教学设计六年级Whyareyouwearingahat

1、(圆满word版)讲课方案六年级Whyareyouwearingahat？(圆满word版)讲课方案六年级Whyareyouwearingahat？5/5(圆满word版)讲课方案六年级Whyareyouwearingahat？Module8Unit2Whyareyouwearingahat?一、教材分析本课是外研社新标准英语(三起)六年级下册Module8Unit2Whyareyouwearingahat?在本课中,学生要学会运用Why?Because.等已学语言咨询和说明原由。学生在从前已经学过了why和because。关于这两个词已经有了必定的理解。在本单元将新旧知识联合起来,提升学生的

2、综合语言运用能力。二、讲课目的语言知识全体学生能运用新授单词:raincoat并能熟习地运用句型Whyareyou.?Because.咨询和说明原由。感神情度学生能有必定的学习兴趣,能有优秀的学习习惯和有效的学习方法,能有自主学习的能力,能敢于张口，表达中不怕犯错误，在活动中能与其余同学踊跃配合和合作。学习策略在讲堂沟通中,注意聆听,踊跃思虑。文化意识在学习和平时社交中能感觉到外国文化的气味。三、讲课要点1.学生能听懂、会说并认读单词：raincoat2.学生能听懂、会说并认读句型:Whyareyou.?Because.四、讲课难点1.适合正确的使用because回答他人相关原由的发问。2.正

3、确使用句子的时态。五、讲课准备课件、抽奖器具六、课时安排课时七、讲课过程Step1Warm-upT:Classbegins!Ss:Goodmorning,MsLi.Goodmorning,boysandgirls!Sitdown,please.Howareyou,today?Ss:Imfine,thankyou!Whatstheweatherlike?Ss:Itssunny.设计企图：教师和学生热忱打招呼，除去师生间陌生感,拉近师生间的距离。Step2LeadinT:Whyareyoulaughing,？BecauseImTodaywearegoingtolearnM8U1Whyareyouw

4、earingahat?Ss：Readthetitletwice.设计企图：创办状况，导出课题，激起学生的兴趣。Step3presentationPartAT:Lookatthescreen!Whatwilltheweatherbelike,?S:Itwillrain.T:whatsthis,?S:Itcosat.T:Lookatthepicture，andhowtosaythisword“raincoat？”Ss：Raincoat.Readthenewwordanddosomeactions.Ss:Readaftertheteacheranddosomeactions.T:抽查整组的读音。设计

5、企图：经过旧单词引出新单词，进而吸引他们的注意力。Nowwatchthevideocarefully，andthenanswermyquestion:Whataretheydoing？Ss:Watchthevideocarefully，andanswerthequestion:Theyareplayinghide-and-seek.Doyouwanttoplayhide-and-seek?Ss:Yes.Playhide-and-seektogether.设计企图：游戏讲课是一种激发并保持小学生英语学习兴趣的重要门路,在讲堂讲课中合理、奇妙地设计游戏活动能有效地提升讲课见效。PartBPairw

6、ork.Nowlookatfourpicturesandtalkaboutthemwithyourpartner.One,two,go!Ss:OK.(Pairwork.)eg：A:Whyareyou?B:Because?设计企图：培育学生自主学习和团联合作的能力。Nowwatchthevideocarefully,andthenanswer:Whatdidtheysayonearth?Ss:Watchthevideocarefully,andthenthink:Whatdidtheysayonearth?T:Showpicturestothestudents,andaskthestudents

7、toanswer(picture1,picture2,picture3,picture4).Ss:picture1Amy：Whyareyouwearingaraincoat？Tom：Becauseitsgoingtorain.picture2Daming：Whyareyouwearingahat?Lingling:Becauseitsgoingtobesunny.Picture3Dad:WhyareyouwearingaT-shirt？Sam:BecauseImgoingtoplaybasketball.Picture4Mum:Whyareyouwearingadress?Amy:Becaus

8、eImgoingtothetheatre.Readittogether.Roleplay.设计企图：经过观看录像，使学生形象地理解课文内容。依据序次渐进，由简入繁的原则，能有效地帮助学生学习并掌握本课内容。Step4Practice抽奖环节从盒子里面抽出一种物件，并用why和because来创办状况对话。eg：抽出物件egg。A：Whyareyoueatinganegg?B:BecauseImhungry.设计企图：此活动为了培育学生自主创新的能力。在活动中，学生能够摸出自己喜爱的物件进行对话，充分知足学生的表现欲念。Step5ExtensionSingasonganddosomeaction

9、s.设计企图：轻松歌曲能够缓解学生上课的紧张情绪，有节奏地歌唱和加上相应动作，会为讲堂创办浓郁气氛。在唱歌的过程中也能进一步坚固今日所学的知识。Step6Summary再一次指出这节课所学主要内容：用Why?和Because咨询原由及回答。Step7Homework1.Readthedialogueafterthetape.2.Talkaboutthedialoguewithyourpartner.八、板书设计Module8Unit2Why?Because.?九、教后反省：1、依据学生心理及认知特色设计讲课。整节课的讲课，我针对小学阶段少儿生性开朗、好动、好奇、喜爱亲自经历的心理特色及讲课内容的特色，采纳了浑身动作法、状况讲课法、游戏活动法等多种讲课方法。经过学习，学生能够用Why?和Because咨询原由及回答。而且能自主创办真切状况进行句子的实质运用。在学习及演练过程中，锻炼了六年级学生的合作能力和参加意识，激励他们踊跃地参加、勇敢地表达，培育学生学习英语的优秀习惯，提升学习英语的兴趣。炫耀方式这节课我主要使用口头炫耀的方式“good”，“verygood”，“wonderful”，等语言激励学生，在抽奖环节我还设计了一些礼品作为奖赏，学生很简单获