小学语文人教一年级下册第七组-两只小狮子-教学设计

1、教研课教案：27、两只小狮子兴隆中心校 魏国诚教学目标： 1、认识“狮、整”等14个生字。会写“练习”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。 3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依懒父母，应该从小学习生活本领的道理。 教学重、难点： 1、学习生字新词。2、狮子妈妈说的话的道理。教学准备： 课件，头饰。教学过程： 一、激趣导入1、导言：昨天我们初读了27课，今天老师还把两只小狮子请到了我们的课堂上，大家欢迎吗？(生：欢迎。)热情的小朋友们快来和他们打个招呼吧!(生齐读课题)2、看到小朋友们这么热情，生字宝宝们都又想和我们见面了，大家还认识它们吗？快来喊出他们的名

2、字。(生齐读词语)3、顽皮的生字宝宝们藏起来了，它们藏到了句子中，谁来读读这个句子。(课件显示：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。)指名读，齐读。(课件又显示：孩子将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你应该学会生活的本领，做一只真正的狮子!)指名读，齐读。4、过渡：接待完生字宝宝，我们该回到课文了，狮子妈妈还在那儿等着我们呢!二、感悟课文内容。 1、取名。狮子妈妈最近比较烦恼，两只小狮子还没有名字呢!想请我们一、三班的孩子们帮它们取个名字，大家愿意吗？(生：愿意。)学生 = 1 * GB3 自由朗读课文，找依据取名字。取名字得有根据，我们要根据它们的表

3、现来给它们取名字，请孩子们赶快打开语文书120页，自由朗读一遍课文，看看它们是怎样表现的？找到相关句子画下来。 = 2 * GB3 同桌交流自己画的句子。 = 3 * GB3 学生给这两只小狮子取名字。(师板书出来)2、学习勤劳的狮子 = 1 * GB3 我们先来看小勤。(出示：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。) = 2 * GB3 女生齐读。问：小勤练习得怎么样啊？（板书：刻苦） = 3 * GB3 理解“整天”。我们悄悄跟随小勤去看看，它究竟是怎样练习的？课件显示：早上，天刚刚亮，小狮子就（开始练习滚、扑、撕、咬 ）。中午，刚刚吃过午饭，小狮子就（ 又开始练习滚、扑、撕、咬 ）

4、。晚上，天都快黑了，小狮子（ 还在练习滚、扑、撕、咬 ）。指名说。师：小狮子勤勤是一只怎样的狮子？（刻苦）从早上到中午，再到晚上，就是一整天，它一整天都不停地练习，多么辛苦啊!请你读出你的感受。出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。指名朗读。 = 4 * GB3 理解“刻苦”。小组讨论：小勤在练习当中会吃哪些苦头？(小组内交流，指名交流。)这么苦，它为什么还要练呢？(学会生活的本领)这真是一只非常刻苦的小狮子，这就是“非常刻苦”。想象着你脑海中出现的画面，我们再一起来读读这一句话。师：关键的词语能起到表情达意的作用，听听老师是怎么读的。（师范读）再齐读。4、帮助懒狮子。过渡：当

5、小勤刻苦地在练习的时候，小懒在干吗？体会“懒洋洋”。课件显示：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。（男生读，师板书：懒洋洋）。课件显示：一只小鹿从它旁边跑过，他（却懒洋洋地晒太阳，什么也不干 ） 一只小老鼠大摇大摆地在他面前，他（却懒洋洋地晒太阳，什么也不干） 他一边躺着，还一边（ ）。师：这就是懒洋洋的意思，想着这样的画面，我们来读这句话。课件显示：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。学生齐读。还要重点读出红色的字。5、小树和懒狮子的对话过渡：旁边的小树看不过去了，他也跑出来劝小懒了，请你和同桌小朋友一人读小树的话，一人读小懒的话，但老师有一个提示，注意每一句话后面红色的标点符号，它会提示你

6、朗读的语气。课件显示对话：“你怎么不学点儿本领啊？”“我才不去吃那苦头呢！”“那你以后怎样生活呢？”“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！”同桌分角色读。师巡视。指名一对同桌戴上头饰读。师：这一次让女同学读小树的话，男同学读小懒的话，叙述的部分由老师来读。文中有一个词语，能提示我们在读懒懒的话的速度应该是（慢吞吞），准备好，腰挺直，开始了。师戴上懒狮子的头饰，问：真的能凭着爸爸妈妈的地位生活得很好吗？小懒此时就在你面前，你有什么话要对他说？(生交流)6、体会妈妈的话过渡：小朋友们停停吧!我的妈妈来了，她也一定有话想对我说。(放录音)出示句子：孩子将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你应该学会生活的本领，做一只真正的狮子!妈妈的话我没听明白，请小朋友们帮帮忙，再读给我听听，让我再仔细思考思考，好吗？(生齐读)恩，妈妈的话有道理，可是，我不明白什么是“真正的狮子”？难道我不是一只狮子吗？那你认为真正的狮子是一只怎样的狮子？(生交流)谢谢你们的关心，我一定要改。(摘下头饰)师引读：听了妈妈的话，小懒他改了（课件显示填空）。听了妈妈的话，懒懒跟勤勤一起整天练习（滚、扑、撕、咬），非常（刻苦）。他们学会了（生活的本领），成了两只（真正的狮子）。四、总结课文。1、学习这一课后，孩子们有什么收获呢？作为小学生我们该练的本领是什么呢？(生交流)2、小