初中道德与法治教育科学七年级上册（2023年新编） 成长中的我从众与自主教学设计

1、从众与自主第一课时 剖析从众教案 平泉镇初级中学 钟廷利 【教学目标：】 知识与能力：指导学生通过阅读教材，知道从众的含义，了解导致从众的原因，明确从众行为的利弊。 过程与方法：通过小组合作，课件展示，引领学生正确认识从众现象，避免盲目从众行为，培养独立思考和辨别是非的能力。 情感、态度和价值观：通过学习，让学生把握从众心理，学会独立思考、正确选择，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。【教学重难点：】教学重点：正确认识从众心理，避免盲目从众。教学难点：认识从众的两重性。【教学方法：】课件展示、合作探疑、总结提升、练习巩固【学习内容：】第四单元走自己的路 第九课 从众与自主剖析从众 导学过程一、创

2、设情境、导入新课 （1）进入少年时期，我们逐步走出对父母、师长的依耐，开始走向独立，追求自主；我们交往的重心开始转向同伴同学和朋友。我们面临新的问题：在与同伴相处中，怎样做到合群而不盲从？怎样克服盲目从众心理，走向真正的自主？ 今天我们一起学习从众与自主 板书课题：从众与自主 （2）出示学习目标 1、从众的含义 、两种类型 ? 2、怎样正确认识从众? 3、积极从众的作用 ? 4、盲目从众的害处?二、阅读教材，提取知识要点 （1）明确要求：结合导学案，在课本中勾画出知识要点，并把问题写在课本合适的位置。 （2）学生自学：阅读课本68-72页回答： （1）什么是从众现象？它表现为哪两类 ? 1、在

3、现实生活中，大家怎么认为，我就怎么认为；大家怎么做，我就跟着怎么做。心理学家把这种现象称为 。 2、从众现象主要表现为 从众和 从众两种。 （2）怎样正确认识从众? 1、在学习生活中，从众现象 。 2、在社会生活中，从众现象 。 3、从众是生活中普遍存在的一种 和 现象。 4、从众具有双重性，利弊共存。从众既有 作用，也有 作用。 (3)积极从众的作用 (4)盲目从众的害处? 阻碍个人的发展，如 ， ， 等。 影响到 ，助长社会生活中的 。 受到不良同伴或团伙的影响，认为 导致 。 三、小组合作、师生交流，探究疑难 （1）疑难一：怎样正确认识从众? 疑难分析：“从众现象”的很多认识都很有道理，

4、要筛选出最重要的进行掌握。（教师指导） 正确筛选： P70第一段： 从众是生活中普遍存在的一种心理和行为现象。 P70第二段： 从众具有双重性，利弊共存。从众既有积极作用，也有消极作用。 （2）疑难二：积极从众的作用? 疑难分析：1、知识点难理解 2、知识点难记忆（教师指导） 1、应该提取的关键词有：“统一认识和行动”“参照别人的意见”“学习他人的经验” “产生动力和信心” 2、指导小组合作，举例分析，加深理解： “统一认识和行动”事例： “参照别人的意见”事例： “学习他人的经验”事例： “产生动力和信心”事例： 3、精简要点：积极从众的作用? 方法介绍：用“用利于或有助于”的句式，抓住我们

5、提取的关键词句，重新组合成一句我们容易掌握的说法。 (1)积极从众有利于团队成员统一认识和行动，更好地完成团队目标。 (2)有利于个体获得安全感和自信心。 (3)有助于学习他人的经验，扩大视野、修正自己的思维方式等。 (4)有利于受到支持鼓励，对不敢去做的事产生动力和信心。（3）疑难三：盲目从众的害处? 疑难分析：知识点难理解 1、教师出示课件，促进理解 2、举例分析，加深理解：从众行为表现害处学习习惯方面看见别人“作业帮”自己也“作业帮”“优秀”的假相业余爱好方面听别人说手机游戏好玩，就玩伤害身体、心理消费方式方面看见别人穿名牌，也要求父母买助长虚荣，增加家庭负担生活习惯方面别人乱扔垃圾，自己也乱扔素质低，不文明四、总结巩固 1、知识总结：今天我们学习了哪些知识？ 问题一：从众的含义 、两种类型 问题二：怎样正确认识从众? 问题三：积极从众的作用 ?问题四：盲目从众