汉语拼音12 ɑn en in un ün 优质教案

1、12 an en in un Un【课前解析】本课有5局部内容，第一局部是5个前鼻韵母和3个整体认读音节，配有一幅家庭 生活的情境图。第二局部是声母和5个前鼻韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第 三局部是词语，第四局部是儿歌，其中有本课新的音节，还有本课要认的生字。第五部 分是本课要求会认的生字以及要求书写的音节词。本课的教重点是第一局部和第二局部。关注前鼻韵母和整体认读音节：情境图中隐含着前鼻韵母的读音，要充分发挥情境 图的作用，引导生仔细观察图画，用几句完整的话把图里的内容说清楚。放手让生自主 发现字形的特点，引导生在观察中发现前鼻韵母的组合规律。关注拼读：两拼音节，先让生自主实践，然后

2、再采用反应纠正的形式进行指导，同 时可以借助图片或生口语常用词帮助拼读，设计一些有趣的游戏，提高生的习热情。三 拼音节，生拼读有一定的难度，可以联系生熟悉的事物，帮助生拼读。关注词语和儿歌：创设情境，引出“蓝天、白云、草原、森林” 4个词语，运用词语 描绘图画。儿歌家的教，应把握儿童诗的特点，以读贯穿始终，可以通过师生对读、 男女生互读等多种形式进行朗读，在充分的朗读中感受儿歌的韵味。关注书写：音节词的书写前面已经习过，仍要提醒生注意，音节中字母与字母的间 隔要紧凑。【教目标】.正确认读前鼻韵母cm、en in、un、tin和整体认读音节yuan、yin yun及其四声, 读准音，记清形。.正

3、确拼读an、en、in、un、tin组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词”1 un chudn”。.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林” 4个词语。正确朗读儿歌家。.认识“白、草、家、是4个生字。【教重点】正确认读前鼻韵母an、en、in un、tin和整体认读音节yuan yin yun及其四声； 正确拼读声母和前鼻韵母组成的音节。【教难点】正确拼读声母和前鼻韵母组成的音节。【课前准备】课件、字母卡片。【课时安排】3课时。第一课时【课时目标】正确认读前鼻韵母an、en、in、un、tin和整体认读音节yuan、yin、yun及其四声， 读准音，记清形。【教过程】一、游戏导入，复

4、习旧知.吃豆豆游戏。（出示课件3）教师点击开始，生认读巧克力豆上的字母或音节。.导入课题。教师过渡：刚才我们在吃豆豆游戏中复习了单韵母、复韵母以及特殊韵母。今天， 我们再次到拼音王国，认识三个韵母朋友an en in un tin。师板书课题，领读课题，生跟读课题。（板书：11 an en in un un）二、图文结合，认读前鼻韵母an en in un Un.看图说话，找出前鼻韵母。（1）（出示课件4）你在图中看到了什么？今天要习的韵母就藏在图中的故事里，快 说一说，找一找吧！生举手回答，教师用故事串联的方法，引出an en in un un：客厅里，爸爸妈妈坐 在一张条纹布的沙发上，沙发

5、前有个茶几，茶几上摆着一些饮料。茶几前面摆放着电视 柜，柜旁躺着一只圆圆的足球。爸爸正看着电视，电视里摆放着天安门的画面，蓝天白 云，非常美丽。妈妈想着遥控器，想调大音量。（2）教师过渡：这个故事中的“天安门”的“安”藏着我们要的韵母an, “想遥控， 中的“掘”藏着我们要的韵母en, “饮料”中的“饮”里藏着我们要的特殊韵母in, “条 纹”中的“纹”藏着我们要的韵母“un”，“云”里藏着我们要的韵母“tin”。. an en in un un的发音教。（1）（出示课件5）引导观察，发现特点：an、en in un un每个韵母都有也一个n, n在最后面。这些单韵母和前鼻尾音-n组成的复韵母

6、，叫前鼻韵母。an的发音教。（出示课件6）教师指导：“天安门”的“安”就是我们要习的韵母an的音。教师范读一一生观察口形并模仿发音。同伴合作相互纠正。教师巡视，对有困难的生进行个别指导。范读口形：an 口形从a滑向n,连成一个音，其中的a是前a,响亮。接着舌尖向上, 顶到上齿龈发n,让气流从鼻孔出，要念成一个音，较轻。多形式练读：小老师领读一一教师指名读，随机正音一一开火车读一一齐读。教师引导生编顺口溜练读：天安门an an an。en的发音教。（出示课件7）教师指导：“掘遥控”的“掘”读成一声就是en的音。教师范读一一生观察口形并模仿发音。同伴合作相互纠正。教师巡视，对有困 难的生进行个别指

