第1课小学信息技术教案

1、第 1 课小学信息技术教案第 1 课小学信息技术教案学生活动设计意图一、谈话引入1、“上学期我们已经学会在写字板中输入文章，但写字板有时也会力不从心”，有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况） 二、认识 Word1、下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。（教师引入Word）。2、找到新朋友，教师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标， 让学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。3、教师总结学生的讨论。4、让工具栏变一下魔法：师：“有时 WOR还D 会变脸呢！”出示工具栏被移动后的WOR，D告诉学生如何移动工作栏（尤其是当工具栏的一部分被隐

2、藏时）。 让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化， 再移回来。三、修改文章1、打开文章师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word”来帮助它改正错误。你能打开“”这篇放在“我的文档”中的文章吗？2、抓“虫子”A：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。B：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？C：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的 错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！四、保存文章师：我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么

3、呢？怎么做呢？五、课后小结：今天我们学习了什么？你有什么发现？让学生讨论自己的创意或好的想法有哪些在写字板中还无法做出 来。学生根据教师的提示自己想办法打开Word（点桌面图标或开始菜单等）同桌合作。在教师的指导下，学生进行工具栏的拖放操作，并用自己喜欢的方式放一下工具栏的位置。（教师要向学生强调：工具栏尽量不要放得太乱）在教师的提示下让学生试一试后总结打开的方法：可有两种。（双击或用菜单中的“打开”命令）请几位同学快速演示一下打开文件的方法。学生分小组在文章中查找错别字。学生把找到的错别字展示出来，并请其它同学补充。学生发现：原来 Word也非常聪明，它已经帮我们指出了大多数错别字了！（在文

4、字下常常会有红的或绿的曲线）学生结合自己的语文知识，对错别字进行删。 学生讨论，认为一定要保存好已经修改的文件。学生根据已经学习过的文件保存的方法进行操作（可以用工具栏上的保存图标，也可以用菜单中的“保存”或“另存为”命令）（如果是另存为那么可在教师指导下给自己的文件取一个自己喜欢的新文件名并保存）学生进行课后讨论，回忆本课知识点打开程序的方法一般都是相同的，学生只要通过教师简单的引导或互相间的帮助就可完成通过比较找到区别，同时也发现许多共同点，让学生学习Word心中有底，而不是特别陌生。 玩一玩”，更能让学生喜欢上这个新软件。复习巩固打开文件的方法。通过游戏和比赛的方式激发兴趣、促进学生间的

5、合作。通过观察发现问题，并积累了经验。让自己的语文知识在计算机课上也展示一下，并练习了删改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的难度，要让学生多练习几次，以得到巩固。教学反思：管理个人博客信息技术教案管理个人博客信息技术教案教学目标1、学会管理日志内容，修饰日志，建立专题（分类），掌握管理评论、留言等。2、通过整理日志内容、分类，管理评论等，了解如何管理个人博客，从而使其成为真正意义上的网上家园。3、通过管理个人博客，博客也需要精心呵护与打理，增强爱我家园意识。4、通过管理个人博客，培养学生良好的上网习惯，遵守网络文明。重点难点重点：让学生积极主动地管理个人博客，使其成为健康文明的网上小屋。

6、难点：要让个人博客成为健康文明的网上小屋、成为生活中的交流平台，还需要我们付出爱心和耐心来打理。教法学法任务驱动、教学引导，精讲多练，自主学习、协作学习、自我创新等。多媒体网络教室、学生博客站点，相关图片。教学程序一、情境导入我们建立了个人博客，并充实了自己的博客，那么你们会打理自己的博客吗？同时大家还要养成良好的网上交流习惯，让自己拥有一个健康文明的网上家园。出示课题二、日志管理同学们，发表了很多日志，但你们管理自己的. 日志吗？1、引导学生自主的探究，然后组织次序。如日志的修改、日志的美化、日志的删除等等。2、讲述：恭喜同学们都拥有了漂亮的网上家园。大家想一下， 如果我们每天写一篇日志，一

