年度个人师德工作总结

1、年度个人师德工作总结年度个人师德工作总结（通用6篇）年度个人师德工作总结1通过学校本学期的组织的德育学习，以及在网络联盟的学习，作 为一位青年教师，我对师德有了更进一步的认识。一、爱学生作为一名思想品德教师，热爱学生是我的天职，是教师职业道德 的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出， 没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教 师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师 只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处 为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手， 在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的

2、爱能拉近师生间 的距离，是增强师生关系的润滑剂。教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴， 提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的 过程中，与学生一起成长，共同进步。我注意尊重学生的人格，了解 学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的 个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方 法。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让 一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师 爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存 在学生的内心

3、深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在 生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给 学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生， 关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生 就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学 生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学 生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个 体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法， 因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得， 不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的

4、人才。一个教 师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的 成长，是自己最大的成功和欣慰。只有这时，才能真正体会到做一个 人民教师的乐趣。二、热爱人民的教育事业“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的最高 精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行， 爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆 满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待 人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点， 则尽量宽容。为人师表是师德的灵魂。除了父母，教师是学生相处时间最多， 对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是

5、巨大的，学生总是 以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在 学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。加里 宁有这样一段话：教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双 精细的，富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着 他。因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人 与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表， 稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行 为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生， 启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。教书育人，为人师 表，注意教师形象，在教师和

6、学生中形成良好的形象、和谐的氛围， 才能不愧为人民教师的称号。三、具有广博的知识古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。 德，指道德、品行、思想品质。作为一个光荣的人民教师，必须具备 高深的学识和高尚的情操。我认为：做一个现代合格的教师，首先要 具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。做一位教 师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作 中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新， 认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得 了较好的教学效果。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面 来充实自己。如：参加教研室

7、的课改专题培训，参加学历提高，络知 识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上思想品德课改的步伐。做为一个新的教育工作者，特别是一名思想品德教师，我要有良 好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己 的人格，处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心 现代信息，相互交流，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览， 为培养现代化高素质人才而努力。年度个人师德工作总结2透过师德师风的学习，让我深深的明白：“百年大计，教育为本； 教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？ 所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行 业的风尚风气。爱岗敬业

8、，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无 类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。教师是知识种子的传播者，是礼貌之树的培育者，人类灵魂的塑 造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路 人和光辉典范。因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它 不仅仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品 质的构成和心理健康的发展水平。教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对“差 学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每 一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的 肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信。学校是培养人

9、才的地方，教师是培养人才的园丁。作为21世纪 的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的 教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢学校进行 这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多 有关师德师风的知识。我必须会以师德师风继续加油、努力成为一名 优秀的幼师。年度个人师德工作总结3作为一个从事小学教育的教师，启蒙教育是教育的基础，如果没 有一个扎实、良好的启蒙教育，就会影响其后更高层的发展。培养良 好的师德修养刻不容缓。现将本年度师德方面总结如下：一、爱教育。忠诚于教育事业。工作勤勤恳恳、兢兢业

10、业，服从领导、认真圆满完成领导分配的 各项工作任务。工作中，严于律己、查找不足、及时纠正、教书育人、 为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象。二、爱学生。不论在生活上，还是在学习上，我都是给学生必要的关心和帮助。 同学生谈心、交流，和学生共同活动。但对学生也要严格要求。尊重 学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关爱每一位，特别是差生， 不让掉队。三、爱知识。做一个教师，应有广泛的知识。在工作中，虚心向老师们学习、请教，取长补短。在我的工作中，注意从各来方面来充实自己。使自 己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。今后改进的方向：坚持以学生为本，加强自身的学习，提高业务 能力，刻

11、苦钻研业务知识，结合自身的学科特点对学生进行良好的德 育教育。年度个人师德工作总结4一、思想认识教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃 光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知 肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神 文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和 专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息 时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努 力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。二、教书育人教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教 育的过程其实就是影响和被影响

12、的过程。多年来，我一直用自己正直、 坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一届又一届的学生；用自己的一 言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生 修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家 庭、集体的责任感。xx年秋天，我父亲身患绝症，家里顿时高度紧张起来，精神压力、痛苦非常之大。但我一节课也没有耽误，只要铃声一响，我就把一切 个人的困难、磨难抛在了脑后。学期末，当我把这个消息告诉学生的 时候，他们不相信，他们被感动了：有的学生来安慰我，有的告诉我 他们所知道的抗癌网站，有的给我送来剪报，告诉我有关的医疗信 息我也被感动了一我没有做错，我还要坚持。xx年5月，父

13、亲安静地离开了这个世界。为了他人的健康，我没 有把这个消息告诉学院。送走父亲后的转天，就又站到三尺讲台上工 作了。看到我臂上戴的黑纱，同事们才明白发生了什么。xx年10月，爱人要到医院做肿瘤切除手术，知道我当天有课， 也知道我不愿意请假，耽误学生的课程，她就自己找了个朋友陪她去 医院手术。我下课回到家里，看到的是躺在床上动弹不得的妻子在讲授专业课的过程中，我总是把握各种时机，教育学生奋发向 上，拼搏进取。四年级的一个课文讲的是美国的民权运动，我就帮助 学生分析为什么黑人受歧视、受欺侮。告诉他们中国人在国外的经历， 让他们明白只有国家强盛，国民才有真正的国际地位可言。要想国家 强盛，每个公民都要

