初中道德与法治教材解读人教七年级上册师长情谊走近老师教学设计

1、走近老师教学设计课题 走近老师单元三学科道德与法治年级七年级学习目标情感、态度与价值观目标1.培养尊师、敬师的情感，学会通过有效方式积 极主动地与老师进行交流、沟通。2.全面提升自身素质，培养关心他人的情感。知识目标1.了解教师职业的特点，知道随着时代的发展， 对教师提出了更高的要求。2.让学生懂得教师的风格不尽相同，要学会接纳 不同风格的老师。能力目标1.以实际行动接纳不同风格的老师，提高自己的 人际交往和适应社会的能力。2.以小组为单位完成学习任务，增强学生的合作 意识，培养学生交流合作的能力。重点学会全面认识老师、理解老师难点了解教师的职业特点。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导

2、入新课视屏长大后我就成了你思考歌颂的是哪一职业，说说你对这一职业的认识。教师 激发学生兴趣引起学生的思考， 让学生走近老师，了解教师这一职业。讲授新课了解教师职业 .时代对教师提出的更高的要求是什么？时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。展示不同时期的老师：老师在你心目中的印象有什么变化吗？回忆并分享老师对自己成长的帮助。探究与分享1教师的职业第一条 为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定本法。第二条 本法适用于在各

3、级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。材料一：教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。乌申斯基 材料二：师者，所以传道授业解惑也。韩愈 材料三：习近平总书记说过：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”从这些名言中，你是如何理解教师的？最美乡村教师朱敏才、孙丽娜颁奖词:他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧。夕阳最美，晚照情浓

4、。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼。朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾是一名高级教师，退休后奔赴贵州偏远山区支教。风格不同的老师为什么老师的风格会不同？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。如何看待风格不同的老师的差异？每个人心中都有好老师的形象，我们喜欢的老师风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，学会接纳不同风格的老师。尊重风格不同的老师有什么意义？ 尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。探究与分享2我喜欢的老师比较各自喜欢的老师在风格上的差异。你如何看待这些差异？总结： 老师们的差异使

5、我们可以领略不同老师的风格，欣赏他们的个性和长处。面对风格不同的老师1）承认老师的差别2）发现不同风格老师的优点3）了解老师教育行为的目的4）寻找共同之处5）主动交往学生发表自己的观点学生回答不一样。有人认为老师比较亲切，有人认为老师比较幽 默，也有人认为老师比较严格。我身边的老师都忠诚于党的教育事业，承担着教书育人的职责；有 崇高的师德；有丰富的学识和水平；有无私的奉献精神；工作认真、踏实、勤勉，受人 尊敬和爱戴。学生发表见解从学生生活的实际出发，提出有关教师的话题，扩大学生的兴奋 点，调动学生强烈探究、寻求问题答案的欲望。提出问题，明确目标，引导学生主动参与、积极思考，培养学生自 主获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。培养学生分析问题、归纳问题的能力通过小组合作、探究的方式开展交流活动，使学生真正理解“如 何看待风格不同的老师”这一问题，在培养学生自主交流能力的同时，又渗透着 情感、态度与价值观教育。课堂小结通过本课内容的学习，