7、年就会有365 篇，这么多的日志我应该如何管理呢？你有什么好办法吗？日志分类。演示建立“专题分类”；提出如下问题，引导学生探究：）新日志发表在指定分类中；）已发表的日志如何整理到指定分类中。有没有快速、简便的方法。学生自主的探究。学生根据经验和自主探究的结果汇报所掌握的日志管理功能。 学生修改美化自己的日志。学生小组讨论、回答。学生尝试、交流。三、评论留管理有同学给你的日志发表评论吗？你会怎样做？讲解：要及时回答同学评论中提出的问题。评论或留言时要注意网络文明。学生交流。查看同学的评论、留言。四、小结通过同学们的精心的呵护和打理，老师相信每位同学都将拥有一个健康向上的博客。老师要提醒大家，同学

8、们平时要经常对自己的博客进行维护，这样才能成为真正意义上的网络家园。课后讨论：你认为一个好的个人博客应具备哪些要素？神奇的魔术棒小学信息技术教案神奇的魔术棒小学信息技术教案设计理念：本课在教学时，教师应创设情景，激发学生的学习兴趣，将学习卡通图库的使用融入到教学情景中为动物联欢会设计“海报”，在教学情景中掌握卡通图库的使用。本课在教学中切忌教学成纯软件的学习。教材分析：本课选自浙江省义务教育教科书小学信息技术 三年级上册第 12 课，这是学习金山画王的第一课，主要内容是“金山画王”软件的启动、退出以及“金山画王”界面、常用绘画工具 的组成及作用，其中，魔术棒的运用是本课的重点教学目标： 1掌握

9、“金山画王”软件的进入和退出。2认识并熟练地使用各种各样的画笔。3熟练掌握魔术棒的使用方法。重点：用魔术棒等工具画一幅自己喜欢的画。难点：工具箱、调色盘的使用。课前准备：神笔马良动画，课件教学过程：（一）兴趣引入：1、师：课前，我们看了神笔马良的故事。故事中的马良，他有一只神笔，画什么就有什么。今天，老师也给你们带来了这样一只神笔，你们想不想用用啊？今天，我们就一起来用用这神奇的魔术棒。出示课题：神奇的魔术棒。（二）学习“画王”1、这魔术棒到底神奇在什么地方呢？我们一起来看几副画吧。欣赏“金山画王”画的画，问：同学们，你们知道刚才的画是用什么软件完成的吗？2、出示软件的名称，图标，师：谁能帮老

10、师把“金山画王”请出来。生：双击师：可以双击桌面“金山画王”图标请出金山画王生：开始程序可以单击“开始”“程序”、“金山画王”“金山画王笔”请出金山画王3、认识金山画王界面 : 这可比画图程序复杂多了 , 我要好好认一认。师：这是什么？师示范并说：当我们的画布上画满不需要的东西时，我们可以单击“换纸”按钮换一张新的纸。4、金山画王中没有画图中打杈的关闭按钮，那我们该怎么关掉金山画王呢？5、请同学们自己打开金山画王，并找一找“画王”中还藏着哪些小秘密。这时候，学生可能会说把鼠标移到某个地方，会拉出一个就能把隐藏的工具显示出来。这里有可能学生没有说到你需要的，叫个十个学生就差不多了： 老师也发现了

11、一个小秘密，我们来看一看。内容来自斐斐课件园把鼠标移到画板边上，鼠标的形状会变成：箭头时单击鼠标，就能将隐藏的工具显示出来。当工具已经显示出来时，移到画板边上单击就能把画板隐藏起来。教学“教你一招”。6、移到边上，鼠标变成箭头，单击显示工具。这里有好多的绘画工具, 单击选中它，就可以进行绘画了。7、任务一：把画板右边的工具先藏起来，再将它们显示出来。任务二：试试绘画工具的本领，并找到自己最喜欢的画笔，说一说你想用它画什么。8、请学生上来说一说喜欢的绘画工具，并说说想用它画什么， 并演示画笔的使用。你还改下颜色，你是怎么做的？单击颜料盒里需要的颜料如果你还要更多的颜色，可以打开颜色盒上方隐藏的

