小学语文人教一年级下册（统编）-荷叶圆圆教案16

1、教案设计表授 课 教 师关沁玥执教班级1、4执教时间2023年3月28日教学内容（第几课时）部编版语文一年级荷叶圆圆第一课时教学目标认识“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”12个生字，和身字旁一个偏旁；会写“亮、朵、机”三个生字。能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮”等词语的意思；通过做动作知道“躺在、展开、歌唱”等词语的意思。能有感情的朗读课文，感受夏天的美好。学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的。”的句式说话。观察生活，发挥想象，思考还有什么会和荷叶一起玩，练习说话：_说：荷叶是我的_。_。教学重难点教学重点：1、认识“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”12个生

2、字，和身字旁一个偏旁。2、能有感情的配乐朗读课文，感受夏天的美好。3、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的。”的句式说话。教学难点：1、观察“几”在不同生字中位置不同，写法不同，写好“亮、机”两个生字。2、多种方式朗读课文，感受夏天的美。3、观察生活，发挥想象，思考还有什么会和荷叶一起玩，练习说话“_说：荷叶是我的_。 ” 教学媒体1关于本课的多媒体课件。(教师)2生字卡片。(教师)3练读课文。(学生)教学过程一、情境导入，揭示课题1孩子们，上学期我们学习过的古诗江南你们还记得吗？那我们来背一背。2、(1)是啊，夏天又快到了，今天我们再次走进美丽的夏日荷塘，请大家齐读课题荷叶圆圆(2)荷叶多美啊！让

3、我们再来读一读吧！（读题目）二、初读感知，激趣识字1今天荷塘里可不止有小鱼儿哟，来了更多的小伙伴，他们还在说悄悄话呢！让我们一起去听听吧。（翻书）请听老师读的时候，检查自己在预习时字音是否读准确。(师范读)2、孩子们听得可认真了，请你们也去读一读吧。（生自由读）3、老师请五位孩子分别来读一读这五个自然段。别人读到哪个字，我就指到哪个字。（请生分自然段读，适时纠错）4认读生字。（1）荷叶上的小青蛙，请你们帮忙送回家。PPT出示生字：珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵（全班齐读）小老师提醒容易读错的生字。（2）词宝宝真淘气，跳上荷叶做游戏。我们来叫叫它们的名字吧。5、让再我们自读课文，

4、特别要读准生字宝宝的字音哟。三、再读课文，梳理文脉1（1）听着孩子们的朗读声，夏日荷塘悄悄地来到了我们教室里，说说你看到的荷叶是什么样的？（圆圆的，绿绿的，大大的）（2）像“圆圆的、绿绿的”这样的词语叫做叠词。荷叶圆圆的、绿绿的和圆圆的荷叶、绿绿的荷叶。你更喜欢哪种说法？更加可爱。（3）荷叶多圆啊，你们喜欢吗？那请你读一读（4）荷叶多绿啊，我再请一位孩子美美地读一读（5）看，荷叶多可爱呀，好像在跟我们打招呼呢，让我们再甜甜地读一读。（再读第一句）（6）出示句子：荷叶圆圆的、绿绿的。小朋友都喜欢这样的说法，现在就让我们美美地读一读吧！齐读。2、请你用上这样的词语来夸夸老师这个苹果好吗？苹果_的,

5、_的。你还会用这样的词语夸夸谁？_ _的，_的。小朋友的眼睛圆圆的亮亮的你们听课真认真呀。3、圆圆的、绿绿的荷叶吸引来了一位小伙伴，你瞧，它是谁？（出示第一自然段）谁来读一读？你们有没有听出来这颗小水珠什么比较亮？多有意思呀，我也听出来了，是亮晶晶的眼睛，瞧这就是晶字，三个日在一起亮不亮？我们来一起认认这个字，后鼻韵读准了。三个日合在一起就读（学生说晶）天上的星星（亮晶晶），一四班小朋友的眼睛亮晶晶。哪位小朋友也喜欢小水珠，再给我们读一读这一句话。小水珠是怎么待在荷叶上的呢？（3）谁来笔划一下什么是躺？身体舒展开来就是躺，所以躺是什么旁，当“身”做偏旁时它有什么变化？我们来给新偏旁朋友打打招呼

