三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活9生活离不开规则教案

1、三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活9生活离不开规则教课设计三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活9生活离不开规则教课设计3/3三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活9生活离不开规则教课设计9、生活离不开规则教课目的：1、认识规则存在的意义以及恪守规则的重要性，懂得在生活中规则无处不在，人人都要自觉恪守。2、懂得恪守规则是每个公民的基本修养，也是优秀质量的一种表现。3、能够经过体验活动和沟通议论，加强规则意识，懂得在学校社会生活中都要自觉恪守规则，努力把思想转变为行为。4、认识与小学生相关的规则和社会生活中的一些常有规则，能按规则做事，分辨对错。教课要点：认识规则存在的意义以及恪

2、守规则的重要性。教课难点：经过体验活动和沟通议论，加强规则意识，懂得要自觉恪守规则，努力把思想转变为行为。教课准备：多媒体课件、课本插图等等。预习要求：课前察看生活，采集生活中的规则。进行课前小检查，认识生活中不恪守规则的现象。教课过程：一、讲话导入1、同学们，假如某天你由于急着回家写作业，没有打扫卫生，而是让同组的同学帮你打扫，这类做法对吗？为何？2、学生议论，教师小结：是的，这是不对的，没有打扫卫生，就是违犯了班级的规定，没有恪守规则。作为班级的一员，我们一定恪守班级规则。二、说一说1、我们要帮助这些不恪守班级规则的同学认识到自己的不足，共同进步。一个好的班集体，必定有老师和同学共同拟订的

3、规则，你知道我们班有哪些规则吗？2、同学们说得很好，有了规则的拘束，我们的班级生活能够更为和睦有序。俗语说，国有国法，家有家规。不单班级有规则，学校里也有许多规则呢。谁来说一说有哪些校园规则。3、除了这些规则外，生活中也有好多规则，上节课老师已经让同学们去察看生活，采集我们身旁的规则了，谁愿意把自己采集的规则与大家分享一下。4、学生疏享自己采集到的身旁的规则。5、教师指引：听了同学们的讲话，你有什么感觉？没有规则，我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的。三、演一演，议一议1、规则很重要，但是我们在公共场所仍是会看到一些不恪守规则的行为，下边我们在小组里来演一演教材第60页表现的几个不文明的现

4、象。2、学生疏小组、分角色饰演，教师指引：我们不论在哪里，都不可以违犯规则，想想假如大家都不恪守规定，状况会变为什么样呢？你能想象一下吗？四、守规才有序1、教师指引：俗语说：“不以规矩，不可以成方圆。”社会的发展，文明的进步离不开规则，无处不在的规则拘束了社会每个成员的行为，保护了社会的正常次序。2、出示课本62页的三幅插图，指引学生看一看并读一读旁边的文字，认识这三幅图上的内容，说一说我们应当恪守什么规则，不然会有如何的结果？全班沟通议论：教师小结：同学们，经过方才的议论，我们理解了只有大家共同恪守规则，才能创建和睦文明的社会环境，正如有名学者莱蒙特所说的：“世界上的全部都一定依据必定的规矩

5、次序各就各位。”3、全班沟通议论，有人以为插队、闯红灯能够给自己带来方便，也不至于造成什么不良结果。你怎么看？学生疏小组就插队、闯红灯这一行为进行议论。教师组织全班学生进行议论并小结：插队、闯红灯行为，看似给自己带来了方便，其实给别人的正常次序产生了影响，我们不可以只顾自己的方便，而不管别人的感觉。而且闯红灯这一行为可能会给自己带来危险，造成严重的交通事故。所以，不论什么时候，我们都不要为了自己的方便而违犯规则。过渡：有人说，我们在有人看见的时候恪守规则，没人看见的时候就不用恪守规则了，你以为这类说法对吗？学生通沟通议论，教师小结：有人看见的时候要恪守规则，没人看见的时候也要恪守规则。平时生活中，只有建立规则意识，养成自觉恪守规则的习惯，才真实称得上是讲文明、有修养的人。五、试一试1、教师指引：同学们，想想以前我们在生活中察看到的不恪守规则的行为，假如请你来设计一条口号，提示他们恪守规则，你会怎么写呢？2、学生疏小组沟通议论，写一条口号，提示人们恪守规则。3、全班议论沟通，各小