12、调色板。9、马良的神笔画什么就有什么，金山画王中，这样一只叫魔术棒的神笔。单击魔术棒请出魔术棒面板，单击想变的魔术，我们就可以来变魔术了。10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，树木也都被拔起来，很多人看着被地震破坏的家园哭了，更多的人无家可归， 只好露宿街头。（三）学生作业画一画：如果你有马良的神笔，你会为他们做什么？赶紧行动起来吧！（四）作品展示、评价自评：你画了什么？用什么工具画的？为什么这么画？ 他评：对他的作品，你有什么话要说？（五）课后小结通过这节课的学习，你学会了什么？希望金山画王在今后能帮你们画出更多更好的作品来。小学信息技术教案小学信息技术教案锦集十篇教材分析1、教材

13、的地位和作用：本节课内容是选用由陕西省中小学教材审定委员会20 xx 年审查通过的小学信息技术教材，四年级上册第五课的内容段落格式调 整好，本课主要内容是段落的对齐和缩进。段落的对齐和缩进是 排版最常用的方法，而排版在日常的文字处理使用中也占有相当重 要的地位。这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调 整”三个知识点。2、教材处理：就本节课内容而言，是对 word 中的格式工具栏中的段落选项卡进行讲解的操作，由于这里边所包含的内容较多，并且调整段落格 式中除了通过格式工具栏操作，还可以通过菜单栏和常用工具栏进 行调整操作，但由于一节课的课堂时间有限，要学生完全掌握所学 知识必须经过老师

14、的讲解和充分的操作练习才可以达到比较好的效 果，所以在这节课，我们主要通过由格式工具栏调出选项卡调整进 行了讲解，对通过菜单栏操作进行了解。以便学生更好的理解和掌 握本节课的知识点。学情分析1、教学对象为小学四年级学生。2、通过一年的学习，同学们对操作实践课较感兴趣。因此在安排教学时，应充分激发学生学习的兴趣，进一步调动学生学习的积极性，让他们在教师的引导下进行自主学习。3、学生缺乏系统的练习，不能将所学知识和实际应用联系起来。教学目标一、情感态度价值观：1、培养学生审美观点，培养学生自主学习的意识；2、初步培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的能力。二、过程与方法：1、通过实际操作，对进行

15、学生动手能力、探知能力的培养；2、培养学生将所学知识和实际应用联系的能力。三、知识与技能：1、学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距的调整；2、培养学生利用多种方法设置段落格式的操作技能。教学重点和难点1、利用多种方法设置段落的对齐、缩进和行距调整；2、培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的能力。教学目的与要求学习幻灯片切换的设置方法，学习自定义动画的方法。通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画。充分发挥儿童的好奇心，设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。通过不同动态效果的设置，使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿

16、主题的特殊作用。通过动画效果的设置，培养学生的学习兴趣，增强学生做学习小主人的自信心。能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。课时安排建议安排 1 课时。教学重点与难点重点：幻灯片的切换及自定义动画。难点：合理地设置自定义动画效果。教材分析与教法建议教材的地位与作用风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。许多动画效果在学生手中轻而易举的实现，使学生在感受计算机的神奇之外，更激发了自主探究的信心。教学方法指导课前通过谈话、演示范例作品进行导入，营造良好的学习氛围，鼓励、激发学生进一步学习Po

17、werPoint 的兴趣。讲解自定义动画时，可以先播放设置好自定义动画的幻灯片， 让学生体会自定义动画给幻灯片带来的神奇魅力，然后由教师讲解 自定义动画的设置方法，对于几个自定义动画，重点讲解“重新排 序”的方法。“幻灯片的切换”窗格操作难度不大，其中“应用于所有幻灯片”可以由学生自主尝试效果，再得出结论。“幻灯片切换”窗格中的“换片方式”让学生自主尝试，师生讨论后共同得出结论。资料设置幻灯片切换效果在演示文稿放映过程中由一张幻灯片进入另一张幻灯片就是幻灯片之间的切换，为了使幻灯片更具有趣味性，在幻灯片切换时可以使用不同的技巧和效果。在幻灯片浏览视图增加切换效果最为方便，可为多张幻灯片增加同样