6、：你好，身字旁，你好，身字旁。（4）以你喜欢的方式躺着，想象一下后面就是一片大大的圆圆的荷叶，一阵微风吹来，身体跟着荷叶左一摇，右一摇，再左一摇再右一摇。此时此刻你还只是觉得你睡在了荷叶上吗？是睡在了摇篮里。多温暖多舒服呀！你是怎么记住这个“摇”字的？（是啊，摇左边是提手旁，和动作有关，你会用形声字的方法来记字宝宝，真能干。比动作。（5）小水珠躺在荷叶上多舒服呀，找到这种感觉了吗？我们一起来感受一下。小水珠说起（齐读）4、荷叶上还有哪些小伙伴，它们分别把荷叶当成什么？请生回答指导说完整一句话。请回答的学生贴图板书：小蜻蜓 停机坪 小青蛙 歌台 小鱼儿 凉伞（贴一个读一个）3、你最喜欢哪一位小伙

7、伴，那待会儿就请你读者这一自然段。请你选择一个自然段，用你喜欢的方式读一读。（自由读）（1）请一个生读，看你的身体多轻盈，做一个小蜻蜓飞翔的动作，你们看到没有我们张开双臂，就好像小蜻蜓展开翅膀。展开就和张开的意思差不多。小蜻蜓展开翅膀飞翔的时候它就像一架（小飞机）。所以它觉得荷叶是它的停机坪。你们看这就是停机坪的停字。古代这个停字表示一个人靠在亭子里面休息。所以单人旁加一个亭子的亭字还读停。再请一个小蜻蜓来读，多美的翅膀。小蜻蜓就这样立在了荷叶上，它在荷叶边上立了一会儿，它又开始飞呀飞呀，飞到了一朵荷花苞上，它又停下来了，看到这幅画面，让我们忍不住想起大诗人杨万里大诗人就说过这样一句话：小荷才

8、露尖尖角，早有蜻蜓立上头。瞧大诗人也是用的这个立字就是因为大家都喜欢小蜻蜓这样轻盈小巧的姿态。让我们一起来的做这只小蜻蜓。小蜻蜓说起。（2）小青蛙是怎么叫的，谁来学学小青蛙唱歌？我听出来了你在唱呱呱呱我是小青蛙。所有的小青蛙左手压书，我们一起来感受一下。小青蛙说起。你们看看小青蛙唱歌时他的姿态是什么样的呀？做出蹲这个动作的时候我们的腿就要弯曲，所以蹲这个字是什么旁呀？（3）你这条小鱼儿真调皮，鱼儿鱼儿，你们在哪里？小鱼儿说（愿意的孩子一起读）游字的儿歌。比动作。4、荷叶的小伙伴可真多呀，你瞧，乌龟先生来了，它会把荷叶当成什么呢？又会怎么和荷叶一起玩呢？出示句子：_说：“荷叶是我的_。” 5、真是有想象力的孩子，让我们走进课文中，捧起小书再去欣赏这美丽的夏日荷塘。（配乐读） 四、书写指导： 亮机 朵1听着你们朗朗的书声，两个可爱的字宝宝跳出来了，请你们一起叫叫它们的名字。2请你仔细观察这两个字宝宝，说说你发现了什么？都有“几”和“木”字，那他们又有什么区别？“机”字的几瘦瘦的，长长的；“朵”的几没有勾，横折弯钩变成横折弯。花朵不带刺，没有小勾勾。在写左右结构的字时：（1）看宽窄，这个字是左窄右宽；（2）看高矮，这个字是左高右低；（3）看穿插，右边的几字撇穿插到了左边在写“朵”字的时候要注意哟，花朵呀是不带刺的，所以几字的小勾不见了，横折弯钩变