小学语文人教一年级上册识字（一）-一年级上一单元

1、课 题3 口耳目设计者审核人课 型新授课年 级一执 教学习目标1认识“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字。2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。重、难点1.认识7个生字。2.学会形象记忆生字。学习准备Ppt课 时一课时环节目标任务导学设计课堂导入激发兴趣小游戏导入自主学习学生能通过游戏再次激发兴趣。1.课件出示图片，引导学生认读图片上的生字。2.教师点评学生完成游戏情况，组织学生开展下一个游戏“贴一贴”。3.教师小结这些字叫象形字，板书课文题目口耳目。4.引导学生说说记住这三个字的方法。讨论探究小组内能互相交流，纠正。1.学生看插图，帮助插图找到好朋友。2.以“目”为例，学生了解字形与义

2、的联系。学生看图片，明白“目”就是指人的眼睛。3.学生看课件，观察“手、足、口、耳、目”五个生字分别是人体哪些器官。4.学生互相交流自学情况。（1）23名同学认读生字，比一比谁读得最准确，声音最洪亮。其他同学认真倾听，纠正错误读音。（2）学生根据老师出示的生字卡片进行抢答，最先回答正确者获胜。6.在老师引导下学习用字理识字法记忆汉字。学生四人一组，先在小组内交流自己的发现，再选出代表与全班同学交流。 精讲点拨指导学生学习书写生字。1.教师课件出示五幅课文插图,这就是它们最初的样子，你愿意帮助它们找到好朋友吗？现在请每个小组拿出1号口袋，把生字一个一个摆在桌子上，再拿出2号口袋的字，给这些字找朋

3、友。2.以“目”为例，重点点拨。（1）课件出示眼睛图片，理解字义。“目”是指什么？（2）课件出示古义字“目”，引导学生发现了什么？3.课件出现“手、足、口、耳、目”与对应的人体器官。4.教师小结：今天学的这些字是我们人体上的器官，我们可要记住它们的名字哦！5.检查反馈，组织学生汇报自觉情况。（1）指名认读生字，了解识字掌握情况。（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。6.引导学生图文对照，仔细观察生字和图画的关系。练习总结学生根据游戏规则完成游戏，找对者举起卡片做小老师领读，其他同学跟读。拓展提高游戏：先把实物放到鼻子上，老师出什么卡片，就把食指挪向哪个部位。板书设计 第 一 单元 第 3

4、课课 题3 口耳目设计者审核人课 型新授课年 级一执 教学习目标1.复习巩固7个生字，会写4个生字并认识“ ”、“ ”“ ”三种笔画。2.激发学生热爱祖国文字的情感，渗透自主识字的意识。重、难点1.巩固生字，认识“ ”、“ ”“ ”三种笔画。2.激发识字的兴趣。学习准备ppt课 时二课时环节目标任务导学设计课堂导入激发兴趣导入：在识字王国里，我们已经交了好几个朋友。瞧，它们坐着小火车，也想坐上这列小火车的小朋友快来和他们打个招呼吧。课件出示小火车图片自主学习用闯关的模式让学生不疲倦的学习生字。1.第一关：我会读。（1）教师课件出示苹果上的字。（2）指名认读。2.第二关：我会背。（1）引导学生读儿歌。（2）指出23名学生做小老师领读儿歌，教师纠正错误。（3）学生起立，边做姿势边读儿歌。 精讲点拨指导学生书写生字写一写。（1）课件出示本课四个生字。（2）学生快速在自己的生字卡片里找到四个字。（3）老师范写“口”，学生注意观察“口”的笔顺在田字格中的位置。（4）指导学习新笔画： （5）学生先描红，再书写“口”，师边巡视边提示。（6）师展示优秀作品。（7）同法指导生字“目”“耳”“手”字及新笔画“”“”练习总结将知识运用到生活中去。1.教师小结：我们不仅可以在学校、课堂中识字，在看电视时，大街上，留心看，用心记，也能认识很多汉