小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）汉语拼音-g k h教案_第1页
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文档简介

1、一 教学目标：掌握g k h 与单韵母相拼的音节。掌握三拼音节的读法。认识两个生字 “画”“打”，正确认读“画画、 打鼓”两个词语，会读儿歌。教学重点：1掌握g k h 与单韵母相拼的两拼音节。2掌握三拼音节的读法。难点：掌握三拼音节的读法。二教学过程：（一）复习导入1.同学们，上节课我们又认识了声母家族的三个声母朋友，这节课他们要来考考我们，你们准备好了吗？ （出示 g k h 指名读）2.请同学们回忆目前学过的声母，再全班齐读。3.出示g k h 和带调的单韵母a o e 组成的两拼音节。（先请同学范读，然后老师纠正再范读，最后齐读。男生读，女生读，分组读，老师再随意指读。）（二）借助图片

2、，学习三拼音节。1.图片导入，学习三拼音节gua(1)出示图片，引导说话：图片上是什么？启发学生看图说话，并联系自己的生活说出; 图片上有一个大西瓜。然后再引导学生说出日常生活中带有“瓜”字的东西，如丝瓜、木瓜、苦瓜。（2）老师提问:你们知道“瓜”这个字是怎么拼出来的吗？随即出示三拼音节：g-u-gu 并提问gu和之前学的拼音有什么不同？预设同学回答:之前是两个字母，现在是三个字母。 老师在提问多了哪个字母？预设学生回答：中间多了一个“u”。老师告诉学生:在声母和韵母之间的字母叫介母。那像这样有声母、介母、韵母的音节叫三拼音节。（3）学习三拼音节gu拼读老师范读g-u-gu,学生跟读。男生读、

3、女生读、小组读练习读。出示课文中的三拼音节gu ku hu gu ku hu 学生自主拼读。然后指名读，再齐读、抽读。ku 夸奖 gu火锅 hu大火（三）看图识字，认读生字。1.看图说话，教师出示课文中的两幅图片，引导学生说话：谁在干什么？预设学生回答：小熊在画画，小虎在打鼓。然后出示hu hu d g 两组拼音。请同学范读，然后老师纠正再范读。小组内自读，然后请代表读。2.认读生字“画 打”老师在音节板书：画画 打鼓 ，指导学生读准字音，然后又去掉拼音再读。引导学生用“画 打”组词加深对两个生字的认识和理解。（四）教读儿歌1.播放音频，听音频范读。2.请同学们范读，老师正音。因为此儿歌，幼儿园就学过，所以很多同学都会，只需引导学生用手指读，尽量认识每个字。三小结：老师带领大家一起回顾本课中学过的声母，三拼音节的构成，两个生字。四作业：正确

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