小学语文人教一年级下册（统编）识字1-姓氏歌（教案设计）

1、姓氏歌教学设计一、教学目标1、借助拼音，能正确、流利地朗读课文，背诵课文；2、能正确认读、识记“姓、氏、李、张”等12个新字，识记“弓字旁、走之底、金字旁”3个偏旁；3、通过仔细观察，能在田字格中正确、规范地书写“姓、什、么”等7个生字，了解字形结构，能组词；4、了解中国姓氏的魅力，感受中国姓氏的博大文化内涵；5、学会用不同的方法介绍自己名字的姓氏；二、教学重难点（一）、重点1、借助拼音，能正确、流利地朗读课文，背诵课文；2、能正确认读、识记“姓、氏、李、张”等12个新字，识记“弓字旁、走之底、金字旁”3个偏旁；3、通过仔细观察，能在田字格中正确、规范地书写“姓、什、么”等7个生字，了解字形结

2、构，能组词；（二）、难点1、通过仔细观察，能在田字格中正确、规范地书写“姓、什、么”等7个生字，了解字形结构，能组词；2、了解中国姓氏的魅力，感受中国姓氏的博大文化内涵；3、学会用不同的方法介绍自己名字的姓氏；三、教学课时：2课时四、教学过程第一课时（第一小节,教学时间：40分钟）（一）、创设情境，激发兴趣请孩子们来自行自我介绍，通过这样的方式，引导他们发现名字的组成是“姓+名”的结构，姓就是我们的姓氏，一般来说随爸爸姓等知识，最终引入课文姓氏歌（二）、“初读课文，扫清文字障碍”1、读标题：请孩子们借助拼音，正确朗读课文标题。随文识字：抓出标题中“姓”、“氏”两个字，让孩子们多读，识记，“姓”

3、可以用“加一加”的方法来记忆：“女+生=姓”。（注意提示区分性别的“性”，一个是女字旁，一个是竖心旁，可组词区别这两个字：姓名、姓氏， 性别，性格。）2、读课文第一小节（课文有2个小节），（前四排一问一答形式引出“李、张”，后3排采用三字一句的形式介绍姓氏；）孩子们一边读一遍用铅笔圈出文中写到的姓氏，并且说一说，文中是用什么方法来介绍姓氏的？（提示：“拆分法”，比如：“李”由“木和子”两部分组成；或者反过来可以说用了“加一加”的方法，比如：“木+子=李”）（三）、再读课文，随文识字孩子们在找出文中姓氏的同时，就把生字“李、张、古、吴”抓出来，让孩子们利用拼音拼读、用“拆分法”或“加一加”的方式

4、识记这几个生字，尝试组词。（提示：注意辅导“张”的偏旁是弓字旁） 4、会模仿，会运用学会运用课文中的句式，进行一问一答，向别人介绍你的姓氏（比如：一人问：你姓什么？ 另一人答：我姓x,xxx。动动脑筋，想象可以用哪些方法来介绍自己的形式：“加一加”、“组词法”等）5、熟读课文，随文写字通过上面环节的学习，孩子们反复记忆了课文和生字，在此基础上，抓出“姓、什、么、双”四个生字，引导孩子观察它们在田字格中的大小，位置，结构，先描红，再写字，补充音节和2个词语。（提示：区别“姓和性”，可以把形近字写在旁边，“姓”，左右结构，女字旁； “什么”可以连起来辅导，注意第二个字是轻声，没有声调，“什”是由“

5、单人旁+十”组成； “双”是两个又字组成，左右结构，其中左半边的“又”第二画是一点，右半边的“又”才是一捺！）请家长注意提示，帮助孩子观察生字压横中线或竖中线的情况，生字辅导完以后，让孩子读一两遍进行复习，要读音节，笔顺和词语！6、进行复习（复习课文第一小节）。第二课时（第二小节，教学时间：40分钟）（一）、复习上节课的生字词。（二）、初读课文，识记生字（排名靠前的8个姓氏，四个复姓）1、初读课文第二小节，请孩子们说说出了上一节学到的几个姓氏，在这个小节中，又提到了哪些？用圆圈圈出来，并读一读。（三）、再读课文，随文识字在孩子们圈出本节中的姓氏后，抓中其中的“赵、钱、孙、周、王、官”几个字，让

6、孩子们借助拼音再次认读，识记。（其中的“赵、孙、王”几个字可以用第一小节的方法来记忆；“钱”可以告诉孩子们因为古代人们用的是铜钱，所以是金字旁，联系文学帮准他们记忆；“周”告诉他们里面是泥土的土，下面一个口；“官”告诉他们宝盖头下面不是两个口！）（注意：要辅导“赵、钱”两个字的偏旁，要求学生识记！）辅导完以后，再让孩子们朗读课文，或者将要求识记的生字打乱抽读，复习生字，反复巩固。（四）、熟读课文，随文写字让孩子们将课文第二小节反复朗读几遍（做到不加字不减字，不读错字），抓出“国、王、方”三个字，让孩子们仔细观察它们在田字格中的大小，位置和结构，描红书写（没有语文书的直接写在拼音本上）。（提示：可以先指导“王”的书写，“王”写规范正确了，再指导“国”）。“王”：独体字，共4画，注意第二画的横线最短，第三画竖线要稍长，最后一横最长，组词。“国”，全包围结构，共8画，注意里面是“玉”不是“王”，最后一画写完，口字才封口，组词。“方”，独体字，共4画，这个字要注意笔顺，第三画是“横折钩”，不是“撇”！组词。（五）、再次复习，朗读课文，尝试背诵。（六）、课外延伸：动动脑，想一想，还能用什么办法来介绍自己活着别人的姓氏？五、作业布