临沂临沭县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试卷及答案解析

1、第 页 临沂临沭县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试卷及答案解析一、单选题1首次提出了“教育遵循自然”的观点的学者是()A、柏拉图 B、亚里士多德C、昆体良D、苏格拉底 答案：B解析：亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育要注重人的发展的思想渊源。 2评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是（）。A.形成性评价B.总结性评价C.常模参照评价D.标准参照评价 答案：C3伟斌经常想“人为什么是两条腿”，一天想好多次，明知道没必要却又无法控制，以至于影响学习和

2、生活。他的心理问题属于（）A.强迫症B.焦虑症C.抑郁症D.恐惧症 答案：A解析：强迫症是一种以强迫症状为主要临床表现的神经症。强迫症的表现有强迫观念和强迫行为。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，题目中的症状是强迫观念。 4老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于（）。A.内部稳定的因素B.内部可控的因素C.内部不可控因素D.外部可控因素 答案：B解析：正确的归因观应当归因于内部可控因素，这样才能使学生发挥主观能动性；而归因于稳定、不可控、外部因素容易使学生产生无助感，从而慢慢放弃自己。 5新课程的核心理念是（）。A.为了每一个学生的发展B.更好地提高学生成绩

3、C.满足社会、家长提高升学率的需求D.提高每一位教师的教学水平 答案：A解析：新课程核心理念是“以人为本”，即“为了每一个学生的发展”。故选A。 6我国古代内发论的代表人物是（）。A.孔子B.荀子C.孟子D.老子 答案：C解析：孟子是我国古代内发论的代表人物。 7学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）上。A.教学思想B.教学内容C.教学方法D.教学手段 答案：B解析：学校本身就是文化传统的产物，它又以传递文化传统为己任，是经过历史的积淀、选择、凝聚、发展而成的。它负载着深厚的文化，在某些方面是文化精神、要求的集中体现。学校文化的这一特征，突出地表现在它所使用的教材或者说传

4、递的教学内容上。 8下列不属于班级管理内容的是（ ）。 A.班级组织建设B.班级制度管理C.班级教学管理D.班级目标管理答案：D解析：班级常规管理包括:班级教学管理，课外活动管理和班级制度管理等。班级目标管理是班级管理的一种模式，不属于班级管理内容的范畴。 9中学实施德育的基本途径是（）。 A.教学活动B.课外活动C.共青团活动D.劳动活动答案：A解析：教学活动是学生进行德育工作最基本、最经常和最有效的途径。 10以下属于认知策略的是（）。 A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度B.对每一天的活动，都列出一张活动顺序表C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结D.意识到不理解课文的某一部分

5、时，退回去读困难的段落答案：C解析：A项和D项是调节策略，B项是资源管理策略。C项属于认知策略中的复述策略。 11人格结构中的核心成分是( )。 A.能力B.气质C.态度D.性格答案：D解析：性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义。 12发达国家大多已普及12年义务教育,而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是( ) A.政治经济制度B.生产力发展水平C.人口数量和质量D.社会意识开态答案：B解析：生产力发展水平 13教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（?） A.A、是否有目的的培养人 B.B、是否促进人的发展C.C、是否促进社会

6、发展 D.D、是否具有组织性和系统性答案：A解析：教育的本质是有目的的培养人的活动。 命题分析教育的本质是有目的地培养人的活动。本题主要考查的是考生对于教育本质的理解。此考点常见出题方式是选择题和分析题，要求考生准确把握教育的本质，即有目的地培养人。有组织性、系统性、促进人和社会的发展，这些也是教育的特点，但非本质特点。14丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应（）A.首因效应B.晕轮效应C.刻板效应D.投射效应 答案：D解析：投射效应是指在人际交往中，认知者形成对别人的印象时总是假设他人与自己有相同的倾向，即把自己的特性投射

7、到其他人身上。丁老师把自己想法和思维方式投射到学生身上，是投射效应的体现。 15“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（）。 A、指向性B、集中性C、稳定性D、分配 答案：B解析：注意的集中性指注意指向于一定的事物时所持有的聚精会神的程度。当人们专心注意某一事物的时候，在意识中极其鲜明清晰地反映这一事物，而周围的其他事物则模糊不清。 16在人文教育与科学教育的关系问题上。应坚持的是()。A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定 答案：C解析：略。 17教学过程以（ ）为基础，是促进学生身心发展的过程。A、认识活动 B、实践活动 C、

8、交往活动 D、综合活动 答案：A解析：A。略。 18王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而人，同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于（）。A.无意识记 B.有意识记C.无意注意 D.有意注意 答案：C解析：无意注意是一种没有预期目的、不需要付出意志努力的注意，也叫不随意注意。题干中学生的心理活动属于无意注意。专家点拨：作答此题时，很容易就可以排除A项和B项，比较有迷惑性的是C项和D项，考生需要先分析题干，然后再结合无意注意和有意注意的含义进行选择。考试大纲中明确指出，考生要了解注意的分类。此知识点还可以分析题的形式出现。 19教育目的的制定受到诸多因素的影响,其中决定教育目的的性质

