小学语文人教一年级下册第五组-《四个太阳》教案设计

1、 18、四个太阳第一课时教学设计 泸州市龙马潭区天立小学 曹大莉【教学目标】1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。【本课时教学目标】1、认识“挂、街”等13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。【教学重难点】重点：识字教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。【教学准备】多媒体课件，四种颜色的太阳贴画。 【课时安排】两课时。 第一课时一，揭题质疑，引发思考。（5分钟）1播放歌曲种太阳 师：孩子们，还记得鹿先生、兔姑娘、鸭先生的愿望吗？有一位小歌唱家，

2、他也有一个美好的愿望，你们想知道是什么愿望吗？【播放歌曲种太阳】师：你听到了什么？谁来告诉我呢？（生举手回答）师随机板书：太阳师小结：你们真会听！是的，小歌唱家以种太阳的方式表达自己的愿望，今天，有一位小画家却用画画的方式表达自己的愿望，请看【 出示ppt1小男孩画太阳图】问：小画家画了几个太阳？（4个） 师板书：18、四个太阳2、揭题板书课题并质疑课题 过渡：请大家齐读课题（生齐读，再读）。看了这个课题，有什么问题要问吗？生答师总结：是啊，怎么会有四个太阳？是四个什么样的太阳？想要解开这一个个小问号，就让我们一起去课文中寻找答案吧！二、初读课文，识记生字（25分钟）1、生用喜欢的方式自读课文

3、过渡：大家要读课文了，我们来给大家提点建议吧，谁来说？师：你们真会读书，那我们就根据他们的提醒放声地把课文读一读吧，注意要把身体坐正。2、自主识字，渗透识字方法。（1）、课件出示（ppt2）苹果树，苹果树上挂满了含有拼音的生字。过渡：生字宝宝听到小朋友读得这么认真，它们急着出来和你们交朋友呢！（抽生读、小老师领读、小组读、男女读）（2）、去掉苹果上的拼音读生字。（齐读、开火车读）（3）、学生交流识字方法，先抽生说，在同桌交流分享识字方法。师：生字宝宝可高兴了，它们说：既然我们是好朋友了，你们应该把我记住，你们准备怎么记住我呢？ 挂 街 熟 伙 伴 尝 甜 温 冻 脸 该 因 季a、生汇报：（生

4、说教师引导归类）【熟字加偏旁】：伙、伴、冻、因【换一换】：孩该、捡脸【比一比】：热熟、季李、常尝【猜谜语】：甜、挂、街b、学习“挂、街”（对学生进行传统文化教育。） （4）、“摘水果”游戏（出示ppt3每个水果上只有一个生字） 过渡：生字宝宝看到同学们表现得这么好，一高兴就把我们带到了果树下，准备让你们摘水果呢，你们能摘下来吗？（能）那我们一起去树上摘果子吧。（齐读）（5）、“装果子”游戏，无拼音的词语（出示ppt4）生分组赛读。 过渡：小朋友摘了这么多的水果，看，这里还有呢，能把这些水果装到篮子里吗？开火车读，这组小朋友真能干！摘了这么多的果子。 牵挂 街道 成熟 伙伴 品尝 香甜 温暖 冰

5、冻 脸上 应该 因为 季节三、初读课文，整体感知（10分钟）1、听读课文，整体感知。师：孩子们，学习累了吧，想听故事吗？来，让我们走进故事当中，在听故事之前，请让我们在花两秒钟的时间，把自己刚才提的问题和把自己的思考提出来，你想从课文中了解什么，知道什么？好，现在开始听【师播放课文朗读视频】看谁的耳朵最灵，听得最认真。 师：故事美不美？你从故事中听到了什么?知道了什么？ 生汇报：指名回答。（师根据学生的回答，适时贴画：绿绿的太阳，金黄的太阳，红红的太阳，彩色的太阳）【出示ppt5】，生齐读“绿绿的，金黄的，红红的，彩色的”四个词语。小哥哥把四个太阳挂在了哪里呢？（生说师板书：夏、秋、冬、春） 2、挑战读课文，学生喜欢读哪个自然段就读哪个自然段，比比谁读得最好。 过渡：你们喜欢小画家画的这四个太阳吗？就让我们一起美美地读一读这篇课文，感受一下小男孩表达的美好心愿。（板书：心愿） 3，齐读课文。 四、总结： 1、小朋友的心愿是那么美好，因为四个太阳，我们的世界变得更加美丽可爱。学了这篇课文，老师也想画个太阳，孩子们，你们