7、导。多形式练读：小老师领读一一教师指名读，随机正音一一开火车读一一齐读。教师引导生编顺口溜练读：掘遥控en en enoin的发音教。（出示课件8）教师指导：“饮料”的“饮”读成一声就是in的音。教师范读一一生观察口形并模仿发音。同伴合作相互纠正。教师巡视，对有困 难的生进行个别指导。多形式练读：小老师领读一一教师指名读，随机正音一一开火车读一一齐读。教师引导生编顺口溜练读：饮料饮料in in in。un的发音教。（出示课件9）教师指导：“条纹”的“纹”读成一声就是un的音。教师范读一一生观察形并模仿发音。同伴合作相互纠正。教师巡视，对有困 难的生进行个别指导。多形式练读：小老师领读一一教师指

8、名读，随机正音一一开火车读一一齐读。教师引导生编顺口溜练读：条纹条纹un un unotin的发音教。（出示课件10）教师指导：“白云”的“云”读成一声就是tin的音。教师范读一一生观察形并模仿发音。同伴合作相互纠正。教师巡视，对有困 难的生进行个别指导。多形式练读：小老师领读一一教师指名读，随机正音一一开火车读一一齐读。教师引导生编顺口溜练读：白云白云tin tin tin。. an en in un tin的形状教。（出示课件11）教师引导生结合前鼻韵母组成发现前鼻韵母的组合规律：五个前鼻韵母都是由一个 单韵母和一个字母n组成的。.读儿歌巩固。（出示课件12）单韵母家真热闹，小n拜访有礼貌

9、。小。外出不在家，另外五个拥抱。a,n相抱说 平安，an an an。e,n搀手说感恩，en en en。i,n见面心相印，in in in。u,n相会讨论, un un uno ij,n 紧靠飘彩云，un un un0（设计意图：出示情境图，图文结合习韵母，把识字、观察图片、认读韵母结合起。）三、教整体认读音节yin、yun、yuan.出示已韵母i ii、ie、Ue和整体认读音节yi yu、yue两组卡片，引导生自主发 现：但凡i、ii开头的韵母，都有相应的整体认读音节，它们的读音和韵母一样。.教整体认读音节yin。（出示课件13）（板书：yin）（1）练读yin：教师范读一一生自主练读一一

10、小老师带读一一开火车读一一齐读。（2）练读yin的四声。教师指名生读一一生齐读。（出示课件14）联系生活读一读：yin阴天 yin银手镯 yin蚯蚓 yin 脚印.教整体认读音节yun。（出示课件15）（板书：yun）（1）练读yun：教师范读一一生自主练读一一小老师带读一一开火车读一一齐读。（2 ）练读yun的四声。教师指名生读一一生齐读。（出示课件16）联系生活读一读：yun头晕 yun白云 yun陨石 yun运 动.教整体认读音节yuan。（出示课件17）（板书：yuan）（1）看图，皮球是什么形状的？预设：圆圆的足球。教师指导：把“圆”的声调变成一声就是yuan的发音。（2）习yuan

11、的发音：yuan和yu和an组成，所以y后面跟的是省写了两点的U,不 是u。yuan是整体认读音节，不用拼读，发音时，先发yu,再滑向an,合成一个音。（3）练读yuan：教师范读一一生自主练读一一小老师带读一一开火车读一一齐读。（2）练读yuan的四声。教师指名生读一一生齐读。（出示课件18）联系生活读一读：yuGn鸳鸯yudn桂圆yudn遥远yudn院子四、课堂小结，巩固练习这节课我们认识了前鼻韵母an、en、in、un tin和整体认读音节yuan、yin、yun及 其四声。你们习得怎么样，一起检测一下吧！（出示课件19、20）第二课时【课时目标】正确拼读由ai、ei、ui组成的音节。【

12、教过程】一、游戏导入，复习旧知.前鼻韵母卡片抽读：教师指名生认读前鼻韵母卡片。.（出示课件21）复习卡片翻翻翻：教师点击卡片，生认读卡片翻转后的前鼻韵母 及整体认读音节。二、拼读由前鼻韵母an、en、in、un、tin组成的音节.看图导入 gu白n、 kuan huano（出示课件22）生观察课文情境图，结合故事中的词语“开关（guan） ”开“宽（kuan）敞” “欢（huan）乐“弓| 出 gu白n、kuan、huan0.习拼读guGn、kuan、huan。（出示课件23）（1）教师引导生发现gu白n、kudn、hudn分别由声母g、k、h及介母u和前鼻韵母 an组成。（2）教师点拨三拼音

