人教版九年级物理201《磁现象磁场》教案

1、人教版九年级物理20.1磁现象磁场授课方案人教版九年级物理20.1磁现象磁场授课方案PAGEPAGE11人教版九年级物理20.1磁现象磁场授课方案PAGE人教版九年级物理20.1磁现象磁场授课方案人教版初中九年级全一册第二十章电与磁第1节磁现象磁场教育设计1/11人教版九年级物理20.1磁现象磁场授课方案第二十章磁现象第1节磁现象磁场教材解析：、课标解析本节课是义务教育物理课程标准所规定的学习内容。既是课标第三部分“课程内容”下“科学内容”的“一级主题运动和互相作用”中的“二级主题电和磁”鲜亮规定的知识点。课标对本节课的要求是：“经过实验认识磁场。知道地磁场。”活动建议有：利用磁铁和缝衣针制作

2、指南针，考证同极相斥、异极相吸的现象。2、职位和作用磁现象和磁场是新教材中磁场章节的第一节课，从整个章节的知识安排来看，本节是此章的知识预备阶段，是本章后期学习的基础，是让学生成立学习磁知识兴趣的第一课，也是让学生成立电磁互相联系这一看法很重要的一节课，为今后学习电磁感觉等知识供给铺垫。整节课主要重视要学生对生活中的一些磁现象的认识，故本节课开始应经过学生自己谈谈生活中与磁相关的现象。学情解析：2/11人教版九年级物理20.1磁现象磁场授课方案1、已有知识与技术磁场的基本知识在初中学习中已经有所接触，学生在生活中对磁现象的认识也有必定的基础。但磁之间的互相作用毕竟是抽象的，学生对磁场在事实生活

3、中的应用是比较感兴趣的，故经过让学生能认识地磁场，满足学生希望获得新知识的需要。2、心理特点这个阶段的学生因为物理知识的不停加深，求知欲表现欲不是很强，但本节知识比较简单，实验操作也不错杂，应丰饶利用好这些特点，逐渐指导学生进行独立思虑，口头表达和实验操作，最大程度地发挥学生的主观能动性。教育目标：1、知识与技术(1)认识简单的磁现象，知道磁极间的互相作用规律。(2)知道磁场,会用磁感线描绘磁体四周的磁场目标。(3)知道地磁场和磁化现象。2、过程与形式(1)经过观察试验现象能描绘磁极及磁极之间的互相作用规律，有初步的观察本事和信息沟通本事。(2)经过实验感觉磁场的存在，经历描绘磁场的形式，初步

4、认识科学研究形式的重要性。3、感情、态度与价值观(1)使学生在经历解析、观察的过程中意会到学习研究的乐趣。(2)经过认识我国古代对磁的研究方面获得的成就，加强民族骄横感和使命感，进一步引起学习物理的兴趣教育重难点：3/11人教版九年级物理20.1磁现象磁场授课方案1要点：知道磁体四周存在磁场，会用磁感线描绘磁体四周的磁场。2难点：指导学生经过实验，归纳总结得出用磁感线描绘磁场的过程。教育器械：教师：自制磁悬浮演示器，风向演示器，钥匙隔空术演示仪，铁粉磁感线演示仪，立体磁感线演示器，小磁针，条形磁铁，U形磁铁，回形针，圆白菜中间插有条形磁铁，螺丝刀，充磁器。学生：条形和U形磁铁，翼形磁针，小磁针

5、，钴，镍，铜块、铝块、木块，铁块，磁场目标研究卡，记号笔，螺丝刀，回形针。教育课时：一课时教育过程：教育教师活动环节从生活走向物理，从物理走向社会，很高心今日能和同学们一同体验物理的神创办奇，之因此说物理奇怪是因为他总会给我状况们带来意想不到的欣喜。老师表演硬币穿瓶的魔术。1、认识简单的磁现象，知道磁极间的学习互相作用规律。目标2、知道磁场,会用磁感线描绘磁体周围的磁场目标。学生活动设计企图观察魔术引起学生的兴趣和求知欲。齐读学习目标让学生有目标的去学习4/11人教版九年级物理20.1磁现象磁场授课方案3、知道地磁场和磁化现象。一、磁现象观看“机器人和磁铁”的视频。视频中是什么让机器人这样愁闷

6、？让学生谈谈你见过的磁铁都有哪些特点？播放微课视频中的四个小实验，要求观看时注思虑视频中的出现的问题。问：你对那个实验最感兴趣？那个实验中的形式存在问题？应当如何纠正？研究一:磁现象进行1、磁铁只好吸引铁吗？新课2、磁铁各地点吸引的小铁帽数目相同多吗？答：磁铁学生思虑答复：表现新课标中从生活走磁铁能吸铁，有向物理的看法。两极等。学生答：第一个让学生鲜亮实验形式及实验形式有问步骤，知道多次丈量才题。应当多做几能获得广泛规律。次实验。学生经过视频中经过亲自体验引起学生提出的四个问题渴求新知识的欲念和学有目标地进行实习热忱。验，带着想发现新规律的热忱投入到实验中间。5/11人教版九年级物理20.1磁

7、现象磁场授课方案进行新课3、让磁铁自由转动，静止后两头的指向是任意的吗？注意，做此实验时请将其余磁铁远离转动的磁铁。4、把两个磁铁的两头辩解互相凑近，你能发现什么规律？学生谈谈看到的现象和你的新发现。学生展现报告：培育学生的语言表达和实验一、实验二、总结归纳本事。实验三、实验四教师依据学生的发现总结出磁性、磁引起学生的爱国感情，体、磁极的看法，以及磁极的命名和磁极将德育浸透到教育中。间互相作用规律。在指出磁极的指向性后，向学生简单介绍指南针。中国指南针的发明为世界的经济和文化沟通做出了优异贡6/11人教版九年级物理20.1磁现象磁场授课方案进行新课献。在得出磁极间互相作用规律后，演示学生仔细观