9、、方向和内涵的因素是（）A.受教育者的身心发展特点B.哲学思想和教育思想C.生产力水平和政治经济制度D.文化传统和教育传统 答案：C解析：生产力和政治经济制度决定教育目的的性质、方向。 20学生课前予预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲0这种注意方式属于( )。 A.有意注意B.无意注意C.无意后注意D.有以后注意答案：A解析：有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。学生带着问题有目的性的听课，这种注意方式属于有意注意。 21被称为“课程评价之父”的教育家是（） A.杜威B.斯塔弗尔比姆C.泰勒D.裴斯泰洛齐 答案：C解析：1933

10、年，美国“进步教育协会”成立了由泰勒领导的评价委员会，1942年评价委员会发表“史密斯一泰勒报告”，第一次系统地提出了评价的基本思想和方法，泰勒也被誉为“课程评价之父”。 22小江学习刻苦认真，虽然基础并不好，但当他遇到困难时总能勇往直前，不达目的不罢休，因此他的学习成绩总是在班级里名列前茅。这体现了小江性格的( )特征。 A.态度B.理智C.意志D.情绪 答案：C解析：【知识点】性格的特征性格的意志特征，指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。包括行为方式和水平的调节，如顽强拼搏、当机立断。 23有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（ ）。A.学科课程

11、 B.综合课程C.活动课程 D.隐性课程 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“课程的分类及其基本特征”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】学科课程是指以文化知识（科学、道德、艺术）为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。它是最古老、使用范围最广的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。学科课程有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识。所以，本题的正确答案为A。 24人们通常认为林黛玉最典型的特点是“多愁善感”，根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质

12、属于( )。 A.共同特质B.首要特质C.次要特质D.中心特质 答案：B解析：【知识点】奥尔波特的人格理论奥尔波特认为首要特质是一个人最典型、最有概括性的特质。多愁善感属于林黛玉的首要特质。 25下列选项中，不属于缺失性需要的是()A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重需要D.审美的需要 答案：D解析：位于需要层次底部的四种需要被称为缺失需要，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要，它们是个体生存所必需的。 26在学习动机的支配下，学生们会自觉、主动地去图书馆或者教室学习。这是动机的（） 功能在起作用。 A.激活B.指向C.维持D.调节 答案：B解析：动机不仅能激发行为，而且能将行为指

13、向一定的对象或目标。 27苏格拉底问答法的第三步是（） A.定义B.讽刺C.助产术D.启发 答案：C解析：28下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是( )。A.“课程”一词含有学习的范围和进程的意思B.课程与教材、学科的涵义相同C.课程随社会的发展而演变反映一定社会的政治、经济要求D.狭义的课程概念是指某一门学科，如数学课程，历史课程 答案：B解析：在我国古代，提出“宽着期限，紧着课程”“小立课程，大做功夫”，“课程”一词包含学习范围和进程的意思，故A项正确。课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约，故C项正确。课程有广义和狭义之分，广

14、义的课程是指各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。狭义的课程特指某一门学科，如数学课程、历史课程等。故D项正确。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，学科是指一定科学领域或一门科学的分支。因此课程、教材和学科的涵义并不相同B项说法错误。 29“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，这句话体现的德育方法是（）。A、陶冶教育法B、说服教育法C、榜样示范法D、实践锻炼法 答案：C解析：这句话的意思是说：当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申被管理者也不会服从的。这体现的是一种榜

15、样示范法。故选C。 二、问答题30简述观察学习的过程。 解析：班杜拉把观察学习的过程分为注意、保持、复现和动机四个子过程。(1)在注意过程中，观察者注意并知觉榜样情境的各个方面。(2)在保持过程中，观察者记住从榜样情境中了解的行为，以表象和语言形式将它们在记忆中进行表征、编码以及存储。(3)在复现过程中，观察者将头脑中有关榜样情境的表象和符号概念转为外显的行为。(4)在动机过程中，观察者因表现所观察到的行为而受到激励。班杜拉还认为习得的行为不一定都表现出来，学习者是否会表现出已习得的行为，会受强化的影响。 31机械记忆是一种无用记忆。 解析：(1)这种说法是不正确的。(2)机械识记是根据材料的

16、外在联系，采取多次重复的方式所进行的识记，即平时所说的死记硬背。机械识记时可能有两种情况，一种情况是识记者面对的本身就是没有意义或者没有内在联系的材料。比如，对无意义音节、地名、人名、历史年代等的识记。这种识记具有被动性，但对学生而言也是必要的，因为它能够防止对记忆材料的歪曲。另一种情况是面对的材料虽然有可能有意义，而识记者对其缺乏应有的理解。只能先机械识记，随着知识经验的积累再逐步加以理解。有些内容，限于学生的知识经验，不可能真正理解其意义，但这些知识对以后的学习是重要的，也应该进行机械识记，如幼儿学习古诗，一、二年级的学生背诵乘法口诀。 32教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学。 解析：(1)这种说法是不正确的。(2)教学与自学这两个概念的关系比较复杂，因为学生的自学有两种，必须加以区分。一种是在教学过程内、在教师指导下的自学，它包括配合教学进行的预习、复习、自习和作业，是教学的组成部分；另一种是在教学过程以外，学生自主进行的自学，其内容广泛，教学不包括这种学生自主进行的自学。 三、简答题33教育是科技发展的动力和源泉。 解析：正确。因为教育是科技人才培养的摇篮；教育有利于科技知识的