18、的切换效果。单击演示文稿底部的“幻灯片浏览视图”按钮进 入幻灯片浏览视图，选择幻灯片，单击可选择一张幻灯片，按住 Shift键的同时逐个单击幻灯片，选择多张幻灯片，然后在“幻灯 片浏览”工具栏上的“幻灯片切换效果”下拉列表中选择切换效果， 在幻灯片浏览视图中可看见切换效果。单击幻灯片下方的切换效果 图标即可再次查看切换效果。如果需要进一步设置幻灯片切换效果，可单击“幻灯片浏览”工具栏中的“幻灯片切换”按钮，或者打开“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令，弹出“幻灯片切换”对话框。在“幻灯片切换”对话框中，不仅可选择切换方式，还可选择切换实施速度和幻灯片在屏幕上停留的时间以及增加音响切换效果。

19、人工设置幻灯片放映时间幻灯片的放映分为人工控制和自动放映。人工放映时，可以通过键盘和鼠标的各种操作控制幻灯片展示的进度。而自动放映则不需人工干预，按照设置自动地一张张地放映。设定自动放映时间有两种方法，一种是人工设定每一张幻灯片的放映时间，另一种是通过计算机自动设定。在“幻灯片切换”对话框中，在“换页方式”栏中，可以有两种方式更换幻灯片，一种是单击鼠标换页，另一种是按设定时间值自 动换页。在“换页方式”栏中选中“每隔”复选框，输入希望幻灯 片在屏幕上停留的秒数。这样就设置了幻灯片的放映时间。如果两 个复选框都选中，即保留了两种换页方式，那么，在放映时以较早 发生的为准。即设定时间还未到单击了鼠

20、标，单击后就更换幻灯片， 反之亦然。如果同时清除了两个复选框，在幻灯片放映时，只有在 单击鼠标右键出现的快捷菜单中利用“下一页”命令更换幻灯片。对话框中的参数设置好以后，单击“应用”按钮将切换效果应用到选择的幻灯片上；单击“全部应用”按钮，将切换效果应用到所有幻灯片上。排练计时如果希望随着幻灯片的放映，同时讲解幻灯片中的内容，就不能用人工设定的时间，因为人工设定的时间不能精确判断一幅幻灯片所需的具体时间。如果使用排练功能就可解决这个问题，在排练放映时自动记录使用时间，便可精确设定放映时间，设置完后就能直接进入幻灯片放映状态，不管事先是何种状态，此时都从第一张开始放映，而且把整个幻灯片全部放映一

21、遍。打开要设置放映时间的演示文稿，单击“幻灯片放映”菜单中的“排练计时”命令，此时开始排练放映幻灯片，同时开始计时。在屏幕上除显示幻灯片外，尚有一个“排练”对话框，在该对话框中显示有时钟，记录当前幻灯片的放映时间。当幻灯片放映时间到， 准备放映下一张幻灯片时，单击带有箭头的换页按钮，即开始记录下一张幻灯片的放映时间。如果认为该时间不合适，可以单击“重复”按钮，对当前幻灯片重新计时。放映到最后一张幻灯片时，屏幕上会显示一个确认的消息框，询问是否接受已确定的排练时间。幻灯片的放映时间设置好以后，就可以按设置的时间进行自动放映。教案课题第 28 课设置动画效果教学目的与要求知识与技能学习幻灯片切换的

22、设置方法。学习自定义动画的方法。过程与方法通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画。充分发挥儿童的好奇心，设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。情感态度与价值观通过不同动态效果的设置，使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。通过动画效果的设置，培养学生的学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。4 创新与行为能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。教学重点与难点幻灯片的切换及自定义动画；合理地设置自定义动画效果。教学方法与手段本课主要采用范例教学法和任务驱动教学

