小学语文人教一年级下册（统编）-动物王国开大会

1、动物王国开大会教材分析:语文课程标准指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话品童话演童话讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。课时安排:2课时1课时略 第二课时教学目标：能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。能借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。了解发布通知时要把时间、

2、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。教学重难点：能借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。教学过程:一、复习导入，总体感知师：动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，接下来会发生什么呢？今天我们继续来学习这篇课文吧！齐读课题。1、复习生字，出示本课生词卡片，学生开火车认读：动物、狗熊、老虎、狐狸、通知、大灰狼、梅花鹿、注意、鬼脸、准时。生认读后，师将词语贴在黑板上。2、用上这些词语，试着讲讲这个童话故事的主要内容。（课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，四次才把通知说清楚。）3、指一名学生

3、把故事中的动物名称贴在黑板上相应的括号里。设计意图：检测学生对上节课内容的掌握情况，巩固所学的字词，同时从整体上理清故事情节，为深入学习奠定基础。二、围绕插图，品读课文1、多媒体出示课文插图一，学习第14自然段。引问：图上画了什么？它们在说什么呢？（1）教师引学：自由读课文第14自然段，请你用横线画出狗熊说的话，用波浪线画出狐狸说的话（师板书提示）。再和同桌分角色读一读。（2）课件勾画出狗熊和狐狸说的话。(指导朗读)（3）教师引问：狗熊说的话有什么问题？狐狸说的有道理吗？(狗熊发布通知时没说时间，狐狸提醒了他。)生答：没说时间。师板书：没说时间。2、多媒体出示课文插图三，学习第56自然段。（1

4、）于是，狗熊就去问老虎，师质疑：为什么狗熊不自己决定开大会的时间，而是要去问老虎呢？（发散学生思维，知道，老虎是“森林之王”。）引读56自然段。（2）从老虎和狗熊的对话中，我们知道了开大会的时间是？生答：明天。师板书：明天。3、多媒体出示课文插图二，学习第710自然段。过渡：接着，狗熊又用喇叭去通知。猜一猜，狗熊这次能把通知说清楚吗？（1）找出狗熊和大灰狼说的话，指名分角色朗读第710自然段。（2）教师导学：和同桌交流一下，这次狗熊的通知说清楚没？动物大会能开成吗？大灰狼说的话对吗？(狗熊没说清楚具体时间，动物大会还是开不成，大灰狼说得有道理。)（3）小组分角色朗读课文，你想对狗熊说些什么？或

5、你觉得这是一只怎样的狗熊？（粗心、糊涂）4、多媒体出示课文插图三，学习第1112自然段。（1），师：这只粗心的狗熊一听，说，生接读：有道理，有道理。引读1112自然段（2）原来具体时间是明天上午八点。师板书：上午八点。5、多媒体出示课文插图四，学习第1316自然段。（1）教师引言：狗熊再次请示“森林之王”老虎，这次发布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。（2）同桌轮读第1315自然段，思考：这次的问题出在哪里。(这次狗熊没说清楚地点。)（3）生答，师板书：没说清楚地点。6、多媒体出示课文插图三，学习课文16自然段。（1）过渡：狗熊只好再一次地区请示“森林之王”老虎。老虎对

6、狗熊说：“哎呀！忘了说地点。大会在森林广场开，你再去通知大家吧！”（2）师：动物开大会的地点在哪里？生：森林广场。师板书：森林广场。7、多媒体出示课文插图五，学习第1718自然段。（1）引问：动物王国的大会开成了吗？齐读第18自然段。（2）你找到狗熊这次发布的通知了吗？算上这一次，狗熊一共发布了几次通知？(四次。)（3）多媒体对比出示狗熊发布的四次通知。指学生读第四次通知。引问：这一次的通知狗熊说了哪些信息？教师相机板书：时间、地点、参加人、事情。设计意图：围绕插图将故事分为四个层次进行有序阅读，便于学生把握文章结构，理清脉络。重点针对狗熊发布的四次通知展开阅读与交流活动，使学生自主发现在转达

7、通知时应注意的要点，在培养阅读能力的同时，习得表达的方法。三、围绕“通知”，训练语言1、出示通知，教师引学：同学们，这里有一则通知，读一读，你能找到通知里的信息吗？通知4月22日上午8点，请各班参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合。少先队大队部4月20日时间： 地点：参加人： 事情：参加人：通知人：通知时间：(1)小组交流，填写信息。(2)集体展示，要想把通知写清楚，要写清哪些方面的内容？设计意图：启发学生在阅读故事中发现表达的方法，再围绕通知，借助学习卡进行自主研读活动，将语言能力的提升落到实处，夯实语言表达能力。四、课堂小结师：这个故事以动物王国开大会的形式告诉我们，通知事情时要把时间、地点、事