小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）汉语拼音-ieueer教学设计叶敏修改

1、ieeer教学设计 附小 叶敏教学目标：1、 在情境中学会复韵母ie、e，特殊韵母er，能读准音，认清形，正确书写。2、 通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节ye、yue的四声 。教学重点：ie ue er的发音及书写。教学难点：er的发音。教学准备：PPT多媒体课件一、 情境导入，复习巩固。1、 创设情境：孩子们，在暑假的时候，叶老师去了一个美丽的地方，在那里拍了一些美丽的照片，现在想分享给你们。（欣赏美景，音乐）这么美的风景，你们喜欢吗？今天叶老师就当你们的导游，带着你们去欣赏这美丽的风景。瞧，一架架小飞机来迎接我们呢。（播放录音：小朋友们，你们还认识这些小伙伴吗。如果能正确叫

2、出他们的名字，就可以顺利换取登机牌。一三班登机牌）（1）认读复韵母：（大屏幕出示学过的6个复韵母）A、谁来响亮地跟他们打个招呼？（认读）B、它们有一个共同的名字叫什么？（复韵母）C、现在他们都排着队，我们能认出来，那要是他们走乱了，还能认识吗？（大屏幕认读打乱顺序的复韵母）（2）我们一起热情地和所有的朋友打个招呼吧！（齐读）2、祝贺孩子们，我们都可以登上飞机了。）请系好安全带，把背打直，准备出发。（放小飞机的音乐）瞧，我们来到了一个美丽的海岛。（出示图片）二、情境引路，学习ie ue er。过渡： 孩子们，睁大眼睛看一看，你看到了什么？（引导他们发现不一样）孩子们真是有一双亮眼睛。(一)学习i

3、e和整体认读音节ye1、（屏幕出示椰子树）夜晚的海岛真美呀，两位海岛姑娘在树下休息，她们抬头看到了树上结满了果子，你们知道这些果子的名字吗？（椰子 出示 ie）椰树上挂满了什么（椰子）椰子挂在什么地方？（椰树）今天我们认识的第一个新朋友就藏在椰树上。贴图。（板书复韵母ie）2、（耳朵听。） 竖起小耳朵，认真听老师喊他的名字，同时注意老师口型的变化。（范读）师：孩子们，请仔细观察这个复韵母，谁能想个好办法记住它的样子和读音？生：单韵母i和e连起来写就是ie。（大声读。你真是一个善于观察的孩子，老师相信你一定能记住它。）生：先读i再慢慢地读出e就发出ie的音了。（自信地读一读。你真是一个会学习的孩

4、子，老师为你的出色表现而自豪。）生：我编了一首儿歌，一片绿叶ie ie ie（你真是一个聪明的阿凡提，真棒。） 3、海岛可热了，赶快给ie带上四顶漂亮的帽子吧。点兵点将读，小老师教读，齐读。4、 学习整体认读音节ye过渡：ie已经是我们的好朋友了，你们想听一听关于这个好朋友的故事吗？（1）讲故事：ie的妈妈在外地工作，几年都没回家了，ie很想妈妈，决定去看看妈妈，可是他已经好几年没有见到妈妈了，当年妈妈给他买的那件小衣服已经又小又破，再也穿不下了，于是，他脱下了那件小衣服，穿上了新买的大衣服（课件演示）去看妈妈。他摇身一变变成了ye。当他满心欢喜地站在妈妈面前时，可妈妈竟然不认识他了。（2）孩

