《秋天的雨》教案三篇-1

1、秋天的雨教案三篇秋天的雨教案 篇1 教学活动目标： 1、关心幼儿熟识散文诗，并理解散文内容。 2、激发幼儿对大自然喜爱的情感，体验秋雨季节的奇妙意境。 活动预备： 录有雨声的磁带和美丽的音乐，录音机等。 活动过程： 一、倾听雨声，激发爱好。 师：“小伴侣留意听一听，这是什么声音？” 师：“小伴侣见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。） 师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓舞幼儿踊跃回答，如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里） 二、初步感知散文诗。 1、幼儿观赏。 师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小伴侣一起来听听秋天的雨这篇散

2、文。听过以后可要告知老师，你最喜爱散文诗里的哪一句。”（老师配乐有感情地朗诵散文。） 2、再次观赏一遍，问：秋天的雨是什么？还有什么？ 三、运用课件图文结合，关心幼儿分段理解散文诗的内容。 师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？ 1、观赏散文其次段：想秋天的雨。 提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小伴侣讲一讲。 老师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。 2、观赏散文第三段：看秋天的雨。 师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？ 老师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农夫伯伯预备要收割； 3、观赏散文第四

3、段：闻秋天的雨。 师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（鼓舞幼儿乐观思索，谈谈自己的生活体验。） 老师小结：秋天来了，水果成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，稻谷 4、观赏散文第五段：听秋天的雨。 师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我们冬天快来了，小动物要做什么？ 老师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都预备要过冬。 5、观赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？ 师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小伴侣带来一首欢乐的歌？（从中提升幼儿

4、喜爱大自然、喜爱生活的情感。） 老师小结：今日我们学了这首新的散文诗，小伴侣也看到大自然这么漂亮，那么，我们从小就要爱护大自然，喜爱大自然。 四、再完整观赏散文。 争论：你觉得秋天美吗？什么地方美？秋天的人们兴奋吗？ 秋天的雨教案 篇2 学习目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 熟悉“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“凉爽、留意、扇子”等16个词语。 喜爱秋天，能用自己喜爱的方式来表现对秋雨的宠爱。 教学重难点： 能用自己喜爱的方式来表现对秋雨的宠爱。 教学过程： 一、复习回顾 1听写检查生字新词把握状况。 2用多种方式激励同学背诵自己喜爱的语段。 二、自读课文，

5、感知内容 1老师引述：秋天的雨就象一位奇妙的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得非常漂亮，下面请再读读课文第23两个自然段，看看秋天的雨里还藏着什么好吗？ 2同学自读：要求同学读准生字、读通句子。 3采纳指名读、竞赛读等方式激发同学朗读，丰富表象。 三、沟通感悟，丰富想象 1品悟、想象第3自然段内容。 a、老师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么？ b、同学沟通后，再围绕“好多好多香甜的气味”让同学想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。 c、出示“小伴侣的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让同学说说小伴侣的脚怎会被香味勾住？ d、转换角色，让同学进一步想象，沟通感受

6、：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？ e、让同学带着这种美妙的情感再读第3自然段，可让同学评赏谁读得好，以评促读。 2品悟、想象第4自然段。 a、师转换话题：秋天的雨不光带来了颜色和香味，还挺会关怀人的呢！谁来读读第4自然段？ b、多人次指名同学读后，可让同学说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好伴侣关怀地说些什么？ c、引导同学详细、丰富地想象后，可进一步调动同学的阅历积累，让同学说说：你还知道其他动植物是怎样过冬的？ d、语言训练：出示说话卡片：“它告知大家，_。小喜鹊_，小松鼠_，小青蛙_，松柏 _，杨柳树叶_，大家都在预备过冬了。”先让同学说说其它动植物是怎样过冬的，