13、节拼读方法：声轻介快韵母重，dn发得响而长。（3）多种形式练读。教师带读一一教师指名读一一集体拼读。.习拼读ju白n、quan xuin。（出示课件24）（1）生观察中三拼音节，说发现：介母U和j、q、X组成音节时，11上两点要省去。（2）复习儿歌：小U见了 j q x,摘掉帽子行个礼。（3）多种形式练读。生自主练读，同桌合作互相纠正一一教师指名读一一集体拼读。（4）（出示课件25）联系生活说一说：judn捐款quGn呼啦圈xuin喧闹.练读前鼻韵母an、en in、un tin组成的音节（1）练读an组成的音节。生自由拼读上an组成的音节。（出示课件26）教师指名生读，教师及时正音。看图组词

14、读一读。（出示课件27）chan嘴馋pan盘子ban搬桌子fan翻书联系生活看图读词。（出示课件28）duan ku 短裤 duan di 短笛 quan shui泉水 quan tou 拳头（2）练读en组成的音节。生自由拼读上en组成的音节。（出示课件29）小老师带读一一指名读一一开火车读一一齐读。看图组词读一读。（出示课件30）pen喷泉 f爸n粉色 bOn奔跑 m0n开门联系生活看图读词。（出示课件31）lao ren 老人 chen shan 衬衫 bei zhen 别针（3）练读in组成的音节。生自由拼读上in组成的音节。（出示课件32）同桌互读，互相纠正一一指名读一一开火车读一一

15、齐读。看图组词读一读。（出示课件33）yin阴天pin品尝lin树林jin金黄（4）练读un组成的音节。生自由拼读上un组成的音节。（出示课件34）小组轮读，互相纠正一一指名读一一齐读。看图组词读一读。（出示课件35）lun车轮 hun昏倒 chun春天 shun吮吸（5）练读tin组成的音节。生自由拼读上tin组成的音节。（出示课件36）小组轮读，互相纠正一一指名读一一齐读。看图组词读一读。（出示课件37）jUn军人xfin训练qdn人群xiin熏肉（6）音节游戏：小小魔术师。（出示课件38）第三课时【课时目标】.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林” 4个词语。正确朗读儿歌家。.认识

16、“白、草、家、是4个生字。.能在四线格中正确书写音节词“liln chudn”。【教过程】一、复习闯关，回忆旧知.第一关：我翻你读。(出示课件39)教师点击卡片，生认读卡片翻转后的音节。.第二关：看图说词。(出示课件40)bai yun yin yue qln wen二、借助图片，认读生字.教师创设情境提问：如果让你去旅游，你打算去哪儿？生互相交流。.(出示课件41)仔细看中的插图，说一说：图上画了什么？预设：Ian tidn 蓝天、baiyun 白云、cao yuan 草原、sen lin 森林。.拼读音节词。(1)生结合图片，观察带有音节的词语“蓝天”“白云”，“草原”“森林”。教师范 读

17、，提醒生tiGn是三拼音节，yiin和yudn是整体认读音节。(2)生尝试自主拼读，然后集体拼读。.习生字“白”“草(1)(出示课件42)认读生字“白，(2)联系生活，借助图片，给“白”组词：白雪、白米、白发、白天。(3)(出示课件43)认读生字“草(4)联系生活，借助图片，给“草”组词：小草、花草、草莓、草原、野草、草 地、水草、稻草。三、朗读儿歌，写音节词1.朗读儿歌。(1)(出示课件44)自由朗读儿歌，圈画出你会拼读的字和音节。教师指导：“的” “子”字课文中也是轻声，注意“蓝、泥” “祖、种”声母的区另人(2)教师范读儿歌，生认真听。(3)(出示课件45)联系生活说一说：你的家里都有谁

18、？(4)(出示课件46)认读生字“家(5)联系生活，借助图片，给“家”组词：全家、画家、大家、家门、回家、家Ao（6）（出示课件47）认读生字“是（7）联系生活，借助图片，给“是”组词：不是、可是、总是、就是。（8）借助图片，给“是”造句：我的裙子是绿色的，不是红色的。（9）多种形式朗读儿歌，感受儿歌的韵味。（出示课件48）教师点拨：这首儿歌的节奏感很强，在“是”和“就是”的前面要作适当的停顿。（10）你能仿照儿歌中的句子说一说吗？（出示课件49）是（）的家。）是（）的家。）是（）的家。（草地花儿天空星星大地小草）.写音节词。（1）（出示课件50）生观察音节词lun chudn”，多种形式练读：自由拼读一一 教师指名读一一集体读。（2）教师范写，指导书写要点，生书空。关注每个音节中字母之间的距离以及音节与音节之间的距离。（3）生先描红，再独立书写，教师提醒生书写要整洁，保持正确的执笔姿势和坐 姿。（4）生展示书写，教师指出书写存在的问题，表扬书写