初中道德与法治人教九年级上册（统编2023年更新）民主与法治选择法治道路教学设计

1、4.1.1选择法治道路教学设计1.教学分析【教学目标】知识目标：了解我国实行法治的意义，法治的要求，法治的进程；理解掌握良法治与善治；能力目标： 提高依法办事的能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。情感态度价值观目标：树立法治意识，依法办事，自觉维护法治的权威。【教学重点】我国为什么要走法治道路（法治的作用/意义）【教学难点】 理解法治要求实行良法善治（法治的要求）2.教学过程一、导入新课看图思考：在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？教师总结：为保证我们的社会生活安全、有序、自由，需要一系列社会规则来规范人们的行为，最具约束力的规则是法律，正常社会

2、生活秩序不仅靠纪律、规则和道德来约束，更需要法律做保障。需要我们实行法治。这一节课就让我们来探讨法治的话题。学生自主学习 预习课本P44-47,完成学案相关内容（5分钟）1.法治的内涵2.法治的要求3.我国为什么要走法治道路（法治的作用/意义）二、新课讲授法治的内涵回顾图片，思考什么是法治？学生总结：法治，意味着依法治理。（二）法治的要求1.材料呈现：商君书定分：“法令者，民之命也，为治之本也。”（1）问题：同学们对这句话是如何理解的（2）师生共同总结：法令，是百姓生存的根本，是治理国家的基础。实行法治的前提是要有法。引出法治要求之一：实行良法之治。(3)问题：什么是良法？2.活动探究一：上学

3、的路上，遇到摔倒的老人，你会扶吗？原因是什么？小组讨论并分享：扶还是不扶？原因是？老师归纳各小组的观点3.视频展示：民法典就见义勇为作出的具体规定目的：进一步升华情感，发扬中华民族见义勇为的传统美德。师生共同总结：当老人出现摔倒或者意外的的情况下，我们可以积极地救助，因为民法典赋予了我们保障自身权益的法律规定。我们不能让见义勇为的传统美德消失，更不能让人心倒下。（3）思考：民法典作为良法的代表，请你说说良法应具有哪些特征呢？4.教师讲解：法治要求实行良法之治。良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合公平正义的要求，促进人与社会的共同发展。观点辨析：一

4、个国家制定了良好的法律，就是“法治”的国家吗？中国古代就有了法律制度，但是真正意义上的法治吗？概念辨析：法制与法治；人治与法治。“法制”是指法律制度。“法治”是相对于“人治”而言的，强调的是通过法律对国家和社会事物的管理，强调依法办事。“人治”：主张人高于法或权大于法，虽有法律制度却奉行个人特别是领导者的意志为最高权威。“法治”主张法高于人，法大于权，坚持法律面前人人 平等的原则， 以法律为最高权威。师生共同总结： 有了法律制度不等于有法治。法治还要求实行善治。教师讲解：法治还要求实行善治，法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。 （三）我国为

5、什么要走法治道路（法治的作用/意义）1.材料呈现：2023年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过 了中华人民共和国民法典自2023年1月1日起施行。中华人民共和国民法典被称为“社会生活的百科全 书”，是新中国第一部以法典命名的法律，在法律体系中居于基础性地位，也是市场经济的基本法。中华人民共和国民法典共7编、1260条，各编依次为总则、物权、合同、人格权、婚姻家庭、继承、侵权责任，以及附则。内容之广、定义之细，几乎涵盖到了人们日常生活各个方面。2.视频展示：民法典关于条例的具体说明。3.结合视频思考：民法典内容之广、定义之细，几乎涵盖到了人们日常生活各个方面。这对我们个人来说有什么作用呢

6、？4.师生共同总结：法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定，持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。1.中国的法治进程2.阅读教材第47页“相关链接”（四位国家领导人关于法治的论述）3.问题：结合中国的法治进程以及党的四位领导人的讲话我们可以得出什么结论？4.师生共同总结：法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。三、课堂总结通过这节课的学习。我们知道了法治的内涵，法治意味着依法治理。法治要求实行良法之治的同时还要实行善治。通过了解我国的法治进程，理解了为什么要坚定不移得走中国特色社会主义法治道路。理解了法治对于个人和国家来说都具有重要作用。板书设计教学反思本节课主要学习了三个方面的问题，一是法治的内涵。从社会生活出发，引导学生理解法治意味着依法治理。二是法治的要求。通过社会热点问题“老人摔倒扶不扶”这一问题入手引导学生更好的理解何为良法。同时通过法治与人治的辨析理解什么是善治。三是法治的