草船借箭示范课件第1课时

1、第二单元第5课草船借箭第一课时新课导入中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中，有四本书被誉为“四大名著”，它们始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗？新课导入今天，我们就来学习三国演义中一个有名的故事草船借箭。介绍作者罗贯中（约1330年约1400年），名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，汉族，元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，代表作三国演义。其它主要作品有：小说隋唐两朝志传残唐五代史演义三遂平妖传杂剧赵太祖龙虎风云会。作品介绍 三国演义全名三国志通俗演义，是我国优秀长篇历史小说，章回体小说。作品描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，诉说了东汉末年的群雄割据

2、混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。字孟德，谥号武皇帝（魏武帝），沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，曹魏政权的奠基人。曹操喜欢用诗歌、散文来抒发自己政治抱负，反映民生疾苦，是魏晋文学的代表人物，鲁迅赞之为“改造文章的祖师”。同时曹操擅长书法，唐朝张怀瓘书断将曹操的章草评为“妙品”。人物介绍你对文章中的人物有什么了解？说一说。曹 操人物介绍字公瑾，庐江舒人 。东汉末年名将。周瑜有姿貌、精音律，江东有“曲有误，周郎顾”

3、之语。 周瑜少与孙策交好，21岁起随孙策奔赴战场平定江东，后孙策遇刺身亡，孙权继任，周瑜将兵赴丧，以中护军的身份与长史张昭共掌众事。建安十三年 （208年），周瑜率军与刘备联合，于赤壁之战中大败曹操，由此奠定了“三分天下”的基础。又率军大破曹仁，拜偏将军领南郡太守。建安十五年（210年）病逝于巴丘，年仅36岁。 正史上周瑜“性度恢廓”“实奇才也”，孙权称赞周瑜有“王佐之资”，范成大誉之为“世间豪杰英雄士、江左风流美丈夫”。周瑜字子敬，汉族，临淮郡东城县（今安徽定远）人，东汉末年杰出战略家、外交家。出生于一士族家庭。幼年丧父，由祖母抚养长大。他体貌魁伟，性格豪爽，喜读书、好骑射。建安五年（200

4、年），鲁肃率领部属投奔孙权，为其提出鼎足江东的战略规划，因此得到孙权的赏识。人物介绍鲁 肃字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。早年随叔父诸葛玄到荆州，诸葛玄死后，诸葛亮就在隆中隐居。后刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联合东吴孙权于赤壁之战大败曹军。形成三国鼎足之势，又夺占荆州。诸葛亮散文代表作有出师表诫子书等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。人物介绍诸葛亮妒忌 曹操 周瑜 都督水寨 擂鼓 丞相 弓弩呐喊 幔子 翎毛 调度认识词

5、语多音字学习调tiodio调整调动运用 为了使各小组实力均衡，老师对组员构成进行了调（tio）整，将小明调（dio）动到第二组。 词语解释耽搁；拖延。迟延：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。妒忌：怀疑困惑。疑惑：调度：管理并安排（工作、人力、车辆）。神机妙算： 惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。整体感知自由读课文，说说“草船借箭”这个故事的起因、经过、结果如何？ 边读书边做批注。起因：周瑜妒忌诸葛亮，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。经过：诸葛亮利用草船向曹操借箭。结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。课文研读默读起因部

6、分，思考:周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么？从哪儿看出来？有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”课文研读“公事”“推却”是什么意思？朝廷之事；公家之事；借理由推托、拒绝。为什么不能推却？诸葛亮回答“用弓箭最好”，这正中周瑜下怀，于是假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。课文研读从这段对话中你觉得周瑜是个怎样的人？周瑜是个嫉贤妒能、具有险恶用心的人。周瑜假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话

7、中反映出他的险恶用心。课文研读周瑜设计想陷害诸葛亮，诸葛亮是怎么做的？周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”十天真的能完成吗？周瑜既然有心要陷害诸葛亮，可见十天造十万支是有困难的，是完不成任务的。课文研读从“只要”“军令状”“甘受重罚”这些词语可以看出什么？诸葛亮有信心可以在三天之内完成任务。思考：三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。再读课文，整体感知思考：诸葛亮立下军令状后，周瑜为什么高兴？他心里是怎么想的？周瑜确定三天打造十万支是根本不可能的，而三天又是诸葛亮自己提出来的，他仿佛已经看到了诸葛亮受罚的样子。再读课文，整体感知为什么周瑜如此费尽心机地要惩罚诸葛亮呢？在三国时期，曹操率八十万大军想要征服东吴。孙权、刘备便打算联手伐魏。孙权手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，妒忌刘备手下诸葛亮。相传周瑜曾说：“既生瑜，何生亮。”课堂小结 学了这部分课文，我们知道了诸葛亮顾全大局，而周瑜却妒忌诸葛亮，心胸十分