8、察并磁悬浮小制作，问：小纸杯悬浮的奇特是思虑。经过介绍真空超导磁悬什么？浮列车引起学生的使命介绍其应用：磁悬浮列车。激励学生感。研究出技术更为成熟的磁悬浮列车，并能在世界各国进行推行。二、磁场生活中大多数的力都需要互相接触才学生观察实验。使学生认识到宇宙中不能产生，但磁力竟然能隔空作用，磁体是思虑：什么物质仅存在能观察到的物如何实现这类隔空作用的呢？吸引着钥匙，又质，还存在观察不到的份子、原子、他们都是能够观察的到，是什么物质使磁物质，让学生认识到磁体间发生互相作场的物质性，培育学生但是宇宙中除了这些有形的物质外，还存在一种无形的特别物质，当在此中放入它用。的物质观。感兴趣的东西时它才会表现出

9、来。演示钥匙隔空术。科学家把磁体四周，的这类特别物质称为磁场。磁体的磁性以及磁极间互相作用规律正是经过磁场来实现的。引出研究磁场的形式。风也看不见，学生思虑后回引起学生的学习兴趣。你是怎么知道风的目标的呢？演示：翻开答：看红旗飘扬培育学生运用“变换法”吹风机。提出问题：大家看到的风是什么的目标。这类科学研究形式。让形状的？学生答：循环风。学生认识到研究看不见请学生上来画一下。的物质时常常用到变换7/11人教版九年级物理20.1磁现象磁场授课方案教师归纳：风固然看不见，但我们可法来研究。以转变成小旌旗的受力状况来研究风。我们把这类研究问题的形式叫变换法。用条形磁铁和小磁针实物投影演学生观察小磁针

10、让学生感觉磁场对放入示类比得出我们能够用小磁针来研究磁在磁场中的不一样样此中的磁体产生力的作体四周看不见的磁场。把小磁针放入磁场指向。用。的不一样样地点，指向各有不一样样，说了然磁场学生观察画出某为后边学生画出条形磁也是有方的。点磁场目标的过体四周各点的磁场目标科学家们规定磁场中小磁针N极所指程。做好铺垫。的目标就是改点的磁场目标。演示画出这点磁场的目标。这类研究磁场的形式难吗？同学们想试一试吗？利用我给学生准备的小磁针和研究卡学生着手实验画让不一样样组的学生疏工画让学生自己着手画出条形磁体四周一些点出条形磁体四周出不一样样点的磁场目标，的磁场目标，此中三组研究U形磁铁四周一些点的磁场方为后边

11、解析磁场目标的的磁场目标。并组内讨论这些目标有什么向。规律供给更多的参照。规律？为了获得不同点的磁场方向，我专门给学生准备了三种研究卡，卡上需要学生研究的点的分进行布都不同。8/11人教版九年级物理20.1磁现象磁场授课方案新课实物投影三组的学生的作品取下三学生指出：好似培育学生依据实验结果组的透明纸叠加，并让学生自己解析这从N极出来回到归纳物理规律的本事。些点的磁场目标有什么规律？S极，按曲线排假如把这些目标用曲线连结起来，在列等等。标出目标，这就是磁感线，磁感线其实不存在，但是为了研究磁场成立的一种物理模型。我们把这类研究问题的的形式叫模型让学生意会“模型法”法。这类研究物理问题时用叠加三

12、组U形磁铁的磁场研究卡得到的形式。出：磁体外面，磁感线从N极出来，回到S极让学生感觉，多次试验图片展现条形磁体和U形磁体四周磁才能得出广泛规律。感线。让学生反省这个实验存在的不足。画的点太少了。让学生认识到磁体四周教师展现立体磁感线演示仪。学生观察立体磁空间各点都存在磁场。感线的布列情况。三、地磁场老师演示：用一个翼形磁针凑近磁体，他的指向不是任意的，因为遇到力的作用。我们再让翼形磁针远离磁体他的指向也不任意，说明还有一个物体对他有力的作用，这个物体是谁呢？9/11人教版九年级物理20.1磁现象磁场授课方案进行新课老师这里有一棵奇怪圆白菜，为何说他奇怪呢？因为在一棵圆白菜上插几个小磁针，观察发

13、现小磁针的南极都指向一致个目标，请学生猜一猜原由是什么？小磁针的N极指向北方是因为被地磁场的S极所吸引，因此地磁的两极和地理的两极是相反的，并存在一个11.5?的夹角，我们把这个夹角叫磁偏角，我国宋朝学者沈括最早发现了磁偏角。早于欧洲400多年。四、磁化：学生答：地球学生猜想：圆白用模型法让学生意会地菜里有一个条形磁场的分布。磁铁。培育学生的民族骄横感。用螺丝刀吸引回形针，没有被吸引，说明螺丝刀没有磁性。我能够让他变得有磁性，同学们相信吗？演示利用磁铁磁化螺丝刀。同学们想试一试吗？老师利用充磁器磁化螺丝刀。说明磁铁都能使物体磁化，电流也能使物体磁化，这就是电生磁。学生观察着手实验表现从物理走向社会的看法，将物理知识丰饶为生活服务。为第二节电生磁做铺垫。课外1、试着用磁铁、两根缝衣针、一个按扣、一