7、然后争论沟通这些话假如放在文中放在哪里最合适。 四、总结感受，拓展活动 1指名朗读第5自然段，用以评促读的方式让同学读好这段话。 2联系全文内容，让同学思索回答：为什么说秋天的雨带给小伴侣的是一首欢快的歌？ a、先在四人小组内争论。 b、然后集体沟通。 3引导同学拓展活动：漂亮而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事？（老师可依据同学的爱好爱好，在课余组织指导同学开展观看活动，为语文园地的教学活动先作铺垫。） 五、习写生字，当堂展评 生字：梨、菠萝、粮、紧、杨 秋天的雨教案 篇3 教学目标： 1、学会本课生字、新词。 2、理解课文，体会对秋雨的宠爱和赞美

8、之情。 3、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 1、从哪几个方面描写秋天的。 2、能用自己喜爱的方式表达自己对秋雨的宠爱。 教学预备：多媒体课件 教学过程： 第一课时 一：情境导课： 1、口语训练：夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着、跳着把秋天给我们送来，让我们来赞美秋天吧！ 2、同学沟通，老师指导说话。 过渡：漂亮的秋天来到了我们身边，那么就让我们走进秋天的雨里，细细品尝漂亮的秋景吧！ 二、初读感知 1、老师配乐范读课文。 师：听完老师的朗读，我想你们肯定被秋天的雨深深地打动了，快来说说你的感受吧！ 2、同学沟通感受。（引导说出难忘，奇妙引导同学把话说完整。） 过渡：奇妙的秋雨轻轻地为我们送

9、来漂亮的秋天，昨天，老师让同学们预习了课文，我信任大家生字肯定会认了，下面我们就来洪亮地读读吧！ 三、检查生字生词 1、（课件出示生字）读生字，扩词（开火车、指名读，领读） 2、读词。 重点指导：爽，指导写法，老师田字格写，同学学习写法，书空。扇，多音字的应用。 3、同学本上练写。 过渡：大家生字把握的这么棒，老师真为你们兴奋，不知道你们课文读的是不是也这么棒？（课件出示自渎要求：（1）、课文有几个自然段，每个自然段主要讲了什么呢？（2）课文是哪几个方面写秋天的雨的？） 四、自读课文，研文学文。 1、同学读自学要求，同学带要求自由读课文。 2、读后沟通问题 师：大家仔细读读课文每个自然段的第一

10、句话，用直线画出来，（同学画句子朗读）。 过渡：大家概括的特别好，在文章中，在每个自然段的开头第一句总结概括了这个自然段的意思，这种句子叫总启句。 (1)生沟通读句子。（出示课件） 师：大家看，这几句话连起来，就像一首美丽的小诗，让我们来美美的读一读吧！ (2)同学朗读小诗。 (3)同学沟通从哪几个方面描写秋雨的。 过渡：秋天的雨是一把奇妙的钥匙，给我们打开了秋天的大门，让我们来走进秋天里吧！ 3、自渎第一自然段 朗读要求：秋天的雨是怎么打开秋天的大门的？认真读文。 （1）同学读文。 （2）同学沟通读后感。 4、精讲其次自然段 过渡：秋天的雨趁我们没留意，给我们把秋天的大门打开了，给我们带来了

11、一个什么样的秋天？ （1）自由朗读其次自然段（要求：你们有不明白的词语或问题标画出来） a、五彩缤纷是什么意思？（生沟通，联系上下文理解） b、用五彩缤纷造句 （2）默读其次自然段，找出表示颜色的词语，把它圈出来。 （3）同学沟通（出示其次自然段）把你喜爱的颜色的句子多读几遍。 （4）同学练读，指名读。（随机课件出示银杏叶，枫叶等，老师指导朗读） （5）同学配乐朗读。 过渡：听了你们的朗读真是美的享受，现在老师增加点难度，你们能不能背下来？ 5、同学背诵其次自然段（集体背，指名背） 6、说话训练： 师：秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种，我们学着课文的样子也来说说吧！ （1）（课件出示：瞧！秋天的雨把这些颜色还给了谁？小伴侣快点想想吧！ 1.秋天