23、法，通过情境创设，激发学生的学习兴趣，教学中始终以任务为主线，在教师示范讲演的 基础上加强引导，让学生在自主合作的基础上进行融会贯通的学习。教学准备 “我的兴趣爱好”及“运动会”演示文稿。教学过程1激情引趣，导入新课）播放设置好切换方式及自定义动画效果的“我的兴趣爱好”演示文稿，让学生观察演示文稿播放时的动态显示效果。）学生讨论：怎样设置不同的动画效果？怎样实现幻灯片间的自由切换？）师生, 引入新课。板书课题：第 28 课设置动画效果。 2任务驱动，自主探究任务一：为“我的兴趣爱好”幻灯片中的文字对象设置不同的动画显示效果。）明确任务。）自主学习。阅读教材，学习操作过程。小组讨论交流。练习操作

24、。）汇报交流。）巩固深化。将“我们的运动会”演示文稿中各张幻灯片的内容分别设置成自己喜欢的动画效果。任务二：设置“我的爱好”演示文稿幻灯片的切换方式。）明确任务。）自主学习。阅读教材，学习操作过程。小组讨论交流。练习操作。）汇报交流。）修改切换效果：将“我的爱好”演示文稿的播放速度设为 “中速”，并添加“声音”。）交流做法，完成设置。）巩固深化。为“我们的运动会”演示文稿中的幻灯片设置切换效果。任务三：自动播放幻灯片。拓展练习，内化认知为“我们的运动会”演示文稿添加不同的动画效果及切换方式。交流，完善认知选择不同学生的作品进行交流点评，完善学生的审美认知。任务，结束新课今天这节课我们学习了幻灯

25、片的切换及自定义动画的方法，通过这些操作可以让演示文稿动感十足，增强演示效果。学习目标：改变文字的字体、大小和颜色改变文字的效果。竖排文字。教学重点：改变文字的效果、字体大小和颜色。掌握美化文字的方法。教学难点：掌握美化文字的方法。教学准备：多媒体教学网络。教学方法：自主探究、小组合作、综合实践教学过程： 导入：我们在准确地输入一篇文章之后，有时发现全篇文章从头到尾文 字大小、字体都是一样的，显得单调。我们能不能用word 提供的格式工具栏来美化文字呢？ word 为我们提供了强大的文字排版功能， 我们可以方便地改变文字的大小、颜色和字体，以及对文字进行加粗、倾斜、下划线等丰富多彩的艺术修饰。

26、下面是高年级的同学们 用 word 制作的漂亮作品（图 10 1）。怎么样，漂亮吧，你也想试试吗？（图 101）学生制作的作品一、改变文字的字体、大小和颜色通过观察得出：不同的字体体现了不同的文字风格。在文章中适当变换文字的字体、大小和颜色，能使文章层次分明、重点突出， 让人一目了然。我们利用 word 窗口上工具栏里的工具，便可方便地改变文字的字体、大小和颜色（图10 2）。（图 102）设置文的字体、大小和颜色学生观察后得出：当我们单击( 字体) 工具右边的按钮后，就会出现我们使用的计算机里安装的所有字体列表。选中字体列表中的某 种字体，就可以改变我们要排版的文字的字体。如，我们要将球讯中

27、的标题字体改成“文鼎行楷碑体”，操作步骤如下：选定“球讯”二字。单击右边的按钮。在弹出的字体列表中，选择“文鼎行楷碑体”，（图10-3 ）。这时，我们就可以看到，“球讯”二字的字体变成了“文鼎行楷碑体”。球讯今天下午 4：00，在学校体育场举行四（ 1）中队和四（ 2）中队的足球友谊赛，欢迎全校师生前往观看。学校少先队大队部20 xx 年 10 月 12 日图 10 3 设置标题的字体试设置标题“球讯“二字的字体、字号和颜色： 按照老师指定的方法打开 Word文档球读。用鼠标指针探测一下你使用的电脑中安装了哪些中文字体， 然后将标题“球讯“二字设置成你喜欢的字体。仿照前面字体设置的方法，用鼠标

