济全球化改变我们的生活，促进全球范围内的资源优化配置，加强各国的经济联系，对于企业和国家提供了

9、新的发展机会，但是经济全球化也导致风险与危机的跨国界传递。结合材料，分小组进行讨论讨论后发言过渡二战结束后经济全球化不断发展，给各国经济和各国人民的生活都带来了很大的影响，但是今年有点特殊，今年特殊之处在哪里？强化观点结束新课学生：新冠疫情师：因为新冠疫情的全球蔓延，各国也陆续采取了不同程度的封锁措施，经济活动暂停，经济全球化就像被按下了暂停键，在疫情期间一些国家业感受到了自身对于他国的依赖，于是希望将本国企业的产业链转移回本国。因此有一种观点认为：“疫情之后全球化将会终结”你如何看待这一观点？学生回答略教师小结：反对全球化的西方政客，并非真正反对全球化，实际是希望通过改造全球化来获取更多的利益全球化发展到今天，产业链的错综复杂，各国经济贸然脱钩对谁都没有好处全球化是跨国公司在利益驱动下推动的，全球化带来的效率提升和发展机会，只要对企业有利，经济全球化就不会停止历史表明重大危机对于经济全球化的冲击都只是暂时的，经济全球化的趋势不可逆转因此我们就更应以积极的心态面对经济全球化，主动参与竞争，同时增强风险意识。核心观点强化：经济全球化的趋势是不可逆转的，我们只能积极地参与经济全球化并增强防范风险的意识和能力。思考回答问题