14、为之付出。作为学生就要学好本领，提高素质， 为将来做好准备。一年级阅读课的一篇课文讲物质能量衰退的规律， 我启发学生联想生活中的例子，并及时把课文的主体与外语学习规律 结合起来，让学生懂得学好外语要有坚持不懈的精神，并用我自身的 经历帮助学生明白只要刻苦努力，就能把外语学好的道理。功夫不负有心人。我所教的学生中，每年有多人考取硕士研究生， 我教的四年级班级在八级考试中平均通过率每年都高于年级平均及 格率。在学校组织的对35岁以上教师教学效果的评估中，我的成绩 在英语学院名列第一。20 xx年我被评定为天津外国语学院英语教育 方向硕士研究生导师。三、科研业绩在做好教书育人工作的同时，我抓紧一切可

15、能的时间，刻苦钻研 业务，多出科研成果。几年来，我参与并完成省部级科研立项“全球 化的后现代主义思考”；参与并完成天津市教委科研立项“21世纪 新知识丛书”，担任大众文化分册的主编；担任高级英语自学 与考试的副主编，20 xx年由天津大学出版社出版；20 xx年在外 语研究（核心期刊，第一作者）发表“谈母语化外语教育的可行性”； 20 xx年在天津外国语学院学报发表“多种智力理论与多媒体外语 教学”。四、勤政公仆我从xx年xx月中旬开始担任英语学院的科研副院长职务。第一 次担任中层领导工作，心里充满了惶恐，这种惶恐又转化为我工作的 动力。我边干边学，及时向周围的领导和同事们请教，在很短的时间

16、内，完成了从普通教师到中层干部的角色转换。我分管毕业的工作， 为提高规范和整体写作水平，在有限的时间内，出台了英语学院本 科指导规定，英语学院本科撰写要求，英语学院本科评审规定， 英语学院本科毕业论文答辩要求及评分标准，英语学院本科毕业 论文旁听规定，英语学院本科毕业论文大纲，英语学院本科毕业 论文剽窃问题规定，英语学院本科毕业论文管理办法及实施细则 等，这些规定都是以前所没有的，在建章立制工作上填补了学院这方 面的空白。值得一提的是，20 xx届毕业论文答辩工作的总体组织、现场布 置、答辩的具体操作等方面都取得了很好效果。首次允许其他年级同 学旁听答辩，获得了巨大成功，受到天津市教委专家和学

17、校领导的充 分肯定。为严格管理，规范操作，我把643份论文指导教师的评语逐一重 新检查，发现问题及时与指导教师沟通，帮助他们认真修改。这项工 作占用了大量时间和精力，但是得到了老师们的支持和赞扬，取得了 预想的效果。行政工作压力大，强度高，琐碎繁杂，但是为了整个学院的利益， 为了广大教师和学生的利益，我甘愿作出我个人的牺牲与奉献。年度个人师德工作总结5一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全 体学生，教书育人，为人师表，确立了 “以学生为主体”，“以培养 学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发 学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在思想上

18、能够严于律己，热爱教育事业。时时以一个优秀教师的身份来约束自 己，鞭策自己，本年度也被评为了学生最喜欢的.好老师。能积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与 其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论 修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的 各项工作，本年度除担任八年级一个班的数学教学外，还担任了八年 级两个班的生物教学工作，教学效果好，期末考试八年级生物综合得 分在XX区第三，受到了师生的好评。求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作 的首要任务。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教 材，根据教材的特点及学生的

19、实际情况设计教案。并虚心向有经验的 老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，努力将 新课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源， 运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意 调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念， 增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。任劳任怨，完成学校其他工作。我在工作之余，把自己在教学中 反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故 事、思想历程，和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教 师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。反思本年度的工作，在取得成绩的同时，

20、也在思量着自己在工作 中的不足。如对数学教学的理论学习还不够深入，还需要进行不断的 反思;教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实， 没达到自己心中的目标;数学教学中有特色、有创意的东西还不够多， 今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点。年度个人师德工作总结6日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。回顾这学期 的教学工作，我感慨颇多，特小结如此。本学期我担任了七年级语文 教学工作。七年级是一个过渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些“尴 尬”的地方。比如，从七年级开始识字不是教学重点，但生字学习对 一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视。阅读应该逐步成为学习的重点，但由于

21、学生认知水平的局限，对 问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；初一 年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教 材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显 得苍白无力面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、 在实践中反思。一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学 生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深 入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对 一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预 习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种

22、方法理解词语的能力，注重 学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求 却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句 的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教 学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生 的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、 无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你 的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他 们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有 这样，在设计教学方案时教

23、师才会有一个正确的教学预测，使教案更 贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的 一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习 情况不断调整。二、不断实践，不断完善，优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时， 更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习 的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重 要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的 理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自 己的课堂教学得到最优化。针对教

24、学中出现的一些问题，我在课后及 时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不 再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。三、挑战自我、充实自我，在否定中成长直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。最近， 我发现，自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情 况。课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无 味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味作文的教学有时会令感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝 试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不 断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成 绩沾沾自喜，那只会有一个结果一一不进则退!我想是到了及时充电、 补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增