初中道德与法治人教八年级下册理解权利义务依法履行义务微课教学设计

1、部编版道德与法治(八下)依法履行义务教学设计 绵阳中学育才学校 王亚萍整体设计思路、指导依据说明环节一:情境教学，合作探究。通过对拾到的手机归还事例中，分析为什么要履行法定义务，怎么履行，学生通过积极参与自主学习，能够更加深入的体会和感悟。意在培养学生自己发现问题解决问题的能力，还课堂给学生，实施“学生为主体，教师为主导”的新课改。环节二:情境教学、案例教学、合作探究，在前面学习的基础上，让学生明白义务须担责。意在培养学生的探究精神和合作精神，学生通过自己分析获得的认知，印象会更深刻，知识更牢固。教学背景分析教学内容分析:依法履行义务是部编版道德与法治(八下)第四课第二框的内容。在此之前，学生

2、们已经学习了宪法规定的公民的基本权利和基本义务，这为本课的教学做了铺垫作用。本课主要是让学生懂得权利与义务的一致性，知晓该违法义务须承担相应责任，从而增强义务观念、责任意识，懂得作为公民既要依法行使权利又要自觉履行义务，帮助学生树立正确的公民意识，形成健全公民人格。学生情况分析:通过前面的学习，学生对公民的基本权利和义务有了一定的了解，但是对权利和义务的关系缺乏系统的思考，本框题通过一系列的实例分析，引导学生正确认识权利与义务关系，能自觉履行义务。同时八年级学生心智尚未完全成熟，有些学生义务观念淡薄，没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。缺少对他人、社会和国家的义务感和

3、责任感。初中阶段是学生树立义务观念和形成责任感的重要时期，加强对青少年依法履行义务的教育，具有十分重要的意义。三、教学目标分析:1、情感态度价值观目标:明确履行法定义务的重要意义，增强对国家、集体、他人的责任意识,做负责任的公民。2、能力目标:通过学习具有运用权利与义务相统一原则，解决和分析生活中遇到的实际问题的能力。3、知识目标:权利与义务相统一；每个公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；法律要求做的，必须去做,法律禁止做的，坚决不做。违反法定义务必须承担相应的法律责任。四、教学重点、难点:重点:权利与义务的辩证统一关系。难点:违反法定义务应承担的责任。五、学科素养分析本册教材是法

4、治教育专册，法治意识贯穿本课教学内容的始终，培养学生的法治意识，就是要让学生学法守法遵法用法，依法履行义务，自觉参加社会主义法治国家建设，是其他素养的必要前提或必然要求。公共参与就要培养学生正确行使权利，积极履行义务，坚持权利与义务相统一。六、教法、学法教法：情景教学法 案例分析法学法：合作探究法 小组讨论法七、教学过程环节一:明要求（法定义务须履行）1.为什么必须履行法定义务?(1)法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。(2)自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。活动四：模拟法庭之自由辩论：（争议焦点）（拾得人）小明归还手机,能否索要报酬?小明和（失主）小华没有达成一致，能否拒绝归

5、还？小明把捡到的手机随意毁弃，需要赔偿吗？要求： （1）小组讨论准备3分钟， 辩论时长3分钟。 （2）用语简洁有条理，文明表达，有理有据。（结合有关法律条文）（给学生提供相关法律进行辩论）物权法：第一百零九条拾得遗失物，应当返还权利人。拾得人应当及时通知权利人领取，或者送交公安等有关部门。第一百一十一条拾得人在遗失物送交有关部门前，有关部门在遗失物被领取前，应当妥善保管遗失物。因故意或者重大过失致使遗失物毁损、灭失的，应当承担民事责任。第一百一十二条权利人领取遗失物时，应当向拾得人或者有关部门支付保管遗失物等支出的必要费用。权利人悬赏寻找遗失物的，领取遗失物时应当按照承诺履行义务。拾得人侵占遗

6、失物的，无权请求保管遗失物等支出的费用，也无权请求权利人按照承诺履行义务。第一百一十三条遗失物自发布招领公告之日起六个月内无人认领的，归国家所有。民法总则第七十九条：“拾得遗失物应当归还失主，因此而支出的费用由失主偿还。拾得人将拾得物据为己有，拒不返还而引起诉讼的，按照侵权之诉处理。从道德角度和法律角度对拾到手机归还的行为进行评价(1)道德角度：拾金不昧是中华民族的传统美德。(2)法律角度：捡到失物归还失主是法定义务。再结合绵阳公交车事例说明法定义务必须履行法定义务。2、如何履行法定义务? 分析:第二百七十条: 侵占罪将代为保管的他人财物非法占为己有，数额较大，拒不退还的，处二年以下有期徒刑、

7、拘役或者罚金。案例说明:要依法履行义务，法律禁止做的坚决不做。如何履行法定义务: (1) 法律要求做的，我们必须去做(作为) ；(2) 法律禁止做的，我们坚决不做(不作为)。活动五:请你回答我国法律要求公民必须做出的行为有哪些?我国法律禁止公民做的行为有哪些?通过讨论，让学生自己得出法定义务须履行，让学生结合前面所学知识进一步理解实际生活中我们具体应该怎么去履行法定义务。（设计意图：法治教育的落脚点，是让学生学习法律，从内心认同法治、树立法治信仰、践行法治精神。针对以上事实和学生实际情况，我准备了模拟法庭自由辩论这个环节，让法治进校园，法治进课堂，这也是我本节课的亮点）环节三:违反义务须担责法律禁止做的做了承担法律责任法律要求做的不做承担法律责任活动六:合作探究分析以下三种行为分别是什么行为，需要承担什么法律责任?不赡养老人一一民事违法行为民事责任.禁停区乱停车行政违法行为行政责任抢劫杀人刑事违法行为刑事责任此环节设计意图:为了让学生能够更好掌握基础知识，并能所学知识进行分析问题，从而增强学生对不同违法行为应承担法律责任的理解，并能更好的运用法律知识来约束自己的行为，做一个自觉履行法定义务好公民。情感深华：让学生理解不仅要有权利意识，更要有义务观念，做到权利和义务相统一，做一个负责任的守法公