初中道德与法治人教八年级上册（统编2023年更新） 走进社会生活在社会中成长教学设计

1、第一单元第一课第二框：在社会中成长授课班级 MACROBUTTON 单击此处输入班级名称 MACROBUTTON 单击此处输入班级名称 八年级授课日期年 月 日授课类型新授课学 时 数1学时教学目标树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为重点难点重点：个人的成长离不开社会；怎样养成亲社会行为 难点：人的生存和发展也离不开社会；在人际交往中养成亲社会行为教学方法讲授法、案例分析法、小组探讨法教

2、学过程设计备 注课题引入视频：狼孩的故事教学步骤及主要内容自学思考：新课讲授知识点一：在社会课堂中成长活动一：自主探究“社会化”教师：刚刚从狼孩的故事中我们知道每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。那到底什么叫做社会化？教师总结：在社会课堂中成长。并简要说明社会化的含义。1.社会化：是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。活动二：你说我说（探究人的社会化过程）问：请同学们结合自身的生活经历，思考：你是如何进行社会化的？在此过程中你有何收获？提示：在老师同学父母社会的帮助下，有助于我

3、们知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，使我们逐步成长为一名合格的社会成员。教师总结：2.人的成长是不断社会化的过程活动三：展示提示：鲁滨逊漂流记思考：当人完成基本的社会化（学会走路、吃饭、说话）以后，是否可以脱离社会而存在？为什么？（让学生在相互争辩中深化认识）生：略师：人离开了社会，很多时候是无法生存的，因为各种生活资料的获得需要人与人之间的合作。并且作为人，我们不仅有物质需求，更有心理需要或者说精神需求。离开社会我们或许能够获得短暂的生存，却不能得到好的发展。这就说明：教师总结：3.人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。课堂笔记：一

4、.在社会课堂中成长（个人成长与社会的关系）（一）人的成长是不断社会化的过程。（二）人的生存和发展离不开社会，每个都从社会中获得物质支持和精神滋养。知识点二：养成亲社会行为活动四：播放视频付出与得到1.故事里主人公帮助他人的行为是一种什么行为？在日常生活中有哪些表现？提示：是一种有利于社会和他人的亲社会行为。.亲社会行为的表现：助人、分享、谦让，关心社会发展。2.“主人公没有获得更富裕，更大的名气.”，你认为他这样做值得吗？为什么？提示：有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。3、结合主人公的故事谈谈，我们要如何养成亲社会行为？提示：青少年提示：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。教师总结：亲社会行为（一）亲社会行为的含义：亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为（二）亲社会行为的表现：助人、分享、谦让，关心社会发展（三）养成亲社会行为的意义：有利于养成良好的行为习惯；塑造健康的人格；形成正确的价值观念；获得他人和社会的接纳与认可（四）如何养成亲社会行为？：亲社会行为在人际交往和社会