小学语文人教一年级下册（统编）识字1-《语文园地七》第一课时教学设计

1、语文园地七一课时教学设计教学目标： 1.认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语。2.发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。3.能区分形状相近的笔画，并正确书写。教学流程：一、情境导入点拨：同学们，今天我们将走进奇妙的汉字王国去看一看，听！汉字王国的国王说：“亲爱的小朋友们，你们想去我的汉字王国看一看吗？这辆神奇的列车将载着你们通往一个奇妙的国度，请快快踏上愉快的汉字之旅吧！祝你们好运！”让我们乘着小火车，开往汉字王国。二、识字加油站（一）介绍家人过渡：汉字王国到了，这里的人们还不认识你呢，他们很好奇的你家里都有哪些人呢？快来向他们介绍一下吧！1.借助合影，介绍家人。点拨：同

2、学们，请拿出你准备的一张家庭合影，用“我给大家介绍一下我的家人.”这样的方式开头，说一说照片里都有哪些家人。2.根据介绍，相机出示词语。（二）多种方式，认读字词。1.指导读词，读准轻声（1）自读词语，发现特点提问：孩子们，读完这些词语你有什么发现吗？点拨：原来这些表示家庭成员称谓的词语，它们前后两个字都是一样的。（2）教师范读：爷爷、奶奶、爸爸。点拨：仔细听老师读，你听出什么了？点拨：这些表示亲属称谓的词语都是轻声词。同桌练读齐读词语 2.多种方法认识生字（1）联系熟字，识记“哥” 出示“哥”和“可”，发现联系点拨：“哥”是由两个“可”组成的，上面的“可”变小了，竖勾变成了竖。偏旁识字学习生字

3、“姐” 提问：你有什么好办法记住“姐”字吗？点拨：姐姐是女的，所以有女字旁。学习生字“爷”提问：仔细观察“爸”和“爷”这两个字，你有什么发现吗？点拨：“爷”这个字和我们学过的“爸”很像，爷爷是爸爸的爸爸，所以也是“父字头”。全班齐读，巩固识字。词语归类提问：孩子们，你能把这些与称谓有关的词语分分类吗？点拨：我们可以把女性和男性各分一类，还可以按照辈分的高低来分类。4.识字小游戏：我说你猜【设计意图】联系生活实际，借助图片，引出家庭成员称呼。指导学生借助拼音认读生字，其中对称呼中的轻声进行重点指导。根据字形特点，运用多样的方法识记生字，设计有趣的识字小游戏，使低年级学生喜欢学习汉字，有主动识字的

4、愿望。我的发现激趣导入点拨：汉字王国的旅行真有趣，听，国王邀请我们去参加一个有意思的游戏，仔细听游戏规则。（二）偏旁归类识字1.击鼓传花，生字归类2.多种方式，读准字音（1）小老师领读（2）齐读3.交流发现，关注偏旁（1）交流发现提问：仔细看看这两朵生字花，你有什么发现吗？点拨：第一朵花的字含有日字旁，第二朵花的字含有女字旁。（2）了解日字旁和女字旁所表示的意思提问：这几个日字旁的字意思和什么有关？女字旁的字意思和什么有关？点拨：日字旁的字意思和时间有关，女字旁的字意思和女性有关。（三）拓展巩固点拨：你还学过哪些偏旁相同的字呢？这个偏旁意思和什么有关？【设计意图】偏旁归类识字是低年级很重要的识字方法，借助有趣的识字小游戏，引导学生自主地发现汉字的偏旁能代表不同的含义，将知识的学习巧妙地结合到学生喜爱的活动之中，使学习变得有趣、愉快。四、字词句运用（一）比一比，写一写点拨：不知不觉我们的旅行即将抵达终点，会认字，也得会写字，汉字的笔画里也藏着好多小秘密，有些笔画特别像。小朋友，你得擦亮眼睛仔细观察哦！1.出示四组生字，学生齐读。2.两两比较，认识笔画，发现不同。3.学做笔画操，直观感受笔画特点。4.指导学生读帖，观察字的关键笔画及位置。5.教师范写，学生书空。6.学生临帖7.全班投影展示。8.