5、子们，妈妈不认识ye了，你们认识吗？谁能响亮地喊出他的名字？（指多名读）我们一起喊喊（齐读）。（3）谁来说说ie和ye有什么不一样？比较区分ieye（4）妈妈终于认出了ye，她高兴地说：“ye，你长这么高了！”此时，妈妈真是欣喜若狂。让我们再次大声地喊一喊。男孩子们你们喊，女孩子们，你们喊。后来，妈妈还给他买了四顶漂亮的帽子（出示y y y y），看，带上帽子的ye多神气！谁来喊一喊他（指名认读四声），请孩子们伸出小手，跟着老师一起读。同桌互相读。男女PK赛读。（二）学习e和整体认读音节yue过渡： 告别了新朋友ye，让我们继续欣赏海岛迷人的景色。海风轻轻地吹，海浪轻轻地摇，抬头看看天空，你看

6、到了什么？（出示月亮，贴图）孩子们，瞧，这天空中的月亮像什么？生：像小船，像香蕉，像月饼，像盘子.师：你们是一群可爱的孩子，想象力真丰富。好美的夜景啊！听，好像有人在哭啊，是谁在哭呢？让我们一起去看看。1、 学习e（1）原来是这个小朋友在哭啊，还挂着两滴眼泪。谁知道它怎么读？小e哭得这么伤心我们来安慰安慰它。（小e小e别哭泣，我们一起做游戏。）板书。（2）小e听了你们的安慰，开心地带上帽子和你们做游戏。（小王录音：小手准备跟我读。（老师手势提醒，可以加游戏音乐）小手平平跟我读eee 小手扬起跟我读二声 小手拐弯跟我读三声 小手往下跟我读四声）2、 学习整体认读音节yue（1）感谢孩子们这么爱护

7、e。大Y姐姐看到你们这么有爱心，也为你们点赞。它也想和e一起交朋友。但是它告诉e和它永远做朋友，可得记住：小e见大Y，擦掉眼泪笑嘻嘻。孩子们记住了吗？拍起手一起读一读。（师生一起读。）大屏幕出示：y-e-yue（2）谁来读读这个音节？（认读yue）指多名学生读。（4）yue想戴漂亮的声调帽子，可他不知道戴在哪儿？谁能帮帮他？（指名给yue标调）（5）认读。分四个小组赛读。（6）拓展：yue非常感谢大家，想让大家休息休息，送给大家一首儿歌，我们一起来放松放松吧！(三)学习er1、 （音乐 图）柔柔的月光撒满大地，两个海岛姑娘一边欣赏着美丽的夜色，一边在树下听着动听的音乐。仔细观察她们的耳朵，你发

8、现了什么？（耳环 耳机）（大屏幕出示耳朵）孩子们真有一双亮眼睛，观察仔细。不管是漂亮的耳环，还是送来美美音乐的耳机，都藏着今天我们要认识的新朋友 er。2、 学会发音：（1）贴图。（大屏幕出示）孩子们，请仔细观察，他和我们前面学过的复韵母有什么不一样？（生说）（2）他呀，很特别，跟我们认识的复韵母朋友都不一样。他是由单韵母“e”和声母“r”在一起组成的（引说），r表示舌头卷起来。3、 练读。请大家伸出小手，舌头和小手一样往上卷，跟老师读一读。（领读）开火车读4、 学习四声：（1）er从来不和声母交朋友，总是自己单独成为音节，我们把它叫做“特殊韵母”。Er有几句心里话想说给大家听，课件出示。（2）一起伸出小手给er带上四顶帽子，r r r r，左右赛读。三、游戏巩固。（二） 游戏2：椰果蹦蹦跳1、 孩子们，玩了一天了，肚子饿了吧。看，椰果成熟了，我们的新朋友想请我们帮他们摘果子。你们愿意吗？如果你能又快又准地把果子上的拼音读出来，就把椰果带回家哦！2、 你能把这些椰子放到相应的筐里吗？（韵母、整体认读音节归类）四、总结写字。1、 （大屏幕出示）今天大家的收获可真不小，去了海岛，看到了很多迷人的景色，交了很多的朋友。现在我们把它们送回家吧！仔细观察它们的占格位置，看着大屏幕，各写三个。2、老师巡回检查，发现问题及时纠正。五、拓展练