28、指针探测一下（字号）工具右边的按钮，看看电脑中有哪几种字号，试一试文字的大小与字号有什么关系，再为你的标题选择一个适当的字号。仿照字体和字号设置的方法，为“球讯”二字设置一种你喜欢的颜色。二、改变文字的效果用常用文字效果修饰文字同学们，我们平时走在路上，看见广告或宣传栏中，我们常常会看到一些被加粗、倾斜或加上了下划线的醒目文字。这些修饰文字 的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重点。你想不想试一试。在修饰文字之前，请你用鼠标指针探测一下下面的几个按钮的名称（图 104），再在球讯的正文中，改变文字的效果。图 10 4 几种常用文字效果按钮使用字体设置对话框修饰文字同学们，你知道吗？除了工具栏

29、中的那几种常用文字效果按钮外， 我们还可以点击“格式”按钮，在弹出的菜单栏中选择“字体”， 调节器出如图 10 5 所示的字体设置对话框，给文字设置出许多特殊的效果。图 10 5 字体设置对话框三、竖排文字在小报创作中，我们常采用竖排文字来活跃版面。如图10 6 就采用了竖排文字，透谢射出了诗词特有的古典韵味。图（ 10 6）竖排文字效果提示：点击“格式文字方向”调出下面对话框52 页：将古诗鸟鸣涧按竖排文字美化。53 54 页：输入古诗暮江吟及注释，并对文字进行字体、字号和颜色的设置。以“暮江吟”为文件名，保存在“我的文档” 中。一、教学目标认知目标：学会在 word 中设计标志能力目标：充

30、分发挥学生主观能动性，培养学生的想象力、审美能力、自主学习的能力。情感目标：通过师生协作和学生小组合作、互助，充分发挥学生学习的积极主动性 . 。激发学生表现美的欲望，使学生的审美设计能力得到提高。二、教学重点、难点重点：利用绘图工具的自选图形设计标志。难点：绘图工具在设计标志过程中图形的旋转和图层位置的掌握。三、教学过程1、过程展示，激趣引课教师展示用纸设计标志的过程（八张纸）师：同学们你们认为用纸来设计标志有什么缺点？生：浪费、不方便师：那我们用什么工具来设计标志可以解决这个问题？师：今天这节课我们来学习用电脑中的word 设计标志（板书标题）教师出示标志（图）师：请同学们说说这个班级标志

31、有哪些几何图形组成（圆、弧线、闪电形、五边形）师：在 word 的 自选图形中你能找出这些图形吗？试一试（图） 2、主动探究，自主学习，了解用绘图工具设计标志师：下面就请同学们一起来用 word 设计班级标志，教师展示用纸设计的第一步：画圆学生尝试设计第一步，并填充颜色（图） 学生展示，教师讲解师：下面就请同学们打开书本 P50 页完成这个标志的设计学生自主探究，操作实践师：在设计的过程中，郎老师发现有些同学标志设计得很好，但有几个小问题？我们一起帮助解决一下，请看！师展示作品，并开展教师出示学生设计不好的标志：1、火箭形状没有旋转的作品2、图层位置不对的作品师：这两个标志有什么不好的地方？

32、学生简单，教师进行反馈选中对象，点击自选图形工具的左边旋转按钮选中对象，单击右键叠放次序置于顶层学生完成操作通过反馈教师讲解标志的设计方法。（文字型、形象型、几何型、综合型 三、展开想象，创作标志（课内延伸）教师出示学校的运动会、围棋队、足球队、等校队的工作室的页。师：学校的运动会、足球队、围棋队等团队需要设计一个标志， 你能选择其中一个帮助他们设计标志吗？学生展开想象，利用绘图工具自主设计标志四、教师师：通过今天这节课的学习，你学会了什么？ 教学设计说明：我这节课主要是以探究自主学习为主，学生通过小组合作学习，利用教材的设计内容来设计标志。 导入引课（过程展示，激趣引课）教师通过班级博客的展

33、示，引出标志，通过展示用纸设计班级标志的过程（八张纸），让学生体验到用纸设计标志的种种问题，通过电脑中 word 设计标志是更好的方法。教学过程（任务驱动，小组合作）学生通过学习圆的设置，学会基本的设置操作，然后通过自学教材、探究学习完成班级标志的设计。在自主学习的过程，教师通过开展等方式，对图形的旋转和图层的位置进行重点和难点的掌握。教学延伸（以博客为主线，开展标志设计）班级标志设计好之后，教师展示围棋队、足球队、运动会博客， 让学生给他们也设计自己的标志，激发学生的兴趣。一、教学目标：1、认识计算机硬件各部分的名称，知道计算机的硬件组成。2、在游戏中训练学生单击鼠标的熟练程度。二、教学重点

