小学语文人教一年级下册（统编）-端午粽教学设计

1、端午粽第二课时 江油外国语学校 冯艳萍教学目标： 1.通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思，积累“青青的箬叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。 2.重点学习课文2小节。读好长句子，学习从外到里的表达方法。并且学会用这方法介绍一种水果。 3.学习粽子的色、香、味、花样，了解端午节包粽子、吃粽子的习俗和来历。 教学重点：1.读好长句子。2.学习有条理地介绍一样事物。3.学会用自己的话介绍粽子。 教学过程：课前激趣：个个有精神，真好！这节课我们继续学习端午粽，美美地读课题两次。一、复习生字，书写指导 （一）认读生字和词语（课件出示） （二）指

2、导书写“分”和“豆” 1.指导书写“分”，提醒写字姿势，回忆记字方法：八把刀。结合图强调下面是把刀，上面要分开，不要写成“人”或者“入”。2.豆子家族的人来了，出示蚕豆、红豆、毛豆、豇豆图片，小豆子要给你们变个小魔术，看好了，豆子大变身。（出示豆子组成的字，旁边出示这个字的动画。）还有一首小儿歌，帮助我们记住它：毛豆短，蚕豆扁，红豆圆圆像两点，豇豆长长托上面。教读儿歌。3.看动画，书空，观看老师范写（书写示范）。学生找应该注意的地方：上窄下宽，中间的口应该写在横中线的上面，最后一笔长横要写平，写舒展。 4.学生书写，教师巡视指导。 设计理念：生字词语的复习是对第一课时教学内容的巩固，可以有效让

3、孩子快速进入学习状态。也为新授课扫清障碍。本课写字在第一课时基础上选择“分”和“豆”这两个字进行书写指导，因为“分”有撇和捺，“豆”字有长横，为此书写指导抓住书写特点进行。并且通过范写的形式，激发学生的兴趣。让学生从书空练习、观察特点、观看范写、提笔写字四个步骤，把一年级的写字教学真正落到实处。5.进行扩词练习。 二、聚焦语言，学习表达 （一）听老师范读课文，找出具体描写粽子的段落。（二）聚焦”色” 1.练习词语和短语第一句里写到外婆包粽子用了哪些材料呢？（箬竹叶、糯米、枣几个词变色），抽生读。师：“箬”和“糯”不容易区分，让我们一起读。这些材料是怎样的呢？表示颜色的词语变色，再加上颜色读一读

4、。你读的这么好，老师也想和你读一读，我读青青的，你读（）；我读箬竹叶，你读（），明白吗？标画短语。积累表示颜色的短语。3.指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，好看极了！让我们读出漂亮的颜色吧！（板书：颜色 好看） 4.加上节奏线读，男女生赛读。 设计理念：本环节主要进行AAB表示颜色词语的学习和积累，先找特点，再通过读的形式感受这类词语的表达效果，接着通过朗读形式读出这类词语的韵味，最后进行拓展积累，使学生对这类词语有较为深刻的认识。对“（）的（）”采用拆分法，分布呈现，帮助学生读好短语，读得更好听，更有节奏感，也为后面读好长句子作好了铺垫。 （三）聚焦表达顺序

5、1.课文中描写端午粽的外形是按照怎样的顺序描写的？（从外到里） 2.学以致用，学着介绍 要求： 你能学着介绍粽子的方法，按照从外到里的顺序，把西瓜介绍给大家吗？（也用上表示颜色的AAB式的词语哦！） 出示西瓜：西瓜的外面是带有波纹图案的绿绿的皮，里面是红红的瓜肉，还有一颗颗黑黑的籽藏在中间。3.自己练习写汤圆。 设计理念：本句话介绍粽子的条理十分清楚，因此在这句话教学时通过朗读关注到描写的条理性，学习从外往里的表达顺序，并且能学以致用，通过仿照课文表达方式介绍西瓜和汤圆，目的是让孩子学习课文清楚的，有条理地介绍。 三、略学香、味、花样 1.香： 老师读，学生闭上眼睛听，听完后回答：你感受到了什

6、么？什么叫清香？ （板书：香气 ）学生练习读，抽生读。 2.味： 学生带着动作读，你尝到了怎样的味道？（板书：味道 ）黏是怎样的一种感觉？想象味道读句子，师生赛读。3.练习读：读出好看的颜色，读出淡淡的香气，读出甜甜的味道。4.花样： 自由朗读第三自然段，圈画粽子的花样。有一个词语写出了我吃了粽子后的感受，你能找到吗？（板书：花样 ）5.图片拓展：粽子的其他花样。6.拓展说话： 我吃过的粽子花样多，除了（ ），还有（ ）和（ ）。 表扬展示好的同学设计理念：训练学生的表达能力，表扬孩子的同时也渗透了端午节的其它习俗。 五、拓展资料 1.端午节是为了纪念谁？那这个习俗具体是怎么来？端午节为什么吃粽子呢？（板书：习俗的由来）老