小学语文人教一年级下册（统编）识字2-《操场上》教学设计

1、操场上教材分析 本课以体育活动为主，由一幅画、6个词语和一首儿歌组成。 词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带有提手旁；第二行的活动与脚有关，动词都带有提手旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。教学目标借助汉语拼音、对应插图、联系生活，了解课文中的各项体育活动。归类认识提手旁和足字旁的字，学生知道提手旁的活动与手有关、足字旁的活动与脚有关。会写“打、拍、足、跑、身”5个生字。学生能看着图片说完整的话正确流利地朗读儿歌培养热爱运、锻炼身体的好习惯教学重难点1.归类认识提手旁和足字旁的字，学生知道提手旁的活动与手有关、足

2、字旁的活动与脚有关。会写“打、拍、足、跑、身”5个生字。2.学生能看着图片说完整的话。学情分析本课内容以体育游戏为主，学生较为熟悉，都有亲身参与的经历、因此易于激发学生的学习兴趣。课文所配插图可以给予学生直观体验，能有效地帮助学生理解课文内容。教学流程谈话导入，揭示课题师：同学们，你们每天背着小书包来学校学习生活，你们在宽敞明亮的教室读书写字，那老师想问问你们，你们下课会到什么地方去玩耍、运动呢？生：师：操场是同学们最喜欢去的地方，谁能来读读这个词？（二）新授、学习字词1.看图说话，认识体育活动的名称师：这节课老师就要带大家一起到操场上去看一看小朋友们都在做哪些有趣的运动？师：你看到哪些小朋友

3、，他们在操场干什么呢？2.课件出示所学词组过渡：哇！操场上这么多有趣的体育活动，小朋友们也一定非常喜欢，我们下课的时候也常常跟他们做着同样的活动，那这些活动的名字你认识它们吗？请一生上台教3.比较发现生字规律，学习提手旁、足字旁师：那现在我们的难度要增加咯，现在老师要把图片去掉，只留下词语，并且还要增加两个词语把顺序打乱，考考你们，你们还能叫出它们的名字吗？（课件出示所学词组）请两个学生一人教一排师：读完这两组词语，这两组词语分别有什么特点呢？你们发现了吗？4.学写“打、拍、足、跑”四个生字5.小结师：中国的汉字就是这么神奇，我们可以通过一个字的偏旁来猜测这个字的意思，老师编了一首儿歌送给你们

4、。“汉字真神奇，观察要仔细。提手旁拍拍手，足字旁跺跺脚。”（三）学习儿歌1.初读课文，指导正音师：操场上的游戏多么丰富啊！更多的游戏藏在我们的课文中，它就藏在我们语文书的59页，赶快翻到59页。今天呢？我们要请同学们自己来读一读这首儿歌，这首儿歌只有4排，非常的短，但是里面藏了很多难读的字，我们要争取把每个字的读音都要读准确，如果读的过程中遇到不认识的字借助拼音多读几遍。听明白了吗？现在请大家自由地读一读，开始。请生评价，相机正音同桌读，正音全班齐读2.理解课文，练习说话师：操场上可真热闹啊！我们来看看，课文里的小朋友它们下课都在做什么运动呢？出示图片，请生回答沙包游戏引入，看图选词说话师：下课的体育活动有很多，你最喜欢什么体育活动？跟你的同桌说一说，待会儿告诉全部同学？师：谁愿意把自己喜欢的运动分享给大家？生：师：你们喜欢的体育活动可真有趣啊！其实我们上课也一样有趣，我们一起拍手读一读这首儿歌吧！师：谢谢小朋友们，你们太棒了，这首儿歌真好听，我们不仅要把儿歌读得好听，还要像课文中的小朋友一样坚持天天锻炼，把身体锻炼好！3.学写“身”字观察结构，书空笔顺，提醒注意