34、：熟练地单击鼠标三、教学过程： 谈话导入新课1、认识计算机各部分的名称，知道每一部分的作用。计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的， 它可以帮助人们做很多事情。2、单击：单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习，学习练习的过程中，注意进行指导。注意学习的操作方法3、大显身手 :打开计时游戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。说一说开机和关机的顺序。4、课堂小结。教学内容分析：给图画添加文字这一课主要让学生掌握以下几方面知识：1、在“画图”窗口中找出“文字”工具，给图画添上文字。

35、2、单击 “查看 (V) ”菜单中的“文字工具栏 (E) ”命令，选择字体、字号、颜色。 3、移动文字框到图中适当位置。通过教学，让学生熟练掌握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下基础。教学目标：知识技能：通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。能力目标：培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断学生丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。情感目标：培养学生善于与他人合作精神，鼓励学生的创新意识，激发学生动手动脑能力。教学重点：“文字”工具的使用方法。教学难点

36、：“文字工具栏”命令和汉字的输入及美化。教学策略：教学设计时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑到发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会互相合作， 学会自主创新。教学过程：一、复习导入，激发兴趣1、同学们，上节课我们学习了如何综合地使用画图工具来创作一幅画，现在，老师请大家欣赏一下几位同学的作品。（出示两幅画：一幅有字，一幅没有字）你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？2、学生发言后，教师小结。同学们，如果你们想在画好图后， 也像个小画家一样，喜欢在图上添上个图画名，再写上自己的姓名， 要怎么办呢？3、在我们的“画图”窗

37、口中有一个“文字”工具，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这个“文字”工具可以给图形添上汉字， 使画面图文并茂。今天我们就一起来学习如何给图画添加文字。（板书课题）给图画添加文字二、新授，讲练结合（一）、使用“文字”工具添加文字。1、出示图画：给图画添上“房子”和“小华画”等文字。（教师演示）单击工具箱中的“文字”工具按钮。在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。教师提出注意点：（在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢？当选择“不透明方式”时，所添加文字的背景色会带入

38、图画中；当选择“透明方式”时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。） 练一练让学生上机自己来观察一下两者的区别。选择前景色为红色。教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。教师： 拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。单击“查看 (V) ”菜单中的“文字工具栏 (E) ”命令，选择字体为黒体，字号为 30。“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同

39、的字体、字号进行比较。 练一练让学生进行字体、字号的变换。单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“智能 ABC输入法版本”。分别输入汉语拼音 fang 和 zi ，打出汉字“房子”。教师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按“+”“ - ”键进行翻页。单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上了。教师：此时，文字便不能再做任何修改了。把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移动文字框。( 二) 、用同样的方法在图画上添加“小华画”三个字。中添加文字的方法，通过操作，同学们能正确掌握操作方法，使得图画图文并茂，让人看了有一种美的享受。教学设计意图及评价：教学时，通过教师讲解

40、，示范，让学生操作，教师辅导。让学生掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断培养学生丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。培养学生善于与他人合作精神，激发学生动手动脑能力。，教学中，充分让学生体会学习的乐趣，通过让学生浏览各自的作品，让学生发表意见，并提出修改建议。表扬积极完成任务的学生，让大家选出优秀作品，由作者谈谈体会，让学生发表意见，并提出修改建议。这样设计教学，既有利于完成教学任务，又为学生创造宽松的学习环境，使学生充分掌握所学知识。一、教学内容：义务教育实验教科书 89二、教学目标

41、：知识目标：了解快捷方式。技能目标： 1. 学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序；2. 熟练使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作；情感目标：感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。三、教学重、难点：教学重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作， 培养学生动手。教学难点：正确的游戏观的渗透。四、教学准备：将小游戏事先装入学生机，并建好快捷方式。五、课时安排：课时六、教学过程：（一）复习导入师说生练，教师提示注意点。拖动：先按住鼠标的左键不放，把它移动到新的地方后，再放开鼠标左键。（练习：把我的电脑图表移到右下角）单击：按鼠标左键一次。（

