初中道德与法治教材解读人教八年级上册遵守社会规则《法不可违》教学设计

1、法不可违教学设计 纳溪区棉花坡镇初级中学 张 静学习目标情感态度价值观目标：感受法律的尊严，加强自身修养，增强法制观念，依法律己，做尊法学法守法用法的人。能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力，形成自我控制、约束自己不良行为的能力。知识目标：知道什么是违法，了解违法行为的类别。教学重点认识一般违法行为的危害，自觉规范自己的行为，远离一般违法。教学难点正确区分民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频，设问：艾宝俊受到法律的惩罚，这说明了什么？学生思考、回答激发兴趣，明确学习内容。导学过程出示案例，设问：为什么开个玩笑也会受

2、到法律的制裁？一、违法无小事1、复习上学期知识，教师讲解并强调：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。2、提问：什么是违法？教师讲解并强调。 违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。3、探究与分享：（1）提问：根据违反法律的类别划分，违法行为可分为哪几类？ 根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。（2）完成表格，比较三类违法行为的异同。教师引导（3）出示P47三个镜头，设问：上述行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？教师点评4、出示一则案例。同桌讨论：张、李二人的哪些行为是违法行为？分别属于哪类违法行为？教师分析、点评。5、探究与

3、分享：（1）提问：根据对社会的危害程度，违法行为可分为哪几类？ 根据对社会的危害程度，违法行为可分为一般违法行为和严重违法行为。（2）教师强调：无论一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。6、探究与分享：（1）思考：违法与犯罪的关系是怎样的？请用图例表示违法与犯罪的关系。（2）出示图例，强调：违法不一定犯罪，犯罪一定违法。二、警惕身边的违法行为1、探究与分享一（1）出示一组行政违法行为的图片，设问：他们的行为违法吗？是什么类别的违法行为？（2）小组合作找一找：身边还有哪些常见的行政违法行为？教师强调：生活中，最常见的行政违法行为是违反治安管理的行为。2、探究与分享二（1）出示一组民事违法行为的图片

4、，设问：下面的行为违法吗？为什么？教师强调：侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。（2）小组合作找一找：身边还有哪些常见的民事违法行为？教师讲解分析3、行为导航：结合上述案例，说一说：公民如何才能远离一般违法行为？教师引导 学生思考、回答 学生回答学生思考、回答学生归纳、对比，完成表格学生探究、分析学生讨论、回答学生思考、回答学生思考，画图并展示学生思考、回答小组讨论、展示学生思考、回答小组讨论、展示学生归纳、总结通过相关信息，读取所蕴含的知识。通过对违法含义的学习，领会，能够辨别某种行为是否违法。让学生掌握违法行为的分类。将知识对比分析、理解。通过身边事例情景设置，引导学生分析，加深对三类违法行为的认识，做到学以致用。通过学习，让学生掌握违法行为的另一种分类，并明白：无论什么违法行为，都要承担法律责任。引导学生在画图的过程中认识违法与犯罪的关系。联系身边事例，引导学生认识生活中常见的行政违法行为。联系身边事例，引导学生认识生活中常见的民事违法行为。引导学生学以致用，做到知行合一。课堂小结我的收获：通过本节课的学习，我知道（明白、懂得）了.学生谈