42、提示：用食指按左键一次）双击：连续快速的单击鼠标左键两次。（提示：连续快速按鼠标左键两次）（二）传授新知老师刚刚发现有些小朋友把鼠标已经玩的很好的，收放自如，接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小朋友们最喜欢的游戏，好吗？游戏一：让小动物更漂亮打开桌面上的“涂色游戏”关闭桌面上的“涂色游戏”。（先让学生回答如何关闭窗口）用另一种方法打开“涂色游戏”右击“涂色游戏”选“打开”。（右击：按鼠标右键一次）师示范：首先选择小动物，然后在颜料盒中单击某一种颜色， 最后将鼠标指针移动到相应的位置上，再次单击，就能将颜色填好啦。学生练习：让小动物变得越来越漂亮！ 游戏二：移一移，拼一拼用自己喜欢的方法打开它。

43、（双击和右击打开）师示范。生练习。（三）练习怎么样打开和关闭软件？选择一个合作伙伴，比比谁完成拼图更快？（四）课堂小结：让学生说说自己的收获？ 七、教后反思教学目标：1、学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。教学重点：进一步认识圆、矩形、圆角矩形、多边形等画图工具教学难点：画圆、正方形等图形的方法。教学准备：计算机、多媒体教室、 ppt 课件教学过程：一、复习提问：工具箱中的工具名称教师指工具，学生口答二、新课导入1、出示课件：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实许多规则的图形都是

44、由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？ 今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（出示课题） 三、教学新课1、教学“矩形”画图工具）教学画长方形选择矩形工具单击；将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。）教学画正方形选择矩形工具单击按下 Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。2、教学“圆角矩形”画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的

45、画法方法一样，只是“圆角矩形” 画出的长方形的四个角是圆角的。3、教学“椭圆”画图工具）教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤）教学画圆说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？4、教学“多边形”画图工具操作步骤：（师生讨论得出）教学：画 45 度、90 度角的拐角。5、教学画一座房子。引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？）画房顶，用多边形工具）画房子的主体，用矩形工具）画房子的窗户，用圆角矩形工具）画房子的门，用矩形工具）画烟囱，用椭圆工具 6、练一练画出下面的图形四、全课总结这节课我们学习了哪些画图工

46、具？教学目标：1、知识目标：知道屏幕保护的作用，知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。2、能力目标：学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护；学会屏幕保护的安装；学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音，学会用屏保软件设置动画效果。3、情感目标：感受多媒体的乐趣教学重点：用屏保专家制作简单的屏幕保护课时安排： 1 课时教学安排：一、激趣引入：1、（创设情境：电脑显示屏保画面）啊呀，怎么我刚在电脑房转了一圈，大家的电脑上都是这些花花绿绿、忽大忽小、移来移去的东西啊？谁能告诉我，这是什么东西？我们的电脑里为什么要有屏保？哦，这么说来，屏幕保护，好东西呀！2、我这里就有好几个屏保，我们来欣赏一下，

47、看清了，它们由哪些元素组成的？（播放屏保） ( 图片，声音，过渡效果 )3、知道是谁做的吗？4、知道用什么软件做的吗？（屏保专家。） 二、认识屏保专家：1、你们想不想亲手做一个可爱的屏保？ 那我们来认识一下屏保专家吧。2、你们的电脑上也安装屏保专家，打开它，你们应该能看到一个向导，动手研究研究，看看我们的向导能带着我们干什么？（学生观察屏保专家，初步感知屏保专家）首先是一个基本设置页面，在这里可以为我们的屏保作品打上名字，还可以设置我们的屏保作品的底色。点击下一步，出现了图片页面，在这里可以为我们的屏保添加图片。单击添加，选择桌面，这里有屏保素材文件夹，选择一个图片，单击打开，有了，再点添加，再选一个，难道选个七八个还要选个七八次？点击下一步，图片设置页面，这里好像有三